宋孝忠

摘要：在韓國經(jīng)濟飛速發(fā)展過程中職業(yè)培訓作出了巨大的貢獻?？梢哉f，韓國職業(yè)培訓的沿革過程就是其職業(yè)培訓法律法規(guī)適應社會經(jīng)濟發(fā)展水平不斷調(diào)整與完善的過程。通過對韓國職業(yè)培訓，立法進行追溯，探討韓國職業(yè)培訓立法，以期有助于我國的職業(yè)培訓立法，從而促進我國職業(yè)培訓的良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：韓國；職業(yè)培訓；立法

中圖分類號：G719

文獻標識碼：A

在韓國經(jīng)濟飛速發(fā)展過程中，職業(yè)培訓作出了巨大的貢獻?？梢哉f，韓國職業(yè)培訓的沿革過程就是其職業(yè)培訓法律法規(guī)適應社會經(jīng)濟發(fā)展水平不斷調(diào)整與完善的過程。因此，探討韓國職業(yè)培訓立法，以期有助于我國的職業(yè)培訓立法，從而促進我國職業(yè)培訓的良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、韓國職業(yè)培訓立法的歷史演變

在韓國，有關(guān)職業(yè)培訓方面最初的法律依據(jù)是1953年制訂的《勞動基準法》，這是韓國職業(yè)培訓的第一個母法，旨在培養(yǎng)技能人才。但正式引入職業(yè)培訓制度是從1967年制訂和實施的《職業(yè)培訓法》開始。

《職業(yè)培訓法》的頒布，標志著韓國職業(yè)培訓制度的正式確立?！堵殬I(yè)培訓法》的主要內(nèi)容包括制定職業(yè)培訓綜合計劃，根據(jù)該法設置“職業(yè)培訓審議委員會”，職業(yè)培訓機構(gòu)分為“公共職業(yè)培訓機構(gòu)”、“企業(yè)內(nèi)職業(yè)培訓機構(gòu)(即崗位培訓)”、“認定職業(yè)培訓機構(gòu)”，確定了職業(yè)培訓費負擔原則和補助事項等。此外，該法還規(guī)定了職業(yè)培訓教師資格、技能鑒定要領以及技術(shù)人員的待遇措施等。

《職業(yè)培訓法》頒布后，政府建立了大量公共培訓機構(gòu)，積極進行職業(yè)培訓，1982年公共培訓機構(gòu)達到25個。為了有序組織職業(yè)培訓，1973年，韓國還對《職業(yè)培訓法》進行了修訂，將職業(yè)培訓分為技工培訓和教師培訓兩部分。即便如此，由于公共培訓機構(gòu)培訓能力有限，仍難以包攬全部的培訓任務，為了解決企業(yè)熟練工人不足的問題，1974年韓國頒布了《職業(yè)培訓特殊法》。該法要求500人以上的私營企業(yè)必須對其員工進行培訓，每年培訓員工不少于職工總數(shù)15％。這項法律的實施，開拓了在人力開發(fā)中導入企業(yè)參加的先河。

1973年，韓國頒布了《國家技術(shù)資格法》，該法規(guī)定產(chǎn)業(yè)界各種技術(shù)人員和技能人員要具備國家統(tǒng)一的技術(shù)技能標準，要求凡是接受技術(shù)教育和職業(yè)培訓后參加工作者，必須按該法規(guī)定的內(nèi)容進行考核，對獲得技術(shù)資格者給予相應的經(jīng)濟和社會待遇。該法以職業(yè)資格為導向和龍頭，從而使《職業(yè)培訓法》真正得到貫徹落實。

1976年，為了建立統(tǒng)一的經(jīng)費投入機制，韓國頒布實施了《職業(yè)培訓基本法》，首次提出征收培訓稅。該法對立法的目的、職業(yè)培訓分類、培訓標準、培訓經(jīng)費、培訓組織、技能考核等都做了明確規(guī)定?！堵殬I(yè)培訓基本法》把《職業(yè)培訓法》和《職業(yè)培訓特殊法》統(tǒng)一起來，調(diào)整職業(yè)培訓征稅系統(tǒng)。

