李雪姣

貴溪市第二中學(xué)副校長(zhǎng)、英語教師李志英和藹親切、氣質(zhì)儒雅。1982年,她從上饒師范?？茖W(xué)校英語系畢業(yè)后,一直在貴溪二中教英語。這27年來,李志英獲得過全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)、省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、省“三·八”紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào);在英語教學(xué)教研的領(lǐng)域里,也取得了令人羨慕的成果。面對(duì)榮譽(yù)和成績(jī),李志英說:“這一路走來,有對(duì)教育執(zhí)著的愛相伴,有教育智慧的不斷積累與奉獻(xiàn)相隨,我幸福著!”

從青春少女到成熟睿智的女校長(zhǎng),27年來,李志英一直工作在教育教學(xué)第一線。作為“人師”,她自覺地加強(qiáng)自身的思想道德和職業(yè)道德修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,時(shí)時(shí)處處率先垂范,以高尚的人格感染人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以整潔的儀表影響人。她尊重并欣賞學(xué)生,認(rèn)為尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)做和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),她學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。作為“經(jīng)師”,李志英一直都在進(jìn)行著教育教學(xué)研究,并將教育教學(xué)研究成果直接運(yùn)用于學(xué)生,運(yùn)用于課堂教學(xué),取得了良好效果。

2003年,貴溪市啟動(dòng)了新一輪課程改革。為了盡快讓初中英語教學(xué)與新課改對(duì)接,實(shí)現(xiàn)“英語教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),建立新的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革”,李志英積極投身到新課改中,以先進(jìn)教學(xué)理念為指導(dǎo),進(jìn)行優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)探索。她所申報(bào)的“口語測(cè)試效度、信度研究”課題獲得省教育廳課題基地辦的立項(xiàng)批準(zhǔn),目前,此項(xiàng)課題研究正在進(jìn)行中。她應(yīng)邀在全省中考研討會(huì)上作了題為“如何進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)”的專題講座,這些是她的部分研究成果。幾年后,李志英形成了自己的教學(xué)特色,“情境仿真式”“自主探究式”“團(tuán)隊(duì)互助式”“點(diǎn)撥啟發(fā)式”等創(chuàng)新型模式成為她課堂教學(xué)的主導(dǎo)方式。

2003年4月,她應(yīng)邀在“全國(guó)小學(xué)初中英語教學(xué)(TEFL)專家學(xué)術(shù)報(bào)告暨優(yōu)秀課例觀摩會(huì)”上做觀摩課一節(jié),這堂課受到了與會(huì)教師和專家的好評(píng)。2005年2月,她輔導(dǎo)兩名學(xué)生赴北京參加CCTV第八屆中國(guó)廣播電影電視國(guó)際才藝冬令營(yíng)英語(口語)競(jìng)賽,分別獲銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);2007年12月,輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初中英語能力競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

2004年7月至10月,李志英作為省首批中學(xué)英語骨干教師被派往英國(guó)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。國(guó)外一些先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法在她身上產(chǎn)生了很大觸動(dòng)和影響,正是這些觸動(dòng)和影響給她帶來更多更深刻的教育感悟,回國(guó)后她的教育教學(xué)能力和方法有了更大的提高和改進(jìn),并取得了顯著效果。這些年來,她所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直名列前茅,學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等綜合能力普遍得到提高。

除了搞好自身的教育教學(xué)工作外,李志英為了提高全校英語教師的綜合素質(zhì)和整體教學(xué)水平,還積極組織英語教師的校本培訓(xùn),內(nèi)容包括如何正確運(yùn)用課堂教學(xué)用語,如何有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng),等等。培訓(xùn)期間,她總是毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)傳授給其他教師,一起交流,共同探討,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過一年多的培訓(xùn),貴溪二中英語教師的教學(xué)水平有了明顯提高。劉藕蓮是該校的一位年輕英語教師,陸陸續(xù)續(xù)地聽了李志英一年的英語課。她像個(gè)學(xué)生一樣記筆記,記下李志英一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì),記下一個(gè)個(gè)激情飛揚(yáng)的講解……她邊聽課邊反思,結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)情,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)上也取得了新的突破。每當(dāng)劉老師在收獲榮譽(yù)和成功的時(shí)候,總是講“這軍功章里有李志英副校長(zhǎng)的一半呀”!

