孫　晉　陳　琛

摘 要] 本文采用了問卷調(diào)查法等研究方法對陜西民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查,認為普遍存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊雜亂、教學(xué)方式單一落后等問題,并進一步提出了改善這種狀況的對策和建議,以推進民辦高校的體育教學(xué)更加科學(xué)化、合理化的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 陜西;民辦高校;體育教學(xué);現(xiàn)狀

陜西的民辦高校隨著國家教育政策的有利導(dǎo)向,現(xiàn)已初具規(guī)模。不僅在西部省份乃至在全國都享有盛名,陜西省現(xiàn)有民辦高校33所(這里的民辦高校是指具有國家統(tǒng)一招生資格的民辦學(xué)校),其中本科17所,高職16所。對民辦高校體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀調(diào)查具有重要意義,有利于民辦高校更合理的進行體育教學(xué),加快發(fā)展,逐步縮小與公辦高校的差距,推進民辦高校的體育教學(xué)工作。

一、研究對象與方法

分別調(diào)查了陜西省民辦高校中發(fā)展較好的三本10所,高職10所,教師40人,學(xué)生58人。采用問卷調(diào)查法,并采用特爾菲法對問卷進行了可信度和有效性檢驗,根據(jù)學(xué)校的特點分了3個層次來取樣。第一層:企業(yè)或個人與公辦高校合辦的獨立院校;第二層:原有民辦高職院校升格的本科院校;第三層:民辦高職院校。對所得數(shù)據(jù)進行了檢驗,并分析。

二、結(jié)果與分析

1、體育教材情況

調(diào)查結(jié)果表明,所有的學(xué)校基本上都有自己的教學(xué)大綱,但在教材的選用方面,選用陜西省教育廳指定教材《大學(xué)體育教程》的占50%,表明民辦高校多數(shù)都在使用此教材,有30%的學(xué)校使用了其他公辦高校自己編寫的教材,有10%的學(xué)校沒有體育教材。這說明民辦高校在體育教材的使用上缺乏統(tǒng)一的管理。

據(jù)所調(diào)查學(xué)生反映,學(xué)生完全看過教材的有25%(其中只有10%認真看過里面相關(guān)內(nèi)容),教材發(fā)到手就再也沒有動過的學(xué)生有5%,部分同學(xué)對自己感興趣的項目和內(nèi)容進行過查閱,占到40%,有30%的同學(xué)把自己所學(xué)的內(nèi)容認真看過,從這一方面表明,學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主動性不強,也從另一方面說明,教材缺乏對學(xué)生的吸引力。當(dāng)問到學(xué)生體育課的內(nèi)容是完全按照教材進行的嗎?有45%的學(xué)生選擇是,選不完全的有30%,有25%學(xué)生選擇完全沒有關(guān)系。從這方面可以看出,學(xué)校并沒有完全將體育教材融入體育教學(xué)中,甚至有的學(xué)校只是形式上進行了,沒有實質(zhì)性實施。

2、教學(xué)形式

調(diào)查表明:體育課教學(xué)還存在眾多不科學(xué)性。按原行政班上課的占40%,簡單按男、女生分班上課的33%,按興趣上課的37%。由此可以看出:體育教學(xué)多數(shù)還是采用最原始的方法進行。這主要是由于學(xué)校體育教學(xué)工作方法及學(xué)校教學(xué)場地所進行的,以公辦高校為母體的三本院校多數(shù)是按興趣班上課,民辦高職升格為三本的多以男女生分班教學(xué),而高職的多按原行政班上課。與現(xiàn)有高校學(xué)生選時間,選項目,選教室的充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的俱樂部進行教學(xué)相比,落后了許多。

