楊宏寶

[關(guān)鍵詞]:體育教學(xué) 自主 合作 創(chuàng)新

隨著教育新課改不斷地深入,以教師講,學(xué)生聽(tīng)、練為基本特征的體育課堂教學(xué)模式日趨顯得不適宜了。我們提倡自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式:首先,自主學(xué)習(xí)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,提倡學(xué)生參與確定目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)體系。體育課堂上學(xué)生可以大膽質(zhì)疑,活動(dòng)中學(xué)生可以“自作主張”,談話時(shí)學(xué)生可以提出批評(píng),使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)游戲。教師則積極引導(dǎo),開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén),使學(xué)生得以充分發(fā)展。其次,合作教學(xué)是指體育教學(xué)過(guò)程中,為達(dá)到某一教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,通過(guò)彼此協(xié)調(diào)的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)。它為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

一、 要構(gòu)建開(kāi)放型的體育教學(xué)課堂環(huán)境,讓學(xué)生在主動(dòng)自主中學(xué)習(xí)

1.要發(fā)揮體育骨干學(xué)生的作用。體育骨干的作用并不能局限于讓學(xué)生簡(jiǎn)單地協(xié)助教師完成某些活動(dòng),而是讓體育骨干學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、管理,更好地從學(xué)生的角度去安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也增強(qiáng)了課堂中學(xué)生參與的氛圍和師生之間的親和力,事半功倍地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.在進(jìn)行“開(kāi)放式”教學(xué)時(shí),教師應(yīng)把練習(xí)的目的要求,以及課所要達(dá)到的效果給學(xué)生一個(gè)較為明確的講述,讓學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下,根據(jù)各自特點(diǎn),有針對(duì)性的加以練習(xí),這里的學(xué)習(xí)領(lǐng)域可是“五大領(lǐng)域”中的二三個(gè)或是四五個(gè),在教學(xué)環(huán)境與學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,提出較為直觀的練習(xí)方式,做到“有的放矢”確定學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容選擇應(yīng)可能安排貼近學(xué)生實(shí)際,迎合學(xué)生自身要求,有一定實(shí)用性與趣味性較強(qiáng)的健身體育、娛樂(lè)體育、鄉(xiāng)土體育、生活體育的內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),讓學(xué)生參與到集體學(xué)習(xí)當(dāng)中

合作交流可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)合作交流可以增強(qiáng)師生、生生之間情感;通過(guò)合作交流可以獲取新的知識(shí)、分享合作成功的喜悅。例如:在排球墊球的教學(xué)中,由于動(dòng)作細(xì)節(jié)性與手部有一定的疼痛等因素的影響,大部分女生在教師的指導(dǎo)下很難掌握墊球的技術(shù),針對(duì)這一情況,我采用了“忽視教學(xué)法”,有意的忽視“問(wèn)題學(xué)生”的所在,并通過(guò)對(duì)掌握動(dòng)作較好的學(xué)生再進(jìn)行較為細(xì)致的指導(dǎo),然后按不同的水平分組結(jié)伴合作的教學(xué)方法,讓他們自由結(jié)伴練習(xí),他們?cè)诤献骶毩?xí)中各自交流了自己墊球的方法和技巧,出現(xiàn)了“水平低的學(xué)生學(xué)的積極,水平高的學(xué)生教的認(rèn)真”的課堂氛圍,練習(xí)的密度與效果也明顯增強(qiáng),在同伴的幫助下那些沒(méi)有掌握墊球技術(shù)的學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)了墊球,此時(shí)發(fā)現(xiàn)他們同伴之間的友情倍增,每位學(xué)生的長(zhǎng)處發(fā)揮的淋漓盡致,個(gè)個(gè)臉上露出了成功的笑容。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是上好體育課的關(guān)鍵之一。而現(xiàn)在的學(xué)生的興趣激發(fā)并不僅僅局限于教師對(duì)課的情境或是項(xiàng)目進(jìn)行有意識(shí)的安排,從而來(lái)觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這種淺層的興趣激發(fā),維持的時(shí)間與整體效果性并不是太好。從心理學(xué)的角度上看,讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作遠(yuǎn)沒(méi)有讓學(xué)生自己創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)方法來(lái)興趣更強(qiáng)、效果更好。