本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)于步入教學(xué)工作崗位不久的我來(lái)說(shuō)，要做好這項(xiàng)工作，需要付出極大的努力。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)年齡大都在6歲左右，他們的思維、表達(dá)不及大孩子成熟，怎樣幫助他們?cè)诙虝旱臅r(shí)間內(nèi)，獲取準(zhǔn)確的信息，成為我每天的必修課。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我得出以下幾點(diǎn)結(jié)論:

一、做好課前預(yù)習(xí)

一年級(jí)的孩子大部分在幼兒園接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些。但是，他們都來(lái)自不同的幼兒園，不同的生活環(huán)境，所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知水平，語(yǔ)言表達(dá)能力都存在很大的差異。于是，在課前，我開(kāi)始布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，針對(duì)拼音的認(rèn)、讀、寫(xiě)的預(yù)習(xí)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，提前預(yù)習(xí)，可以幫助孩子們?cè)谛抡n程學(xué)習(xí)上，縮小差異，改變以往在課堂上完全灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，活躍課堂，加強(qiáng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度，使他們感受到每一堂拼音課都是一次快樂(lè)的旅行。

二、學(xué)兒歌識(shí)拼音

小孩子的注意力時(shí)間很短暫，一堂課下來(lái)，只有開(kāi)頭十來(lái)分鐘比較容易集中，后面的時(shí)間都會(huì)不自覺(jué)地分散精力。所以，提高課堂教學(xué)的趣味性，是幫助孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)拼音。給拼音配上朗朗上口的兒歌，這樣可以幫助孩子們?cè)谧R(shí)拼音的過(guò)程中感受到趣味性，又可以讓他們?cè)谧R(shí)字上獲得成就感。

三、編童謠識(shí)記，區(qū)分相近的字母

面對(duì)拼音字母學(xué)習(xí)量的增大，隨之而來(lái)的困難就是孩子們前后學(xué)習(xí)的相互干擾。在每次的識(shí)字測(cè)驗(yàn)中，也是孩子們失分率最高的地方。通過(guò)多次的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，給拼音編童謠，可以引導(dǎo)孩子區(qū)分很多字母。例如“b”與“d”，p與q，孩子們常常搞混淆，很難正確拼出拼音，于是我們編出童謠“左邊半圓，ddd”，“半圓邊緣，bbb”“迎面紅旗，ppp”，“手牽氣球，qqq”，就這樣，把學(xué)習(xí)中遇到相近拼音的難題，看作是一種編童謠的機(jī)會(huì)，既幫助孩子們獲得動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，又使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

總之，在本期的教學(xué)過(guò)程中，我將始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中，不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，把文字教材和生活教材相結(jié)合，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)廣闊天地。

作者單位:四川省資中縣陳家中心校