周三華

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等職業(yè)教育也經(jīng)歷了由小到大由弱到強(qiáng)的發(fā)展,生源質(zhì)量數(shù)量均有大幅提升,但是不同于普通高等院校的職業(yè)化特色以及整體上良莠不齊的現(xiàn)實(shí)使得高職院校大學(xué)生思想政治教育問題既無很多經(jīng)驗(yàn)可借鑒又有很多新問題要解決。本文分析了高職院校學(xué)生的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上給出了自己在對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一些思考。

關(guān)鍵詞:新形勢 高職學(xué)生 特點(diǎn) 教育思考

中圖分類號(hào):G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)12-0078-02

胡錦濤同志指出,培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。正確認(rèn)識(shí)和切實(shí)解決好這個(gè)問題,事關(guān)黨和國家的長治久安,事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)。高職院校是我國高等教育的重要組成部分,直接承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的歷史重任。高職院校大學(xué)生思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力高低,不僅關(guān)系到百年育人大計(jì),而且會(huì)影響我國走新型工業(yè)化道路戰(zhàn)略的順利實(shí)施。我們要從政治和全局的高度,認(rèn)清我們肩負(fù)的重大責(zé)任,大力加強(qiáng)和改進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育工作。

一、社會(huì)新形勢與高職院校學(xué)生特點(diǎn)

適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國高等教育相應(yīng)地走向多元化,民辦高校,獨(dú)立學(xué)院,高職院校如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。尤其是溫家寶總理提出的“大力發(fā)展職業(yè)教育”以及國家擬建設(shè)100所示范性高職院校的舉措出臺(tái),可以預(yù)見高職院校在今后會(huì)更加蓬勃發(fā)展,其數(shù)量規(guī)模和在校人數(shù)都會(huì)有大幅地增長。由于高職院校的辦學(xué)宗旨,辦學(xué)模式,人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面均有別于普通高等院校,所以普通高等院校在大學(xué)生思想政治教育工作方面的成果,經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職院校而言只具有部分地借鑒意義。如何對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育成為殛待解決的問題。

首先,從中國的高考制度上看,高職院校招生多是第三批?？茖哟紊系恼猩?。而且近年來雖然高職院校的影響力不斷擴(kuò)大,但是社會(huì)上很多人仍然對(duì)高職院校存有偏見;作為高中生普遍也不會(huì)視高職院校為自己心目中的“象牙塔”。而且不爭的事實(shí)是高職院校在高等教育體系中還處于“旁支末流”,教育資源的占有以及教育經(jīng)費(fèi)的獲取方面均和普通高等院校不能同日而語。這些都導(dǎo)致學(xué)生及其家長不到迫不得已絕不會(huì)選擇高職院校。此種情況的最直接后果就是:在起點(diǎn)上在生源質(zhì)量上,高職院校相比普通高等院校就差了很多,故而就有“職業(yè)院校的學(xué)生素質(zhì)差,不好管理”的流言,雖然偏頗但也確實(shí)道出了部分事實(shí)。生源方面的先天“硬傷”決定了高職院校學(xué)生的思想政治教育工作必然大大有別于普通高等院校。

第二,從高職院校辦學(xué)宗旨以及辦學(xué)模式來看,高職院校顧名思義就是高等職業(yè)教育為宗旨的學(xué)校,其培養(yǎng)目標(biāo)就是面向工作第一線的技術(shù)工人,是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育。這與普通高等院校科研為導(dǎo)向,提高學(xué)生綜合素質(zhì)及內(nèi)涵有本質(zhì)區(qū)別。在辦學(xué)模式上,高等職業(yè)教育以市場為導(dǎo)向,注重實(shí)踐技能的培養(yǎng),同很多企業(yè)公司有著合作關(guān)系,所以很多高職院校的學(xué)生會(huì)經(jīng)常到廠房,工地上鍛煉,實(shí)習(xí),實(shí)際在校在課堂上接受熏陶的時(shí)間有限。

第三,高職院校校園文化建設(shè)薄弱。一方面受學(xué)科設(shè)置影響,高職院校重“工”輕“文”,且學(xué)科有限,這就使得校園文化建設(shè)方面人力資源匱乏,大型校園文化活動(dòng)很難開展。另一方面,高職院校時(shí)間緊,任務(wù)重,剔除去廠房,工地的實(shí)踐環(huán)節(jié),課堂時(shí)間較少,所以主要精力放在鞏固理論知識(shí),學(xué)習(xí)操作技能,學(xué)生活動(dòng)開展有限,校園文化建設(shè)薄弱。

第四,學(xué)生自我定位有別于普通高等院校的學(xué)生。相信只要有可能,很多學(xué)生是不愿選擇高職院校的,也就是說進(jìn)入高職院校很多學(xué)生思想情緒上都很不甘。這種思想的存在使高職院校的學(xué)生大致分為兩種:一種是認(rèn)命,務(wù)實(shí)型。理想幻想的破滅使這部分學(xué)生少了很多憧憬,他們進(jìn)校稍作調(diào)整后就開始用心所學(xué)專業(yè),把心思放在技能學(xué)習(xí)提高方面,以期畢業(yè)的時(shí)候能找個(gè)好工作作為補(bǔ)償,所以內(nèi)涵素質(zhì),道德修養(yǎng)的提升并不是他們所特別關(guān)注的。另一種是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,自暴自棄型。這部分學(xué)生不愿正視現(xiàn)實(shí)及時(shí)調(diào)整,不僅對(duì)政治道德修養(yǎng)不屑一顧就是對(duì)自己將來安身立命所依持的技能學(xué)習(xí)也心不在焉。

