沒(méi)有水平的管理是毫無(wú)作用的，沒(méi)有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無(wú)希望的。追求教育教學(xué)的高質(zhì)量必須以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)為突破口。七年級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折。人，可以輸在起點(diǎn)，但不可以輸在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，從七年級(jí)抓起，能收到事半功倍的效果。為了讓學(xué)生能夠贏在中學(xué)的起點(diǎn)上，我校領(lǐng)導(dǎo)、老師在以下方面作了有益的探索:

一、充分利用新生入學(xué)后班主任的“就職演說(shuō)”進(jìn)行理想教育

剛步入初中階段，編入新班的七年級(jí)學(xué)生，有著一種全新的感受。對(duì)于新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)有著一種美好的愿望，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿信心、充滿幻想，他們就如同是一張全新的白紙，隨時(shí)準(zhǔn)備勾畫出初中階段美好的藍(lán)圖，俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半?！边@時(shí)的引導(dǎo)教育，則為今后的教育教學(xué)工作奠定著基礎(chǔ)。為此，班主任應(yīng)充分抓住這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真準(zhǔn)備，作好學(xué)生的前期引導(dǎo)工作。即做好新生的入學(xué)教育工作。新生入學(xué)教育一般包括，班主任走馬上任的“就職演說(shuō)”、開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)等活動(dòng)內(nèi)容。班主任的“就職演說(shuō)”是教師第一次在班級(jí)中的正式講話，這將會(huì)給學(xué)生留下深刻的第一印象。班主任要明確描述今后班級(jí)管理的方向、目標(biāo)，對(duì)今后工作的決定和信心，使學(xué)生意識(shí)到老師和同學(xué)們一樣對(duì)未來(lái)都有著美好的愿望和信心，以產(chǎn)生對(duì)老師的信任感和親切感。

二、強(qiáng)行入軌，盯準(zhǔn)行為習(xí)慣

新生入學(xué)之初，就充分利用軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育的時(shí)機(jī)，組織所有新生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等各類規(guī)章制度，并分組討論，交流學(xué)習(xí)心得，制定個(gè)人行為目標(biāo)。讓每一個(gè)學(xué)生都懂得什么是良好的行為習(xí)慣，怎樣才是一個(gè)合格的侍中人。同時(shí)加大督促力度，從點(diǎn)滴小事抓起，如禁止亂畫亂刻、亂拋亂吐，宿舍休息、教室自習(xí)不準(zhǔn)講話，準(zhǔn)時(shí)起床吃飯排隊(duì)、勤洗衣服勤洗澡、整理內(nèi)務(wù)認(rèn)真值日、嚴(yán)格請(qǐng)假制度報(bào)告制度等等，事無(wú)巨細(xì)全是我們的工作，目的只有一個(gè)那就是強(qiáng)行入軌，盡快幫助學(xué)生養(yǎng)成自立和自制的習(xí)慣，必要時(shí)甚至不惜對(duì)嚴(yán)重出軌的學(xué)生采取嚴(yán)厲的懲罰措施。因?yàn)樽粤⒑妥灾屏?xí)慣的養(yǎng)成是意志教育的不可輕忽的內(nèi)容。

三、學(xué)科教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)品質(zhì)的訓(xùn)練是教育的重要內(nèi)容。荀子說(shuō):“心不使焉，則黑白在前目不見(jiàn)，雷鼓在側(cè)耳不聞?！庇眯膶Ｒ?、集中注意力是訓(xùn)練學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?！白⒁狻笔恰耙蛔T，凡是從外界進(jìn)入心靈的東西，都要通過(guò)它”(蘇聯(lián)教育家烏申斯基語(yǔ))，只有集中注意力，才能打開(kāi)學(xué)生的智慧之門，讓知識(shí)的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。在學(xué)科教學(xué)中，無(wú)論是語(yǔ)、數(shù)、外，還是政、史、地，還是其他如微機(jī)、音樂(lè)、體育等技能課，都必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是要用心、要專注。理科教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立作業(yè)、不怕困難、肯于鉆研的解題習(xí)慣，文科教學(xué)重在用英雄人物、成功人士和藝術(shù)形象的健全意志、頑強(qiáng)品質(zhì)和高尚人格來(lái)教育感染學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、深入研究，追求懂、會(huì)、準(zhǔn)、熟，養(yǎng)成研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，這樣不僅能讓學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)有所得，而且有助于形成勤奮踏實(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、意志教育，奠定成功的基石

意志教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。意志教育，主要是指訓(xùn)練學(xué)生良好的意志品質(zhì)，培養(yǎng)意志健全的人，為培養(yǎng)心理健康、人格健全的人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育研究者普遍認(rèn)為，意志健全是指人在行動(dòng)中自覺(jué)、果斷、堅(jiān)韌、自制，始終目標(biāo)如一，不怕挫折，排除干擾，頑強(qiáng)地從事學(xué)習(xí)和工作，直至成功。心理健康、人格健全的人應(yīng)該是智力正常、情緒積極穩(wěn)定、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的人。可以說(shuō)，唯有意志健全的人才是心理健康、人格健全的人。所謂“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，意志與認(rèn)知、情感是相互制約、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一體。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“知行意的教育是整個(gè)的、統(tǒng)一的，知的教育不是灌輸兒童死的知識(shí)，而是兒童的社會(huì)興趣和行動(dòng)意志?！币灾?，以情育意，才能使意志教育與認(rèn)知教育、情感教育和諧發(fā)展。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭雇糖f中學(xué)的未來(lái)，我們深知任重而道遠(yuǎn)。在漫漫的“雄起”之路上，我們還剛剛邁開(kāi)步伐，在我們的腳下還有很長(zhǎng)的路要我們?nèi)プ撸谖覀兊拿媲斑€有很多的問(wèn)題要我們?nèi)ヌ剿??！安还茱L(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步?！蔽覀兿嘈?，只要我們腳踏實(shí)地，埋頭苦干，我們現(xiàn)在的努力定會(huì)讓學(xué)生贏在中學(xué)的起點(diǎn)上!

作者單位:江蘇省連云港市灌云縣侍莊中學(xué)