3、教學(xué)內(nèi)容

據(jù)調(diào)查學(xué)生上課的內(nèi)容大致有田徑、體操、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、網(wǎng)球、散手、跆拳道、體育舞蹈等項目,學(xué)生與教師的反應(yīng)的情況基本相同,學(xué)生喜歡的項目多為趣味性強的項目。如女生喜歡乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈,跆拳道等,而男生則比較偏愛籃球、足球、散手、跆拳道。田徑、體操、排球等項目學(xué)生反映不喜歡,而網(wǎng)球則由于器材太昂貴而被冷落。

體育教師也反映出趣味性強的項目課好上。學(xué)生上課無論出勤率還是課堂表現(xiàn)都很好,而對于趣味性弱、較枯燥的體育項目,比較難開展。

調(diào)查顯示,田徑、體操、武術(shù)等個別項目的開設(shè)主要是在以行政班為主體的教學(xué)中,學(xué)生沒有選擇空間。學(xué)校體育教師根據(jù)自身特點及學(xué)校設(shè)施而強行加入的教學(xué)內(nèi)容,一般為上、下半課時各一內(nèi)容,而趣味性強、受學(xué)生喜歡的項目多是專項選擇開課的教學(xué)。

4、對學(xué)生“終身體育”意識培養(yǎng)的情況

據(jù)學(xué)生反映,自己選擇的體育教學(xué)項目,都是自己喜歡的。自己課余也常進行練習(xí)由于是自己的興趣所在,自己愿意將此項活動作為自己業(yè)余愛好來發(fā)展。而沒有選擇的項目,則課余很少活動。

體育教師也反映在學(xué)校的各種運動場地中,?？吹阶疃嗟幕顒佣际菍W(xué)生這個項目上進行過學(xué)習(xí)。并且由于學(xué)生對個別自選運動項目的熱愛,還組建了不少業(yè)余愛好者協(xié)會,安排固定時間組織活動和對外比賽交流。

三、結(jié)論與建議

第一,民辦高校的教材雜亂。說明民辦高校在體育教育教材的選定沒有統(tǒng)一的認識,也沒有相應(yīng)的機構(gòu)出面組織考核,應(yīng)當(dāng)盡快選擇或相關(guān)部門指定民辦高校的體育教材。教材應(yīng)緊密結(jié)合民辦高校的體育教學(xué)方法、學(xué)生特點、教師現(xiàn)狀及場地設(shè)施。同時民辦高校對教材的需求是多元化的,這就要求教材的選編一定要適應(yīng)民辦學(xué)生的要求。

第二,教學(xué)形式的傳統(tǒng)及落后,已成民辦高校體育教學(xué)發(fā)展的瓶頸。如今公辦高校體育教學(xué)已發(fā)展成為完全以學(xué)生為主的形式,而民辦高校還在運用最古老的教育模式,必將不能發(fā)揮學(xué)生上體育課的主觀積極性,不利于體育教育對其終身體育意識的培養(yǎng)。

第三,教學(xué)內(nèi)容的過時,枯燥無味的教學(xué)方式,也很難吸引學(xué)生,讓其被動的參與體育教學(xué),必將起到事倍功半的作用,身體素質(zhì)的基礎(chǔ)是需要有的,但將其融入興趣教學(xué)中,相信會有事半功倍的作用。

第四,學(xué)生的“終身體育”的意識培養(yǎng),需要體育教學(xué)中的指引,更需要學(xué)生主動的參與其中;良好的興趣培養(yǎng)才是“終身體育”意識的基礎(chǔ),只有培養(yǎng)出熱愛體育活動的學(xué)生,健康與運動才能更好地結(jié)合。

總而言之,高校的體育教學(xué)的目的的最重要的是增進學(xué)生身心健康,使學(xué)生掌握體育和保健基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能、樹立正確的體育觀,培養(yǎng)終身體育意識,民辦高校應(yīng)根據(jù)自身的特點制定科學(xué)的、合理的體育教學(xué)方針,更好地完成高校體育教學(xué)目的和任務(wù),為我國的高等教育做出更大的貢獻。

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