葉啟明

【摘要】《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是服裝專業(yè)教育中的主干專業(yè)課程,論文從培養(yǎng)學(xué)生的立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意識(shí),以及如何從實(shí)踐中去理解和掌握來加以論述。

【關(guān)鍵詞】立體;實(shí)踐;省道轉(zhuǎn)移

在服裝領(lǐng)域,用“流動(dòng)的雕塑”來形容服裝,是非常形象而生動(dòng)的。服裝,人人皆知,人人皆用,可這么普通而熟悉的東西,在某些教學(xué)層面卻讓人有些迷惘。如《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》這門課程,既是服裝專業(yè)的基礎(chǔ)課程,又是教學(xué)的主干課程,在服裝制作過程中具有承接理論和實(shí)際操作的橋梁作用。這么重要的一門課程,卻沒有一本實(shí)用的、針對性強(qiáng)的職高教材,實(shí)在很引以為憾。

我長期在教學(xué)第一線從事服裝教學(xué),在教高二年級(jí)《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》時(shí),有一些體會(huì)想與大家分享,希望能起到拋磚引玉的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生服裝立體結(jié)構(gòu)意識(shí)

晚會(huì)上,我們欣賞婀娜多姿的晚禮服;商界,我們欣賞企業(yè)精英們精明、干練、簡潔、合體的職業(yè)服裝;當(dāng)今,我也有幾分欣賞讓人回味的鄉(xiāng)村風(fēng)格的服裝……。這形形色色、讓人傾心的服裝又是怎么制作出來的呢?除了效果圖設(shè)計(jì)和工藝制作這兩個(gè)重要環(huán)節(jié),還有《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》這門關(guān)鍵性課程。要想學(xué)好《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》,必須讓學(xué)生了解服裝立體結(jié)構(gòu)方面的知識(shí),讓學(xué)生明白“服裝的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)”是由人體的外形決定的,這一點(diǎn)非常重要。

在《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生掌握分析款式圖或效果圖所表現(xiàn)的服裝造型結(jié)構(gòu)組成的數(shù)量、形態(tài)細(xì)部的吻合關(guān)系以及結(jié)構(gòu)制圖分解的能力,還應(yīng)融入立體構(gòu)成的基本要素。將效果圖所表現(xiàn)的服裝結(jié)構(gòu),直接用布料復(fù)合在人體或人體模型上進(jìn)行剪切,通過將平面狀布料收省、抽褶、分割等形式,練習(xí)處理服裝褶皺、懸垂、凹凸、波浪造型和復(fù)雜線條。這種使用立體因素的實(shí)踐教學(xué),能幫助學(xué)生形成一種立體組合意識(shí),使抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦笏季S,從而達(dá)到教學(xué)的初步效果。

二、從實(shí)踐中理解掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、從工藝制作中理解

服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性,實(shí)踐性,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。服裝專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)圍繞此目的采用互動(dòng)式教學(xué)。開辟生動(dòng)活潑的課內(nèi)外學(xué)習(xí)課堂,進(jìn)行開放式的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 服裝專業(yè)課教學(xué),一般是一門課程一個(gè)教師,即使一個(gè)教師上同一個(gè)班的兩門專業(yè)課,也基本是依據(jù)課本內(nèi)容講學(xué),相互聯(lián)系不大,學(xué)生理解不易。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)校把眼光放遠(yuǎn)了,辦起了校辦企業(yè),從外地接單,承接各式各樣服裝款式的制作。學(xué)校服裝高考班在高二年級(jí)時(shí)通常會(huì)安排工藝強(qiáng)化實(shí)習(xí)一個(gè)月,白天實(shí)習(xí),夜晚上其他專業(yè)課。結(jié)構(gòu)制圖課一周上兩個(gè)晚上,學(xué)生工藝流水制作三天后,晚上上制圖課時(shí),把白天實(shí)習(xí)所做的服裝樣衣穿在人體模型上,根據(jù)工藝制作的方法來分析款式。做過領(lǐng)子的學(xué)生對領(lǐng)子的結(jié)構(gòu)有了較明確的認(rèn)識(shí);做過袖子的學(xué)生對袖子的結(jié)構(gòu)有了清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí),教師旁引,一周花兩個(gè)晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)一款服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就不是件難事了。一個(gè)月下來,四款結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖就完整的呈現(xiàn)出來。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大,教師教學(xué)輕松,效果很顯著。學(xué)生們在往后的學(xué)習(xí)中回味起來,也別有一番風(fēng)味!

