教育、教學(xué)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教育、教學(xué)工作的對(duì)象是人，其顯效期長(zhǎng)，非一朝一夕能見(jiàn)到成果，教學(xué)成果是多種因素的結(jié)果。教學(xué)方法和手段是多樣的。一個(gè)成功的教育者應(yīng)抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

一、做好教學(xué)的外圍工作

所謂的外圍指的是學(xué)生校外的周?chē)h(huán)境、家庭環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境。這些東西看起來(lái)對(duì)教學(xué)工作似乎沒(méi)有關(guān)系，但它的確是直接影響教學(xué)工作成效的重要因素，抓好了外圍工作，教學(xué)工作起碼有了三份收獲，在抓外圍方面我抓了以下工作:

1.家長(zhǎng)會(huì):我每期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)一次，期末考試后放假之前一次。開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容要點(diǎn):一是給家長(zhǎng)明確公布本期的教學(xué)工作和目標(biāo);二是要求家長(zhǎng)給自己的孩子做好表率，同時(shí)給家長(zhǎng)提出三點(diǎn)忠告:孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不得在家聚眾打牌，不得當(dāng)著孩子的面吹社會(huì)的陰暗面、看電視時(shí)不得把聲音開(kāi)得太大。期末家長(zhǎng)會(huì)也有兩點(diǎn)內(nèi)容:一是向家長(zhǎng)公布本期的教學(xué)任務(wù)的完成情況;二是要求家長(zhǎng)假期管理好孩子。

2.不定期家訪(fǎng):放學(xué)后或星期天，到學(xué)生家里去看一看，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，做到有的放矢，胸中有數(shù)。家訪(fǎng)時(shí)，要注意觀察并了解。

二、培養(yǎng)奮力拼搏的群體意識(shí)

班集體群體意識(shí)蓬勃向上、開(kāi)拓進(jìn)取、人心思進(jìn)，教學(xué)效果就好，反之亦然。抓好了學(xué)生群體意識(shí)，教學(xué)效果自然又有了三份收獲。我在這方面是這樣做的:

1.著力培養(yǎng)學(xué)生骨干:在學(xué)生中選一定數(shù)量在學(xué)習(xí)上有實(shí)力又有組織能力的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們，幫助他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣在骨干的周?chē)匀恍纬梢运麄優(yōu)楹诵牡娜后w。

2.建立興趣小組:把班分成若干個(gè)小組，由學(xué)生推薦或?qū)W生自薦小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員對(duì)教師提出的思考題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)小組與小組之間的成員也可以互相探討，各小組總結(jié)的結(jié)果交教師驗(yàn)證，有的題確實(shí)太難，小組討論不出結(jié)果，教師提示思考的方向，最終讓小組自己解決，由于學(xué)習(xí)小組的建立，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，他們的才能在小組內(nèi)得到充分發(fā)揮，學(xué)生最喜歡討論，興趣小組極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.給骨干學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì):對(duì)教材中的有些內(nèi)容，或我因公出差，我就放手讓骨干學(xué)生自己準(zhǔn)備，寫(xiě)好講稿，給全班上課，讓他們自己布置、處理作業(yè)。學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，從實(shí)際中培養(yǎng)了主人翁態(tài)度，在鍛煉中培養(yǎng)了才干，增長(zhǎng)了知識(shí)，從而讓學(xué)生從心理上藐視數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)工作

當(dāng)教學(xué)工作的外圍工作以及培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)工作做好后，余下的四成就是教學(xué)工作了。課堂教學(xué)應(yīng)遵循教師少傳授，留下時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣:興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才想學(xué)、愿學(xué)，勇于去探索，才樂(lè)意去吃苦。數(shù)學(xué)除了單調(diào)的運(yùn)算符號(hào)外，就是抽象的定理。為了避免單調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在講課時(shí)盡量聯(lián)系該課的內(nèi)容給學(xué)生講點(diǎn)相關(guān)的數(shù)字發(fā)展史上的小故事或者與此相關(guān)的課程運(yùn)算符號(hào)、名稱(chēng)，從而激發(fā)他們的興趣和求知欲。

2.著力渲染課堂氣氛:一節(jié)課效果的好壞，氣氛相當(dāng)關(guān)鍵，教師應(yīng)設(shè)置懸念，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生探索的情趣。課堂上教師只是參謀、顧問(wèn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我讓學(xué)生主動(dòng)出擊，人人動(dòng)手、動(dòng)腦。我在渲染課堂氣氛時(shí)是這樣做的:(引導(dǎo)——講思路;學(xué)生解決問(wèn)題——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;抽兩至三人到黑板上展示——滿(mǎn)足了學(xué)生表現(xiàn)欲;定量練習(xí)——提高了解題速度;)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又滿(mǎn)足了學(xué)生的成就感;思考討論——探究過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的品質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)。

3.靈活處理教材，把握教學(xué)進(jìn)度:我在教學(xué)中結(jié)合我教班級(jí)的實(shí)際情況，有些知識(shí)先省略或者點(diǎn)到為止，采取在講其他內(nèi)容時(shí)進(jìn)行穿插，或讓學(xué)生講授，或讓學(xué)生討論解決。一個(gè)問(wèn)題老是原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就會(huì)像化學(xué)里的飽和溶液一樣，相同的問(wèn)題激發(fā)不了學(xué)生的激情，反而把學(xué)生培養(yǎng)成了定向思維，不利于對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。

4.拓展視野:結(jié)合教學(xué)從全國(guó)各省市的中考題中摘錄習(xí)題開(kāi)闊學(xué)生的視野。提高學(xué)生能力、開(kāi)闊了視野。避免了題海戰(zhàn)術(shù)以及由于題海戰(zhàn)術(shù)帶來(lái)的既抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展又凝固了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象發(fā)生，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

總體概括為:少講、多想、勤練、見(jiàn)廣。

作者單位:洪雅縣金釜中學(xué)