李志英也總是說自己一個(gè)人的英語教好了不算什么,要盡力為全貴溪市的英語教學(xué)上水平作貢獻(xiàn)。新教師培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、上觀摩課……李志英總是樂此不疲。作為一個(gè)妻子,一個(gè)母親,有多少事情在等著她雙休日去做;她想美美地睡上一個(gè)懶覺,想抽空去看看年邁的父母,想好好逛商店,想為自已和丈夫添置幾件新衣服……周末對(duì)李志英來說,太珍貴了。可是,為了培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)的教師,為了一批批骨干教師脫穎而出,她把大多數(shù)周末都用在教研周上講大課和下鄉(xiāng)培訓(xùn)農(nóng)村英語教師上。每次上大課,有三四百人聽課,李志英情緒飽滿、十分投入,一講就是一個(gè)上午。有一次,她來到貴溪一個(gè)農(nóng)村中學(xué)上英語示范課,可是,當(dāng)她習(xí)慣性地用英語組織課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生們都聽不懂。怎么辦呢?李志英來了個(gè)“土洋”結(jié)合,一邊手舞足蹈地演示,一邊反復(fù)地用英語解說。英語小故事、英語小游戲……一堂課下來,學(xué)生懂了,都愛上了英語課,李志英的臉上也露出了滿意的笑容。聽課的老師們說:“沒想到,英語課還能這樣上!”

在搞好教學(xué)的同時(shí),李志英還特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。她說對(duì)待學(xué)生要以尊重贏得尊重,以信任換取信任,并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響、教育、感化學(xué)生。她始終認(rèn)為愛是教育過程中永恒的主旋律,沒有愛就沒有教育。正因?yàn)槿绱?李志英始終將“愛”滲透于她的教育教學(xué)工作中。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí),她總是耐心細(xì)致地幫助他們分析并查找原因,鼓勵(lì)他們樹立信心,去獲得成功;當(dāng)有學(xué)生身體不適時(shí),李志英副校長(zhǎng)總是問寒問暖,送水送藥,關(guān)懷備至;當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難時(shí),她總是慷慨解囊,幫助他們度過難關(guān)。曾有一個(gè)名叫邱富強(qiáng)的學(xué)生,家中幾畝良田遭遇泥石流侵襲,完全沙化,莊稼收獲無望,一時(shí)斷了經(jīng)濟(jì)來源。父母只好外出打工,當(dāng)時(shí)生活非常艱難。李志英從他上高一時(shí)起開始資助,一直幫到他考上大學(xué)。

在對(duì)待后進(jìn)生的問題上,她始終認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)用全面的、發(fā)展的眼光去看待他們。后進(jìn)生更需要關(guān)心,更需要尊重;盡管他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上暫時(shí)落后,但在人格尊嚴(yán)上,他們同任何人都是平等的。因此,她一直都在以更多的關(guān)愛,更大的耐心去關(guān)注、去幫助這部分學(xué)生。有一段時(shí)間,學(xué)校里新來了十來個(gè)人高馬大的學(xué)生,他們被人視為“害群之馬”,只要學(xué)校出現(xiàn)了什么不良情況,他們就是最大的“嫌疑對(duì)象”。李志英認(rèn)為,這樣下去,會(huì)毀了這批學(xué)生的,必須改變這種狀況。于是,她將這十多名男生組成一支護(hù)校隊(duì),負(fù)責(zé)學(xué)校的安全,還及時(shí)地表揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和學(xué)校生活中的每一點(diǎn)進(jìn)步。慢慢地,這些學(xué)生找回了自信,對(duì)學(xué)習(xí)也有了熱情,學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提高了。后來,這些學(xué)生中有的考上了大學(xué),有的參加了工作,個(gè)個(gè)都有個(gè)好前程。每當(dāng)節(jié)日前夕,李志英都會(huì)收到學(xué)生的短信、賀卡或電話問候,這時(shí)她也總會(huì)從心里感到一種寬慰,一種滿足。曾有位學(xué)生在給她的信中寫道:“老師,我真想叫您一聲媽媽!”

是的,師者父母心。李志英是母親,把母愛給予她的每一個(gè)學(xué)生,傾注在她所鐘愛的英語教育事業(yè)上,二十多年來,矢志不渝,用大愛、用真情鑄造經(jīng)師人師合一的完美。(作者單位:萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)社)■

□本欄責(zé)任編輯羅賢良

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