甘玉存

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德;教學(xué);現(xiàn)狀;

實(shí)效性;對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G631

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)

10(A)—0034—01

農(nóng)村中學(xué)普遍缺乏思想品德課專業(yè)教師,大多由教其他學(xué)科的教師兼任,由于長期受應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教學(xué)時(shí)只注重教師的教,忽視學(xué)生的學(xué),更忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,有的教師照本宣科,甚至把思想品德課上成語文課,教學(xué)質(zhì)量難免受到影響。

那么,如何提高思想品德課教學(xué)實(shí)效呢?

一、改變教師的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵

1. 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行多樣化教學(xué)。學(xué)生的年齡不同,其心理特點(diǎn)就不同。如低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng),喜歡表現(xiàn)。教師要根據(jù)這些特點(diǎn),在思想品德課教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn),用好體驗(yàn)式教學(xué),使學(xué)生喜歡思想品德課,進(jìn)而學(xué)好思想品德課?？刹捎谜f一說、做一做、演一演、議一議、辯一辯等形式。在教學(xué)過程中,教師要把教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系,讓學(xué)生通過身邊的事物理解理論知識(shí)。

教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心,在人格上要充分尊重學(xué)生,對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要理解、寬容。教師要具有親和力,對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之,學(xué)生就會(huì)感受到教師的關(guān)愛,課堂上就愿意把自己的想法和困惑與教師、同學(xué)交流。在輕松和諧的氛圍中,學(xué)生的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)中,這樣可以使各種觀點(diǎn)自由交流,可以為個(gè)性發(fā)展提供最為廣闊的空間,在寬松、民主的氛圍中,學(xué)生可以集中精力思考問題,形成自己獨(dú)特的見解。

2. 著眼學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué),使學(xué)生會(huì)學(xué)。新課程改革的重點(diǎn)是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事。在教學(xué)中應(yīng)充分貫徹這一精神,動(dòng)腦筋,想辦法,創(chuàng)新教學(xué)模式,利用多種形式啟發(fā)學(xué)生思維,開發(fā)學(xué)生智力,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,培養(yǎng)綜合能力。

3. 針對(duì)學(xué)生差異,進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生素質(zhì)的形成,不是在整齊劃一的“指導(dǎo)加工”中完成的,由于生理?xiàng)l件、智力水平、基礎(chǔ)知識(shí)、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境及成長過程的不同,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的,存在著很大的差異性,形成了千姿百態(tài)、各具特色的個(gè)性, “一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界”。如果我們用統(tǒng)一的教育模式來培養(yǎng)他們,則會(huì)使一些“尺有所短”的學(xué)生抑其長而揚(yáng)其短,也使“寸有所長”的學(xué)生失去發(fā)展個(gè)性特長的機(jī)會(huì)。因此在教學(xué)中要采用個(gè)性化的教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)性差異,寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,因材施教,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好,這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4. 結(jié)合學(xué)生生活,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。新課程改革中,教師在新課程理念指導(dǎo)下,突破了教材就是唯一學(xué)習(xí)材料、課堂是唯一學(xué)習(xí)場(chǎng)所的觀點(diǎn)的束縛,樹立了以教材為依托,結(jié)合學(xué)生的生活,著眼學(xué)生的能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生面向廣闊的社會(huì)生活,利用多種課程資源,擴(kuò)展學(xué)習(xí)的空間,進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又加深了對(duì)生活的體驗(yàn),更加關(guān)心生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑

1. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。變被動(dòng)、單一、接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、合作式學(xué)習(xí)方式,要通過調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),改變教師主宰課堂、獨(dú)占講臺(tái)、一講到底的形式,給學(xué)生留出充足的時(shí)間和空間,為他們創(chuàng)造積極參與、自主探究合作的機(jī)會(huì)和寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。筆者根據(jù)思想品德課的特點(diǎn),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用,根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的問題,進(jìn)行小組討論。小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、培養(yǎng)自信心的過程,通過“兵教兵”的合作學(xué)習(xí)方式,可以最大限度地提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.積極推進(jìn)信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)的整合。以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具,用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的色彩、聲音、圖像、文字情景,生動(dòng)地傳遞大量信息,有利于豐富教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生思考,有利于設(shè)計(jì)和演示科學(xué)有趣的板書和素材,供學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。