摘 要:教師要提高教學(xué)質(zhì)量就必須使學(xué)生信任自己，要使學(xué)生信任自己就必須和學(xué)生拉近心靈的距離，根據(jù)多少年的工作經(jīng)驗，教師只有真心去做學(xué)生的“同齡人”，就像對待自己的親人一樣去對待他們，做他們的“大哥哥、大姐姐”，把學(xué)生視為“學(xué)友”，要冰清玉潔真心教，一無所求全意愛，最終使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:學(xué)友冰清玉潔真心教一無所求全意愛

20年——好長，感覺起來卻好短，回首看看自己走過的路，感觸涌上心頭。新課程改革深深地觸動了我那沒有完全僵化的心靈，也激發(fā)了我那久違的青春激情，忍不住雄心再起，要在新課改的浪潮中“逐鹿中原”。為此發(fā)表以下幾點淺薄的見解，送與同行作為飯后笑資。

一、視學(xué)生為“學(xué)友”

為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要、學(xué)生發(fā)展的需要、生物科學(xué)發(fā)展的需要，必須進(jìn)行課程改革，而新一輪課程改革正是從這些方面出發(fā)，并把學(xué)生的發(fā)展需要作為這次新課改革的重頭戲。在新課程改革中，教師首先要從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生終身受益的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，明確自己是為學(xué)生服務(wù)的，應(yīng)為學(xué)生服務(wù)好，難道還真要設(shè)教育的“12315”嗎?不要讓我們的學(xué)生不滿意，我們應(yīng)自覺地為學(xué)生服務(wù)好，尤其是在今后的教學(xué)中，更應(yīng)“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都得到快樂，讓每一個學(xué)生都能夠成才。”應(yīng)該在保留應(yīng)有“師尊”的基礎(chǔ)上，為學(xué)生營造一個民主、平等、和諧、融洽、快樂、有序的學(xué)習(xí)氛圍，徹底消除學(xué)生對老師的懼怕心理，使學(xué)生感到老師就是他們的“學(xué)友”，樂意和老師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，樂于動手、勤于思考、勇于表達(dá)，真正體驗學(xué)習(xí)快樂，做到寓教于樂。

新課程的實施需要一定的磨合期，教師要深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生談心、交流，了解學(xué)生是怎么想的，想方設(shè)法和學(xué)生達(dá)到零距離，從而處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，不能對學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的急躁心理，當(dāng)學(xué)生有逆反的提議，并且在上課的過程中破壞了我們課前設(shè)計的整個教學(xué)思路時，應(yīng)迅速地調(diào)整思路，找出應(yīng)對措施，千萬不能生氣，影響師生關(guān)系，進(jìn)而影響整個教學(xué)，對好的提議應(yīng)鼓勵，對不甚好的提議也不要一棍子打死，更不要為了“師道尊嚴(yán)”進(jìn)行鎮(zhèn)壓或譏諷，要牢牢地記住自己是為學(xué)生服務(wù)的。在教學(xué)過程中要充分利用 “自己人效應(yīng)”，處理好課堂教學(xué)，記得魏書生說過:“人心與人心之間，像高山與高山一樣，你對著對方心靈的大山呼喚:我尊重你，那么對方心靈高山的回音便是我尊重你?！币胧箤W(xué)生接受你的態(tài)度、觀點，那么，你就必須同學(xué)生保持是“自己人”的關(guān)系，拉近雙方的心理距離，如果想要學(xué)生相信你是對的，并按照你的意見行事，那就要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你、喜歡你，否則你就會失敗。因此我悟出:尊重學(xué)生是保證教學(xué)成功的基石。簡單地說:就是把學(xué)生視為我們心目中的“親人”。自我約束、自我構(gòu)建“學(xué)生是教師的學(xué)友”的新理念。

