馮華元

摘要:興趣學(xué)習(xí)的培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中起到關(guān)鍵的作用.本文針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性,對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了研究,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

中圖分類號:G636文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0140-01

人一旦有了某種興趣就會對一定事物或活動表現(xiàn)出肯定的情緒,注意力會常常集中于那個方面問題。由此想到在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,教育教學(xué)的成敗,在很大程度上以學(xué)生對待教育教學(xué)活動的態(tài)度為轉(zhuǎn)移。積極性也是十分重要的,很多數(shù)學(xué)競賽的優(yōu)勝者,當(dāng)別人問他們?yōu)槭裁磾?shù)學(xué)學(xué)得好,幾乎都異口同聲地回答說:“我喜歡數(shù)學(xué)?！笨梢姅?shù)學(xué)有濃厚的興趣,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大持久的動力。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,同時也是素質(zhì)教育深入發(fā)展提出的必然要求。

一、興趣的內(nèi)涵

心理研究表明:興趣是人類的一種活動,其中包括體力活動和腦力活動的強(qiáng)大推動力和鼓舞力。過高估計(jì)意識的作用,低估學(xué)生在教學(xué)中的需要和情緒的作用,對于教育教學(xué)十分有害的。成人所設(shè)計(jì)教育教學(xué)過程也許是煞費(fèi)苦心的,合理的和符合邏輯的,但是,如果缺乏吸引力,不能給積極情緒以足夠的營養(yǎng),激發(fā)不起學(xué)生的興趣,取得的教學(xué)效果將會是十分有限的。

那么何謂興趣?興趣是指一個人經(jīng)常對某種事物帶有愉快情緒色彩的積極認(rèn)識傾向。它是人的個性傾向的一種具體表現(xiàn)形式。興趣是一個人力求認(rèn)識,掌握某種事物,并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。人的興趣不是生來就有的,它是在一定的需要基礎(chǔ)上,在社會實(shí)踐過程中形成與發(fā)展起來的。這種興趣的產(chǎn)生不是由于某種事物過程本身的激發(fā),而是由于意識到活動的目的,任務(wù)或后果對我們有重要意義。當(dāng)然間接興趣和直接興趣可以相互轉(zhuǎn)化的。也就是說興趣是可以培養(yǎng)的。

一、對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的建議

(一)宣傳數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性,提高學(xué)生的意識。數(shù)學(xué)對各學(xué)科都有著廣泛的影響,利用數(shù)學(xué)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。要想學(xué)好其他理工科必須學(xué)好數(shù)學(xué),一個國家數(shù)學(xué)水平的強(qiáng)弱決定著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)好數(shù)學(xué)更好的服務(wù)于祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。

(二)將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際問題進(jìn)行有效的結(jié)合。學(xué)生從生活中走來,對身邊的事情比較熟悉,比較親切。老師在講解理論時,用實(shí)際事例來說明理論;講解完理論后,又用理論來解釋實(shí)際問題,可使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,這樣會得到意想不到的效果,從而進(jìn)一步引起學(xué)生的好奇心和興趣。

如250是多大數(shù),學(xué)生不了解,名校長陳紅為了使學(xué)生對此感興趣,在課堂上這樣提問:“用一張報紙對折五十次,你們想想大概多厚?”

學(xué)生:“怕有幾尺厚吧?！?/p>

教師:“差遠(yuǎn)了,你往多的地方想?！?/p>

學(xué)生:“能有幾丈嗎?”

教師:“再大膽些?！?/p>

有個學(xué)生怯怯生生的說:“總不能有幾百米高吧。”

教師:“你對折五十次以后的這疊紙放在地面上,另一頭就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過月球了,也就是說,今天晚上你們可以順著它爬上月球了?！?/p>

學(xué)生哄堂大笑,誰也不相信這個結(jié)論,他們緊張地進(jìn)行對數(shù)計(jì)算,結(jié)果算出,這疊紙的高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過月球的高的好幾倍(高度約等于1011米)。

(三)以生動的實(shí)例,描述枯燥的概念,使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象。 數(shù)學(xué)知識原本就比較抽象,不象語文具有描述性,美術(shù)具有的直觀性,體育具有的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂,就得從生活中挖掘素材,在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,利用數(shù)學(xué)知識,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(四)充分利用數(shù)學(xué)家的故事啟迪學(xué)生。 一個數(shù)學(xué)公式往往有一個數(shù)學(xué)家的故事。當(dāng)學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時,可以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的占有和向往。例如,祖沖之與圓周律;陳景潤與哥德巴赫猜想以及勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學(xué)史話適時地講解給學(xué)生聽,能引起他們對數(shù)學(xué)的很大興趣。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。

(五)介紹數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。英國著名哲學(xué)家,數(shù)理邏輯學(xué)家羅素指出:“數(shù)學(xué)如果正確地看它,不但擁有真理,而且還具有至高的美。”中學(xué)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的美,比例美、圖形美、對稱美、簡單美、統(tǒng)一美、奇異美,等等。教師還得提高自己對數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含的美的鑒賞水平,并在教學(xué)中注意挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中美的因素,使學(xué)生受到美的感染與熏陶,從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一個生機(jī)勃勃,絢麗多彩的世界。比如“黃金分割”就是比例美的一個典型,任何一個按“黃金分割比”的矩形結(jié)構(gòu),這些都能使教學(xué)活動具有藝術(shù)感染力,從而增強(qiáng)學(xué)生對美的感染力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

(六)介紹數(shù)學(xué)語言的鮮明特色,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代科技界認(rèn)為:一門學(xué)科使用數(shù)學(xué)越多表示這門學(xué)科越成熟。數(shù)學(xué)之所以如此重要,就在于它是精確簡約通用的科學(xué)語言。它用最少量,最明確的語言傳達(dá)最大量,最準(zhǔn)確的信息;用最抽象最概括的語言傳達(dá)普遍存在的矛盾,規(guī)律,絕沒有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點(diǎn)。一個公式勝過一打說明,也正是如此。數(shù)學(xué)語言成為全世界使用最廣泛的語言,成為唯一通用的科學(xué)語言。通過對數(shù)學(xué)語言特點(diǎn)的介紹,提高同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣,從而樹立他們掌握好數(shù)學(xué)語言的信心。