為了從根本上解決職業(yè)培訓的經(jīng)費問題，1976年，韓國還專門制定了《職業(yè)培訓資金法》，該法決定以《職業(yè)培訓基本法》為依據(jù)征收稅金建立韓國職業(yè)培訓基金。1981年和1986年又對該法進行了補充，擴展了資金的使用范圍，可用來對培訓和培訓管理機構(gòu)進行獎勵，并且可將基金作為貸款用來建立新的培訓設施等。

1981年韓國再次修訂《職業(yè)培訓法》，修訂的《職業(yè)培訓法》規(guī)定，凡擁有200名以上職工的企業(yè)必須設立職業(yè)訓練班，對不搞技術(shù)培訓的企業(yè)，課以培訓負擔費，并提高納稅額。同年，為了有效地對技術(shù)人才進行管理，韓國又制定并公布了《職業(yè)訓練管理公團法》，該法明確規(guī)定要建立職業(yè)訓練管理公團，由管理公團來負責職業(yè)培訓及開展職業(yè)培訓研究工作，進一步改進技能考核等。

為了克服勞動力資源高學歷化的現(xiàn)象和解決不能升入高等學校的青年的數(shù)量激增而又不愿從事技能型工作的問題，1989年4月韓國政府制定了《技能獎勵法》，此法的制定為鼓勵技能人才成長以適應現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，打下了良好的基礎，并使技能競賽開始走上規(guī)范化發(fā)展的道路。

韓國政府認識到職業(yè)技術(shù)教育穩(wěn)定發(fā)展，必須提高各學校的自主性，加強地方政府的作用和責任。1997年12月，韓國制定了《勞動者職業(yè)培訓促進法》。該法廢除職業(yè)培訓義務制和職業(yè)培訓促進基金，將其原雇傭保險制度和能力開發(fā)事業(yè)的二元制管理，合并為雇傭保險的能力開發(fā)事業(yè)的一元化上來。此法對于職前學生、失業(yè)者和企業(yè)勞動力的培訓都采取了統(tǒng)一的培訓開發(fā)措施。1999年該法正式實施，對激活政府、民間的培訓團體及其培訓市場，促進勞、資雙方參與職業(yè)能力開發(fā)的積極性，特別是支援中小企業(yè)的人力開發(fā)起了較大的作用。

20世紀90年代后期，由于高附加值產(chǎn)品制造所需要的技能越來越復雜，企業(yè)開始強調(diào)在職職工提高技能，而不大看重就業(yè)前的培訓。雖然強制性的培訓稅收制度對早先增加企業(yè)內(nèi)培訓有貢獻，但它未能鼓勵企業(yè)向在職職工的繼續(xù)教育投資。1999年，韓國政府制定了《職業(yè)提高培訓法》，推行職業(yè)能力開發(fā)計劃，規(guī)定所有行業(yè)，凡50人以上的企業(yè)都必須為在職職工提供職業(yè)能力開發(fā)課程。

2001年，韓國頒布了《終身學習法》。在完善體系方面，該法強調(diào)把職業(yè)教育與培訓結(jié)合起來。通過“學分銀行”對以往的學習和工作經(jīng)驗予以認可，而不僅停留在變通在職人員升學考試方法上。這樣可以引導人們在崗學習，學以致用，避免過分追求學歷，造成教育“通貨膨脹”。在體制改革方面，該法強調(diào)建立社會合作伙伴關(guān)系，調(diào)動職業(yè)教育多元權(quán)益者的積極性?？梢哉f，《終身學習法》的頒布使韓國職業(yè)培訓進入一個新的歷史階段。