在新的理念下，我感覺到教師應(yīng)主動和學(xué)生融合到一起，和他們談理想、談生活、談興趣、談學(xué)習(xí)，尊重他們、呵護(hù)他們、幫助他們;對學(xué)生多鼓勵，不批評;多建議，不命令;多點評，不譏諷;千萬別傷學(xué)生的自尊心。久了你會發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的距離近了，課好上了，“差生”并不差。正如雷尼·富勒所說:“如果我們還固執(zhí)地透過唯一一片濾色鏡片去觀察智慧的彩虹，那么許多頭腦將被誤認(rèn)為缺乏光彩?！边@是千真萬確的。《教育藝術(shù)大觀》中說:“一位父親挽救了愛因斯坦，一位母親挽救了愛迪生?！蔽疑钋械伢w會到教師就更應(yīng)該把今天的學(xué)生看成是“學(xué)友”，關(guān)愛、幫助每一個人，讓每個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

二、冰清玉潔真心教，一無所求全意愛

二十多年的教學(xué)生涯使我始終忘懷不了的是實習(xí)結(jié)束時戀戀不舍、揮淚告別的那一幕。也許你會問為什么?因為它是我教學(xué)生涯中最成功的典范。我時常問自己，為什么后來總不能超過實習(xí)時的教學(xué)?時間過去了這么久了，我總算捕捉到了一點為什么的影子，概括起來，用最簡單的一句話來表示:那就是——“冰清玉潔真心教，一無所求全意愛?！?/p>

現(xiàn)在想來——實習(xí)的我是個沒有完全走出校門的學(xué)生，心無雜念，一心只想把學(xué)生教好，真心的對待每個學(xué)生，幫他們找原因，助他們克困難，與他們共甘苦，同他們打成一片，甚至沒有老師的樣子，分不清自己到底是老師還是學(xué)生，那時的學(xué)生特愿意和我在一起談天說地，是學(xué)生心目中的大哥，學(xué)生對我更是有什么說什么，根本不存在個“怕”字，短短三個月，沒有任何壓力，就使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到大幅度的提高，同時也使學(xué)生懂得了不少做人的道理，正因如此才會出現(xiàn)戀戀不舍、揮淚告別的那一幕。真正成為一名教師后，我也像所有人一樣帶著滿腔熱血和激情，非常努力地去干好工作，并取得了贊譽(yù)，深得領(lǐng)導(dǎo)的好評，但我卻認(rèn)為沒能達(dá)到實習(xí)時的境界，究其原因還不是因為多少帶有私心雜念，并有所索取;附著年齡的增長，校家兼顧，更不能全身心地投入了，何談心無雜念，想要超過只能成夢想。再后來，又有了要樹立教師威嚴(yán)的心理作祟，與學(xué)生的距離是越拉越遠(yuǎn)，又怎能超越自我?記得有這樣一句話:“老吾老亦及人之老，幼吾幼亦及人之幼”，推而廣之，我們做教師就更應(yīng)該一切為了學(xué)生，不要再等待、猶豫、找借口，就讓我們攜起手來，一起做到“冰清玉潔真心教，一無所求全意愛?！?/p>

綜上所述，教好學(xué)生是我們教師一生的追求，我們教師必須隨時代的發(fā)展而轉(zhuǎn)變理念，自我完善，自我發(fā)展，做“學(xué)友”“火箭”“飛船”，載送學(xué)生一起上藍(lán)天。讓我們攜手在新課改的浪潮中“冰清玉潔真心教，一無所求全意愛?！敝挥羞@樣才能在教育陣地上“極目楚天”。

參考文獻(xiàn):

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2.胡海波，韓道軍.《誰的面子都不看 只看學(xué)生的面子》.中國教育報

3.完成角色轉(zhuǎn)換 大學(xué)生就業(yè)前需心

理充電.北京晚報.http://www.sina.com.cn2003/07/01.10.01

4.我本農(nóng)人的博客—新浪博客:情感語文，綠色寫作(下)

作者單位:江蘇省連云港市贛榆縣塔

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