王興華

音樂教育應通過各種教育手段和音樂獨有的表達方式，把受教育者培養(yǎng)成為永遠追求真善美的人，從而寓德育教育于音樂教育之中。

一、音樂教育在普通學校教育中的特殊地位

1音樂教育是審美教育中的重要組成部分

在學校音樂教育中，大量地、廣泛的音樂作品，以歌唱、器樂、欣賞等方式，讓學生親身參與音樂活動，而大大增進了學生對音樂美的認識、理解、鑒賞、創(chuàng)造的能力。豐富多彩的教學內(nèi)容和形式，可以充分調(diào)動學生感知，在主觀情感上得到審美愉悅體驗，心靈凈化，情感升華。這樣的音樂教育所產(chǎn)生的教學效果要比任何說教來得自然與真實。

2我國現(xiàn)階段音樂教育目標

音樂教育是進行美育的重要手段之一，培養(yǎng)學生學習音樂的良好態(tài)度，引導學生積極參與音樂實踐活動；豐富情感體驗，使學生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力；擴大文化視野，掌握音樂的基礎知識和基本技能：促進個性的核心發(fā)展。培養(yǎng)合作意識，樂觀向上的生活態(tài)度。弘揚民族音樂是目前學校音樂教育中重要的內(nèi)容，使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統(tǒng)。課改后提出的現(xiàn)代音樂教育目標不是把學生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是面向全體學生，通過音樂特有的形式、手段，培養(yǎng)出高尚、完美、追求真善美的現(xiàn)代人。

3音樂教育的前提是音樂自身的功能

音樂的功能主要包含為三個層面：物理、生理、心理。音樂作為一種聲音，是自然的物理現(xiàn)象；人在有意或無意中生理上都會受音樂的影響：在音樂活動中音樂對人的心理所產(chǎn)生的作用是雙向性的，使得音樂教育能有效地促進學生平衡、和諧地發(fā)展?！耙魳访朗且环N獨特的美。這是一種不依附、不需要外來內(nèi)容的美，它存在于樂音，以及樂音的藝術組合中。優(yōu)美悅耳的音響之間的巧妙關系，它們之間的協(xié)調(diào)和對抗、追逐和遇合，飛躍和消逝，一一這些東西以自由的形式呈現(xiàn)在我們直觀的心靈面前，并且使我們感到美的愉快”。

二、學校的音樂教育與德育

1音樂教育通過音樂精品把那些高度發(fā)展的社會理性轉化為生動、直觀的感性形式

其蘊含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，能使學生在提高音樂審美感受、表現(xiàn)力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，人格得以完善，從而達到崇高的精神境界。例如，在澳門回歸之際，一首《七子之歌》喚起了學生們對游子回歸祖國的牽掛，對祖國的無限熱愛。唱起這首歌，學生們的民族責任感油然而生，祖國的命運、榮辱與每個人相關。當唱到“母親口阿母親，我要回來”：看到中華人民共和國國旗在澳門特區(qū)高高飄揚時，很多學生流下了激動的熱淚。

2音樂審美體驗的積淀，使德育教育更深入人心

音樂審美體驗可以獲得真善美。例如，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀的音樂作品，以故事情節(jié)為線索，描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當欣賞到“長亭惜別”、“樓臺會”二段時，學生被大提琴與小提琴動人的旋律所傾倒，被主人公真摯地情感所感動。由此可見，音樂教育給學生帶來了真善美，也就產(chǎn)生了更深八人心的德育效果。

3學校音樂教育與德育之間的關系

(1)在教學內(nèi)容與形式中收獲德育：學校音樂教育中，教材內(nèi)容是豐富的、鮮活的，宜于學生接受的教學形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養(yǎng)學生對音樂的興趣，同時融入德育內(nèi)容。如了解作曲家的生平、作品的背景。中國作曲家冼星海的代表作品《黃河大合唱》，是學生們早已熟悉的，作品創(chuàng)作于1939年，距今已有70年的歷史，但學生們唱起《保衛(wèi)黃河》；聆聽《黃河頌》時，依然是情緒飽滿。冼星海在《我學習音樂的經(jīng)過》中寫到：“一個《黃河大合唱》的成功在我不算什么，我還要加倍努力，把自己的精力、自己的心血貢獻給偉大的中華民族。”。樸實的話語表現(xiàn)出作曲家對人生執(zhí)著的追求。這些好的品德都是學生應學習的。學生在欣賞或演唱這些優(yōu)秀的音樂作品時，通過體驗音樂和心靈升華，撞擊出一束束音符的火花一一熱愛祖國、熱愛生活，追求真理。

(2)音樂教育與時代接軌的必要性：音樂教育應義不容辭地反映時代的最強音。音樂教育也應隨時代的發(fā)展、社會重大的變革，有所突破和挖掘，有目的的培養(yǎng)和發(fā)展學生正確的世界觀、人生觀和道德觀。當前音樂是紛繁的，要引導學生用審美的眼光去面對這廣闊的音樂海洋。同時，教師要與學生溝通，相互學習，最終使學生達到音樂教育目標。

(3)在音樂實踐中培養(yǎng)德育：音樂是表演的藝術，給學生實踐的舞臺，充分展示他們的才華，不斷提高學生的藝術修養(yǎng)，相互學習，磨煉毅力是必不可缺的。在實踐中學生們成為傳播“真善美”的小使者。在多次比賽中，學生們不但在藝術水平上有所提高，并且體驗到了需要付出很多心血，不具備優(yōu)秀的意志品德將無法完成。

學校的音樂教育與德育是學校教育領域中兩個重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)附和時代發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。以學生容易接受的方式，教育才會產(chǎn)生效果。音樂是情感的藝術，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著人的思想感情。音樂美感的強烈的藝術感染力，浸入學生的內(nèi)心世界，通過審美體驗，產(chǎn)生巨大的行為力量。音樂教育是對學生進行思想政治教育的最佳方式之一。良好的音樂教育不僅僅可以對學生進行熱愛祖國、熱愛生活、樹立理想、陶冶情操、而且對于加強社會主義精神文明建設，都有著深遠的意義。