二、韓國職業(yè)培訓立法的特點及啟示

歷經(jīng)近半個世紀的發(fā)展，韓國職業(yè)培訓形成了健全的法制、完善的體系和獨特的特點。這些職業(yè)培訓法律有的側(cè)重于職業(yè)培訓制度的建立，有的側(cè)重于職業(yè)培訓義務的規(guī)定，有的側(cè)重于職業(yè)培訓基金的征收，有的側(cè)重于職業(yè)培訓的管理。如此健全的法律體系，不僅可以引起社會各界對職業(yè)培訓的高度重視，而且能夠為職業(yè)培訓的發(fā)展提供具體的法律指導。這些成功的經(jīng)驗對建構(gòu)中國特色的職業(yè)培訓法律體系提供好了較好的借鑒。

(一)洋為中用，樹立正確的職業(yè)培訓教育觀

韓國職業(yè)培訓之所以發(fā)展迅猛，加強立法是其前提和保障，這也是其他西方國家發(fā)展職業(yè)培訓的共同特征。因此，我國職業(yè)培訓立法有必要借鑒他國成功經(jīng)驗，為我所用。特別是要以科學發(fā)展觀為指導，樹立正確的職業(yè)培訓教育觀，職業(yè)培訓立法不僅要考慮當前的社會形勢，更要不斷滿足人們的多方面需求和整個職業(yè)生涯的發(fā)展。

(二)重視職業(yè)培訓立法工作，加強職業(yè)培訓法律體系的構(gòu)建

職業(yè)培訓立法是職業(yè)教育和職業(yè)培訓發(fā)展的保障機制，職業(yè)培訓立法必須跟上職業(yè)教育發(fā)展的步伐，及時為職業(yè)培訓的發(fā)展提供法律支持與監(jiān)督。反觀我國，職業(yè)培訓的立法顯得非常薄弱。在我國頒發(fā)的職業(yè)教育行政法規(guī)和規(guī)章中，基本上是對職業(yè)學校教育的規(guī)定，很少有涉及職業(yè)培訓方面的內(nèi)容，對職業(yè)培訓的重視也沒有達到應有的程度。職業(yè)培訓立法與實際需求還有很大的差距，尤其是職業(yè)培訓法律法規(guī)數(shù)量很少，無法緊跟時代要求。其實，對應于我國特殊的國情，職業(yè)培訓不僅可以為廣大勞動者接受終身教育提供機會，而且可以把我國沉重的人口負擔轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢。

目前，在我國的職業(yè)培訓中存在許多問題，如企業(yè)參與職業(yè)培訓的積極性不高、企業(yè)與職業(yè)學校的關(guān)系不協(xié)調(diào)、職業(yè)培訓資金缺乏、職業(yè)培訓管理混亂等，急需通過加強立法來解決這些問題，以加快我國職業(yè)培訓的發(fā)展。這就要求我們必須加強職業(yè)培訓的立法工作，構(gòu)建我國的職業(yè)培訓體系。

(三)與時俱進，適時修改職業(yè)培訓法律法規(guī)

職業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密，職業(yè)教育法和職業(yè)培訓法應及時反映市場的最新需求，肯定職業(yè)教育和職業(yè)培訓改革的經(jīng)驗，對職業(yè)教育和職業(yè)培訓中的難題，用立法加以引導與促進。韓國發(fā)展職業(yè)培訓，不僅充分重視立法和用法，而且特別重視在實踐運行中對法律的修改、補充和完善，使法規(guī)的立足點、支持點，更切合經(jīng)濟發(fā)展、人才培養(yǎng)的實際。

但我國的職業(yè)教育和職業(yè)培訓立法明顯滯后于社會經(jīng)濟現(xiàn)實和職業(yè)教育改革的需要，韓國職業(yè)培訓立法的成功經(jīng)驗啟示我們，應及時地對職業(yè)教育和職業(yè)培訓法進行廢、立、改，不斷完善職業(yè)培訓立法，從而促進我國職業(yè)培訓的良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展。