王小亭

摘要:知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚教育觀念的現(xiàn)代化和教育手段的現(xiàn)代化。在全面推行教育改革和教育創(chuàng)新的今天,僅靠看課本視圖的傳統(tǒng)教育教學(xué)手段已不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。作為新世紀(jì)的教師只有緊跟時(shí)代的步伐,努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),才能更好地為教育教學(xué)服務(wù),創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞:美術(shù);石;運(yùn)用

中圖分類號(hào)G633:文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)09-0163-01

知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚教育觀念的現(xiàn)代化和教育手段的現(xiàn)代化。在全面推行教育改革和教育創(chuàng)新的今天,僅靠看課本視圖的傳統(tǒng)教育教學(xué)手段已不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。作為新世紀(jì)的教師只有緊跟時(shí)代的步伐,努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),才能更好地為教育教學(xué)服務(wù),創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為實(shí)施素質(zhì)教育的一門(mén)重要課程——高中美術(shù)欣賞,已列為高中學(xué)生的必修課。高中美術(shù)欣賞課的開(kāi)設(shè),有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和形成健康的審美觀。同時(shí),它還能夠發(fā)揮出德育、智育難以發(fā)揮的育人功能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

在現(xiàn)有的高中美術(shù)欣賞教材中,包含了繪畫(huà)、雕塑、建筑和工藝美術(shù)等四大類的作品介紹以及美術(shù)的有關(guān)知識(shí)和理論,其內(nèi)容浩如煙海,時(shí)空跨越古今中外。因而,在課堂欣賞教學(xué)中,需要鏈接的信息量很大,特別在欣賞各類美術(shù)作品時(shí),要求作品的圖像質(zhì)量高,作品數(shù)量大。而現(xiàn)有的美術(shù)欣賞教材中所展示的作品有限,并存在印刷質(zhì)量不高,畫(huà)幅小的缺點(diǎn);加之美術(shù)欣賞課的課時(shí)少,而學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求已不滿足于教材上的介紹,他們需要更多的信息、更多的交流和更多的藝術(shù)體驗(yàn)。要解決好這些教學(xué)中的矛盾,如果仍用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難實(shí)現(xiàn)的。為此,我在近幾年的高中美術(shù)欣賞教學(xué)中,結(jié)合美術(shù)課的規(guī)律和特點(diǎn),將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在高中美術(shù)欣賞的課堂教學(xué)中,深深體會(huì)到了現(xiàn)代化教學(xué)手段在美術(shù)欣賞教學(xué)中具有傳統(tǒng)方式不可比擬的優(yōu)勢(shì),深信應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)將會(huì)為我們的教育觀念、教育手段帶來(lái)新的變革,必將成為教育改革和發(fā)展的“制高點(diǎn)”。

多媒體技術(shù)是在計(jì)算機(jī)的控制下將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、影像等各種媒體信息與計(jì)算機(jī)集成在一起形成的一種具有人機(jī)交互功能的多媒體集成系統(tǒng),是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段。它能及時(shí)、直觀、生動(dòng)和大量地把各種圖、文、聲、像信息展示在同學(xué)們眼前,從而增大教學(xué)容量,極大地滿足美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)和需要,提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的體會(huì),多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在美術(shù)欣賞教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾方面:

一、通過(guò)多媒體教學(xué)手段,能在有限的課堂時(shí)間里為教學(xué)快捷地提供課題所需的各類信息,使課堂的信息量增加,極大地滿足學(xué)生的欣賞需求,從而提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)能為美術(shù)欣賞課創(chuàng)設(shè)理想的視覺(jué)條件和環(huán)境,能營(yíng)造出美的氛圍,引起學(xué)生美的情緒反映,激發(fā)同學(xué)們欣賞美術(shù)作品的興趣,使學(xué)生受到美的感染和熏陶,達(dá)到審美教育的目的。在傳統(tǒng)方式的教學(xué)中,由于教材圖片印刷質(zhì)量不高,畫(huà)幅太小,在欣賞時(shí)視覺(jué)效果較差。而用多媒體技術(shù)展示的作品為數(shù)字化圖像,畫(huà)面精美逼真,可以展示全圖,又能作局部放大欣賞。例如,在欣賞楊.凡.?？说淖髌贰栋栔Z非尼夫婦像》時(shí),作者在畫(huà)面墻上的小圓鏡里精細(xì)描繪的畫(huà)外景物從教材上很難看清楚,而通過(guò)多媒體手段的局部放大,就能清楚地觀賞到,從而幫助學(xué)生理解認(rèn)識(shí)到作者的畫(huà)風(fēng)是受傳統(tǒng)細(xì)密畫(huà)的影響以及油畫(huà)所具有寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)力的特點(diǎn)。在工藝美術(shù)的服飾和廣告作品欣賞中,如果讓學(xué)生只限于欣賞教科書(shū)上靜止的畫(huà)面,學(xué)生是很乏味的。而用多媒體技術(shù)播放課前編輯好的時(shí)裝表演和動(dòng)態(tài)廣告呈現(xiàn)給學(xué)生欣賞,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美激情,達(dá)到高效能的欣賞效果。

三、多媒體教學(xué)除了在視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)外,它還將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)(音樂(lè))融入到美術(shù)欣賞中來(lái),使美術(shù)與音樂(lè)、影像、文字、語(yǔ)言等完美地結(jié)合,創(chuàng)設(shè)一種情景交融藝術(shù)氛圍,讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)在欣賞過(guò)程中達(dá)到共鳴,在輕松、愉悅的氣氛中得到美的享受,達(dá)到最佳的欣賞效果。

四、運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的交互功能和多種圖像處理軟件,使欣賞教學(xué)活動(dòng)更富于交流性、研究性、聯(lián)想性和創(chuàng)見(jiàn)性。讓學(xué)生在對(duì)作品分析的基礎(chǔ)上加深理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的欣賞。在對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行構(gòu)圖分析教學(xué)時(shí),可運(yùn)用各種圖形軟件對(duì)作品畫(huà)面進(jìn)行分析。如畫(huà)筆工具能在作品的畫(huà)面上進(jìn)行勾畫(huà),幫助學(xué)生理性的分析構(gòu)圖特點(diǎn);圖像處理軟件(如Photoshop7.0、CorelDRAW10等)將作品各個(gè)物象分離后再進(jìn)行隨意組合,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解作品構(gòu)圖的規(guī)律和體現(xiàn)出來(lái)的形式美法則。

總之,多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它能促使教師更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段,推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。它對(duì)培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺(tái)。因此,在美術(shù)欣賞教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并不斷挖掘硬件和軟件的潛力,發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功能的作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性,讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美的能力,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。