需要說明的是這樣粗線條的劃分只是為了說明問題的方便 ,隨著人們思想觀念的轉(zhuǎn)變以及高職院校的發(fā)展壯大,自覺自愿進(jìn)入高職院校的學(xué)生會(huì)越來越多。

二、提高高職院校學(xué)生思想政治教育的方法

以上四點(diǎn)是筆者根據(jù)自身教學(xué)的分析,難免存在片面性、不科學(xué)性。但是不管如何,思想政治教育是高職院校的薄弱環(huán)節(jié)是不爭的事實(shí)。新形勢下對(duì)大學(xué)生富有成效的開展思想政治教育工作面臨很多新的問題和挑戰(zhàn),對(duì)于高等職業(yè)教育院校來說更是具有挑戰(zhàn)性。如何做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作呢?

第一,結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育工作,堅(jiān)決摒棄機(jī)械教條的說教方式。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)谥袑W(xué)時(shí)代多處于中下游,其基本特點(diǎn)是逆反心理比較強(qiáng)。這就要求對(duì)其進(jìn)行思想政治教育工作要積極主動(dòng),要講求春風(fēng)化雨、潛移默化,力戒空談?wù)f教和簡單粗暴,并在工作方法上不斷創(chuàng)新:由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時(shí),將有意識(shí)注入和無意識(shí)的熏陶相結(jié)合,開展隱性教育,以“潤物細(xì)無聲”的方式,潛移默化地將先進(jìn)思想意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中;由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。要曉之以情動(dòng)之以理,結(jié)合日常生活,學(xué)習(xí)工作實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)式教育,并注意把思想政治教育和職業(yè)教育緊密聯(lián)系起來,從指導(dǎo)他們正確的做人做事逐步過渡到提高他們政治覺悟上面來,由低到高,循序漸進(jìn)。

第二,構(gòu)建富有高職特色的校園文化環(huán)境。大學(xué)校園是大學(xué)生成長的具體環(huán)境,校園文化蘊(yùn)涵著師生員工共同的價(jià)值觀念、大學(xué)的精神、校風(fēng)、教風(fēng)、行為準(zhǔn)則等等,這些都對(duì)構(gòu)建學(xué)生價(jià)值觀起著潛移默化的作用。高職院校要利用學(xué)?，F(xiàn)有條件結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性,有針對(duì)性的開展諸如專業(yè)知識(shí)競答,職業(yè)規(guī)劃大賽,職業(yè)道德宣傳,專業(yè)技能比賽,把思想政治教育同職業(yè)技能拓展結(jié)合起來,切實(shí)把校園文化建設(shè)落到實(shí)處。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木系舉辦的魯班文化節(jié)密切結(jié)合專業(yè)特色開展一系列相關(guān)活動(dòng),為廣大學(xué)生展示專業(yè)技能水平和廣博才藝搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),也讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)了解和學(xué)習(xí)了魯班精神,營造了良好的校園氣氛。這種結(jié)合所學(xué)寓教于樂的活動(dòng)方式就很值得肯定和借鑒。

第三,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。當(dāng)今高校,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道和校園內(nèi)外交流的主要工具,我們要認(rèn)真研究新情況、新問題,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。首先,要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化,扶持創(chuàng)建一批思想政治教育專門網(wǎng)站,為開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提供硬件支持。其次,加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)。分批次對(duì)政工干部進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),在各個(gè)院系設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)宣傳員、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員,建立一支素質(zhì)高業(yè)務(wù)精網(wǎng)絡(luò)思政干部隊(duì)伍。第三,做好監(jiān)控,疏通和引導(dǎo)。要在網(wǎng)絡(luò)上密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),正視不同聲音,對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)做出解答和回復(fù),消除學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的疑慮,多和學(xué)生交流談心引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀。從而把校園網(wǎng)絡(luò)真正建成為學(xué)校和學(xué)生真誠溝通良性互動(dòng)的橋梁,不良信息和反動(dòng)言論的防火強(qiáng),使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得實(shí)效。

第四,為學(xué)生的成長成才做好服務(wù)工作。教育是服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。思想政治教育也是服務(wù),為學(xué)生的健康成長、全面成長服務(wù)。搞好教育,尤其是思想政治教育,歸根到底是抓好為學(xué)生服務(wù)的工作。服務(wù)要以人為本,“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,為學(xué)生提供良好的成長成材環(huán)境。服務(wù)學(xué)生主要體現(xiàn)在:建立健全學(xué)生資助體系,保證貧困學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),做好國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)、校內(nèi)助學(xué)貸款等工作。做好學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)工作,在校系兩級(jí)設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)點(diǎn),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題做到早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)早解決,維護(hù)學(xué)生的心理健康。做好就業(yè)教育和指導(dǎo)工作,扭轉(zhuǎn)高職院校學(xué)生消極思想,樹立其自信自強(qiáng)意識(shí)。這種工作入學(xué)伊始就應(yīng)當(dāng)開展,通過樹立成功校友的例子;分析當(dāng)前就業(yè)形勢;介紹其所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢;對(duì)他們以后在社會(huì)的位置以及貢獻(xiàn)做出積極肯定。從而幫助學(xué)生樹立熱愛學(xué)校熱愛本專業(yè)的思想,幫助他們樹立理想和目標(biāo),增強(qiáng)自信心和自豪感,培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感以及使命感,形成熱愛學(xué)習(xí),積極向上的良好氛圍。