劉錦輝

英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。怎樣在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言氛圍,使它真正成為錘煉這門語(yǔ)言的火爐,這是我們英語(yǔ)教師時(shí)刻注意和認(rèn)真考慮的問(wèn)題。我的體會(huì)是:

一、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言氛圍

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量使用英語(yǔ),控制使用漢語(yǔ),這是英語(yǔ)教學(xué)目的所決定的。實(shí)踐證明,只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐,多使用英語(yǔ),讓學(xué)生大量接觸英語(yǔ),并沉浸在使用英語(yǔ)的氛圍中。

如何在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍呢?我認(rèn)為:

1.教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,任何可以用英語(yǔ)表達(dá)的都用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。我在學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)課時(shí)就先讓他們熟悉一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ),如:

Look at the blackboard.

It's your turn now.

Are you ready?

Keep quiet, please.

Take out your exercises book.

Come here, please.

Do you understand?

Listen to the tape.

Hands up.

隨著學(xué)生英語(yǔ)能力的逐步提高,我在課堂上運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞句進(jìn)行講解,開(kāi)始說(shuō)得慢些,適當(dāng)重復(fù),課堂上我們就能基本以英語(yǔ)會(huì)話貫穿其中了。如,由以前的短句Listen to the tape.我們逐步說(shuō)成 Listen to the tape and finish off all the exercises.有時(shí)我與學(xué)生做一些簡(jiǎn)易的對(duì)話練習(xí)。

2.把日常生活中的常用會(huì)話搬上課堂,為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)創(chuàng)造條件。在今年的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我穿插了一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),即把前5分鐘作為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。每天由一對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演,模仿書中的對(duì)話進(jìn)行表演。學(xué)生就地取材,道具逼真,表演得惟妙惟肖。這種真實(shí)的語(yǔ)境,真實(shí)的演習(xí),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正做到把已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)活用。

二、開(kāi)展課外英語(yǔ)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)更多運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

課堂上創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)會(huì)話的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生的參與性較高,興趣濃厚,但畢竟一節(jié)課下來(lái)只有45分鐘,時(shí)間很短,若能在課外組織學(xué)生參加一些英語(yǔ)課外活動(dòng),就能更好地鞏固、加深、拓寬他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)。我們可以舉辦一些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、演講比賽,或者舉辦英語(yǔ)角,英文歌曲比賽等等……本學(xué)期我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。學(xué)生積極報(bào)名參加,勤加練習(xí)。學(xué)生在比賽過(guò)程中得到鍛煉,得到熏陶,得到樂(lè)趣,使課堂中的英語(yǔ)得到了更廣泛的運(yùn)用。

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中,不僅僅要學(xué)生懂點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),而是要教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言,使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能,并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因而在英語(yǔ)教學(xué)中如何更好地營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境就更重要了。

作者單位:河北省廊坊市固安縣第二中學(xué)