張 穎 于 勇

摘要 Web2.0時代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,人們的學習方式也發(fā)生很大的變化,從傳統(tǒng)的課堂教學過渡到以各種網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐的新型教學模式。博客作為一種操作簡便、交互性強的網(wǎng)絡(luò)平臺,越來越多地被應(yīng)用到課程教學中?；谀壳按髮W就業(yè)指導課程教學存在的問題,以博客這種新型的網(wǎng)絡(luò)平臺為載體,研究將博客教學應(yīng)用于大學就業(yè)指導課程的新的教學模式。

關(guān)鍵詞 博客;就業(yè)指導;網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號:G434 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)30-0134-02

Study on Blog-based University Career Guidance Curriculum//Zhang Ying, Yu Yong

Abstract At the ages of Web2.0, along with the technical development of network, the way of peoples learning changes greatly. It transferred from the traditional classroom teaching to a variety of network platform as the support of the new teaching model. Blog as a simple, interactive and strong network platform, more and more being applied to the course teaching. Based on the current University career guidance course teaching problems, in order to blog this new network platform as the carrier, research will be used on university education blog career guidance of the new teaching model curriculum.

Key words Blog; career guidance; network

Authors address Northeast Normal University school of Media, Changchun, 130117, China

目前,博客已經(jīng)發(fā)展為一個全球化的網(wǎng)絡(luò)工具和信息交流平臺。博客與門戶網(wǎng)站、個人網(wǎng)站、個人主頁相比,具有技術(shù)門檻低、無需專業(yè)維護、更新快等優(yōu)勢;與E-mail、BBS等相比,具有支持多媒體、交互性強等特點。博客在教學領(lǐng)域蘊涵了研究性學習、自主學習、協(xié)作學習、建構(gòu)主義等先進教育理念,幾乎可以應(yīng)用于所有的學科教學中。將博客引入大學就業(yè)指導課程的教學,開創(chuàng)嶄新的教學模式,為學生創(chuàng)造一種更輕松、更開放、更簡單的學習環(huán)境,是教師和學生的一個高效教學、學習工具。

1 目前大學就業(yè)指導課程中存在的問題

1.1 大學生就業(yè)指導課教學內(nèi)容應(yīng)以學生的個體發(fā)展需要為根本出發(fā)點目前就業(yè)指導課程的內(nèi)容側(cè)重于對畢業(yè)生進行政策宣傳、求職技巧指導和招聘信息傳遞。這就有可能使對學生個體發(fā)展更為重要的很多問題被忽略,如學生對自己個體需要的了解、學生對今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等。由此可見,大學生就業(yè)指導課不僅要使學生掌握求職技巧以應(yīng)付階段性的擇業(yè)需要,還要有長遠的職業(yè)規(guī)劃意識,以滿足今后漫長的職業(yè)生涯發(fā)展需要。

1.2 就業(yè)指導課程應(yīng)該采取理論與實踐相結(jié)合的教學方法目前開設(shè)就業(yè)指導課的高校,大多還停留在灌輸式課堂教學模式上,理論性的內(nèi)容偏多,容易忽視對學生實踐能力的培養(yǎng)。大學生就業(yè)指導課是一門實踐性較強的課程,應(yīng)改變傳統(tǒng)的以課堂理論講授為主的教學方式,結(jié)合教學內(nèi)容和學生的特點,采取理論與實踐相結(jié)合的教學方法。

1.3 授課時間范圍目前就業(yè)指導課程主要集中在大學的最后一個學期授課,學生面臨畢業(yè)設(shè)計及就業(yè)的壓力,很難靜下心來認真分析自身存在的問題,從而影響授課效果。

2 博客應(yīng)用于大學就業(yè)指導課程教學的優(yōu)勢

2.1 博客技術(shù)簡單,易于實現(xiàn)目前雅虎、新浪、搜狐等各大知名網(wǎng)站紛紛開設(shè)教育博客專欄,教師只要注冊便可以輕松開博授課。博客在使用中,體現(xiàn)出“零機制、零技術(shù)、零成本、零編輯、零形式、零時差”的特點,即使不精通于計算機技術(shù)的教師,也可以方便地進行操作。

2.2 博客提供更好的協(xié)作學習氛圍傳統(tǒng)就業(yè)指導課堂上,由于授課時間有限等問題,教師與學生之間難以形成良好的討論氛圍,而博客十分重視群體協(xié)作的體現(xiàn),學習參與者可以突破地域和時間上的限制,同步或異步地進行相互交流、信息共享和合作性學習。

2.3 方便學生查找資料在傳統(tǒng)就業(yè)指導課堂上,學生只能通過記筆記、拷貝課件的方式搜集學習資料。利用博客教學,教師可以把研究的成果、教學案例等隨時記錄下來,把一些優(yōu)秀的教學資源存放起來,方便學生對各種資源進行篩選、整理。

2.4 有利于形成科學的評價體系傳統(tǒng)的面對面教學中,教師與學生缺乏實時交流,無法形成對學生的過程性評價。將博客引入大學就業(yè)指導課程教學,教師可以在博客中記錄學習者所完成學習任務(wù)的全過程的情況,其中包括學習者自身創(chuàng)作的內(nèi)容、資源的鏈接、文檔等,為學生建立電子檔案,真正實現(xiàn)形成性評價和評價方式的多樣性、評價主體的多元化。

3 “就業(yè)我知道”博客簡介

“就業(yè)我知道”是筆者設(shè)計開發(fā)的一個大學就業(yè)指導課程教學博客,網(wǎng)址為http://blog.sina.com.cn/job5u5u。本博客在博文區(qū)共設(shè)置8個教學板塊:“案例分析”板塊提供就業(yè)指導課程相關(guān)案例;“認識自己”板塊提供職業(yè)生涯、性格測試等內(nèi)容;“名家美文”板塊提供名家勵志文章及就業(yè)相關(guān)文章;“就業(yè)助手”板塊提供面試技巧、面試禮儀等相關(guān)文章;“就業(yè)疑問”板塊提供有關(guān)就業(yè)協(xié)議、就業(yè)流程相關(guān)文章;“就業(yè)政策”板塊提供最新的就業(yè)政策;“就業(yè)政策”板塊提供最新的就業(yè)政策;“你說我說”板塊是案例分析討論區(qū)。此外音樂區(qū)收錄一些優(yōu)美的勵志歌曲,播客區(qū)上傳有關(guān)就業(yè)指導的視頻講座,相冊里有關(guān)于大學就業(yè)的一些圖片,希望以多種多樣的形式,促進大學就業(yè)指導課程的教學,為學生職業(yè)生涯做好充足的準備。

將博客引入大學就業(yè)指導課程的教學,支持教師進行網(wǎng)絡(luò)教學與互動,支持師生間建立學習共同體,提高教學質(zhì)量,打破授課時間的限制。因此,開發(fā)高質(zhì)量的教學博客,引導學生更好地利用教學博客進行自主學習,是目前教育工作者需要深入研究的問題之一。