本學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，對于步入教學(xué)工作崗位不久的我來說，要做好這項工作，需要付出極大的努力。一年級學(xué)生入學(xué)年齡大都在6歲左右，他們的思維、表達(dá)不及大孩子成熟，怎樣幫助他們在短暫的時間內(nèi)，獲取準(zhǔn)確的信息，成為我每天的必修課。通過這段時間的教學(xué)，我得出以下幾點結(jié)論:

一、做好課前預(yù)習(xí)

一年級的孩子大部分在幼兒園接觸過漢語拼音，對于一年級的語文教學(xué)相對來說要輕松一些。但是，他們都來自不同的幼兒園，不同的生活環(huán)境，所獲得的知識經(jīng)驗，認(rèn)知水平，語言表達(dá)能力都存在很大的差異。于是，在課前，我開始布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，針對拼音的認(rèn)、讀、寫的預(yù)習(xí)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)習(xí)，可以幫助孩子們在新課程學(xué)習(xí)上，縮小差異，改變以往在課堂上完全灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，活躍課堂，加強孩子們主動學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度，使他們感受到每一堂拼音課都是一次快樂的旅行。

二、學(xué)兒歌識拼音

小孩子的注意力時間很短暫，一堂課下來，只有開頭十來分鐘比較容易集中，后面的時間都會不自覺地分散精力。所以，提高課堂教學(xué)的趣味性，是幫助孩子主動認(rèn)識拼音。給拼音配上朗朗上口的兒歌，這樣可以幫助孩子們在識拼音的過程中感受到趣味性，又可以讓他們在識字上獲得成就感。

三、編童謠識記，區(qū)分相近的字母

面對拼音字母學(xué)習(xí)量的增大，隨之而來的困難就是孩子們前后學(xué)習(xí)的相互干擾。在每次的識字測驗中，也是孩子們失分率最高的地方。通過多次的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，給拼音編童謠，可以引導(dǎo)孩子區(qū)分很多字母。例如“b”與“d”，p與q，孩子們常常搞混淆，很難正確拼出拼音，于是我們編出童謠“左邊半圓，ddd”，“半圓邊緣，bbb”“迎面紅旗，ppp”，“手牽氣球，qqq”，就這樣，把學(xué)習(xí)中遇到相近拼音的難題，看作是一種編童謠的機會，既幫助孩子們獲得動腦的機會，又使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

總之，在本期的教學(xué)過程中，我將始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中，不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，把文字教材和生活教材相結(jié)合，開辟課程學(xué)習(xí)廣闊天地。

作者單位:四川省資中縣陳家中心校