2、從紙樣設(shè)計(jì)中理解

服裝是有生命的,一件好的服裝穿到人身上,會(huì)使人精神煥發(fā),神采奕奕。反之,則會(huì)使人精神萎縮,無精打采。這其中除跟設(shè)計(jì)效果圖和工藝有關(guān)外,還跟紙樣設(shè)計(jì)有直接的關(guān)系。高二年級(jí)學(xué)生對制圖基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解,也有了一定的動(dòng)手繪圖能力,對基本圖畫法及步驟也已掌握,如何讓學(xué)生把書本知識(shí)與企業(yè)紙樣設(shè)計(jì)方法有效的結(jié)合起來,主要有兩步,其一是服裝基本框架圖(含有基本省),其二是根據(jù)款式圖進(jìn)行局部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

裙、褲、上衣都有它們的基本圖。把基本框架圖畫好后,在基本圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),局部設(shè)計(jì)必須跟款式保持一致。其中難度最大、最難理解的是省道的轉(zhuǎn)移。在教學(xué)過程中,我給學(xué)生找出了一條省道轉(zhuǎn)移的規(guī)律:(1)確定新省道造型線;(2)找出須轉(zhuǎn)移的塊面(在不改變款式特征的情況下,必要時(shí)可添加輔助線);(3)通過順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)塊面,迸攏基本省,形成新的省道或褶裥。學(xué)生把這一條規(guī)律熟記下來后,通過靈活運(yùn)用,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也就容易多了。服裝專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不能光講不練,往往一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要一段時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的技能訓(xùn)練,以熟悉、鞏固技能操作要領(lǐng)。同時(shí)也要做到舉一反三,觸類旁通。教師更要善于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。古人曰:“授人以魚,不如授之以漁。”以胸省轉(zhuǎn)移為例:教師講解分析完一個(gè)胸省通過轉(zhuǎn)移后形成另一胸省或褶裥的基本型特點(diǎn),學(xué)生在領(lǐng)悟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,還要能獨(dú)立思考分析各種款式胸省轉(zhuǎn)移之間的變化,并且嘗試各種胸省轉(zhuǎn)移紙樣的制作到最終熟練完成各款正面衣身的實(shí)物制作。在實(shí)際操作過程中,學(xué)生會(huì)很自然地遇到許多問題、難題。教師此時(shí)要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考中去,指導(dǎo)學(xué)生如何解決出現(xiàn)的問題,甚至要和學(xué)生共同思考,一起解決問題,一起在實(shí)踐中完成再創(chuàng)造的勞動(dòng)。教師不再是高高在上持著教鞭發(fā)號(hào)施令的夫子,而是一個(gè)引路者、同行者,是學(xué)生交流與合作的對象,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的扶持者。正所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”。

3、從cad制板中理解

時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,服裝行業(yè)的cad制板技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到了大、中、小型的服裝企業(yè),由此,服裝cad教學(xué)迫在眉睫。服裝制板傳統(tǒng)上是手工操作,效率低、重復(fù)量大。而cad借助電腦的高速計(jì)算及儲(chǔ)存量大的優(yōu)點(diǎn),使設(shè)計(jì)效率大大提高。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(紙樣或打板)省去了手工繪制的繁復(fù)計(jì)算和測量,不但速度快,準(zhǔn)確度也高,可以非常方便對紙樣結(jié)構(gòu)線條進(jìn)行修改、移動(dòng)和調(diào)換。運(yùn)用cad教學(xué),學(xué)生學(xué)起來輕松,容易理解,學(xué)習(xí)興趣也高。

三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的延伸

一個(gè)合格的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員,在實(shí)踐過程中除了積累設(shè)計(jì)、制板和工藝的經(jīng)驗(yàn)之外,還要了解市場、研究市場,因?yàn)槌晒Φ奈枧_(tái)是市場。還要經(jīng)常地、大量地觀看古今中外優(yōu)秀的服裝作品、產(chǎn)品,以及美術(shù)、建筑、音樂、戲劇、影視等姊妹藝術(shù)的作品。古人云:“觀千劍而后識(shí)器”,看多了,自身的鑒賞能力自然提高了。技能是受鑒賞力指揮的,不具備一定的鑒賞力,技能將提前“封頂”。還要博覽群書,努力提高自身的文化修養(yǎng),提高自身的品味。設(shè)計(jì)作品是設(shè)計(jì)者品味的外在特征,制板的效果也將受到品味的影響。因此,我們要做一位專業(yè)的有心人。