金　潔

【摘 要】 本文以近四年紹興市中考英語完形填空測試題為研究對象,從完形填空命題設(shè)計特點、完形填空考點詞匯詞類分布等幾方面探討紹興市中考英語完形填空的命題特點及解題技巧,并提出了中考復(fù)習(xí)教學(xué)對策。

【關(guān)鍵詞】 完形填空 解題技巧 教學(xué)對策

完形填空是由Taylor于20世紀(jì)50年代設(shè)計并首次投入使用的一種語言測試形式,根據(jù)格式塔原理多層次、全方位且準(zhǔn)確地測試學(xué)生綜合運用語言能力。在紹興市中考中,完形填空試題一般選用與初中英語教材難度大致相當(dāng)?shù)囊黄涛?分值15分,占試題總分的12.5%。它是中考中失分較多的一類題,令很多學(xué)生感到棘手。為此,我分析了近四年紹興市中考(2005—2008)英語完形填空測試題,探討其解題方法和教學(xué)對策。

一、命題特點

1.完形填空選用的文章類型

表一 近四年完形填空選用的文章類型分析表

從上表中可以看出,2005—2008年的文章體裁十分穩(wěn)定,都是故事和社會文化的記敘文,文章重情節(jié),題材廣泛,語言地道,可讀性強,具有真實感,結(jié)構(gòu)完整緊湊,邏輯性強,易讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

2.完形填空設(shè)計特點

表二 近四年完形填空命題設(shè)計特點統(tǒng)計表

從上表我們可以看出,近四年完形填空的空格量設(shè)置很穩(wěn)定,每篇都是15個,但是卻趨向于合理化、彈性化:2005年兩個空格的最大距離是37詞,最小距離是2詞,其他年份兩個空格均在23詞和4詞之間波動。這樣距離變化起伏使得完形填空既能考查學(xué)生單句的詞法和句法知識,又能考查學(xué)生跨句的整體語篇理解能力。

3.完形填空考點詞匯詞類分布

表三 近四年完形填空考點詞匯詞類分布表

從上表可以看出,近四年紹興市中考的完形填空考點在詞類分布上極具規(guī)律性和穩(wěn)定性:名詞、動詞、代詞、形容詞和副詞等實詞是考查的重點。它們在過去四年的測試中占了83%的比例。近四年完形填空考點詞匯詞類分布暗示一線教師:一定要注意基礎(chǔ)詞匯中實詞的教學(xué),特別是名詞和動詞;而小品詞也不能忽視,最好根據(jù)它們的應(yīng)用特點,集中講解,有重點地強化某些功能詞的用法。

4.單詞填空、短語填空和句型填空分布

表四 近四年完形填空單詞填空、短語填空和

句型填空分布表

從上表我們可以看出,近四年紹興市中考完形填空試題全部是單詞填空或詞組、短語填空,沒有句型填空。這種考查形式更加靈活,考查知識點更加細(xì)致,并能擴大考查容量。

綜上所述,完形填空要求考生具有綜合運用語言的能力,能夠從整體上把握文章的內(nèi)容、主旨和大意,兼顧語境、語法和詞匯知識以及詞與詞、句與句、段與段之間在行文邏輯上的相互聯(lián)系,“瞻前顧后”,全面考慮,分析判斷。因此考生必須具備:①豐富的詞匯;②扎實的語法知識;③必備的背景知識;④良好的閱讀習(xí)慣;⑤嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。而好的解題技巧也能提高解題的準(zhǔn)確率。

二、解題技巧

1.重視首尾,了解全文

完形填空首句一般不設(shè)空,通過首句來了解文章的題材和內(nèi)容,推斷文章的大意;結(jié)尾是文章的總結(jié)或結(jié)論,對語篇往往有畫龍點睛的作用。因此,我們在通讀全文時,應(yīng)著重注意首尾句對文章主題的提示,同時還要注意短文中反復(fù)出現(xiàn)的與主題思想相關(guān)的常識,判斷文章的背景,體會作者的意圖,把握全文。

2.繞空猜讀,理解大意

詞不離句,句不離文,因此必須根據(jù)文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系,兼顧語法、詞義和語境,“瞻前顧后”,確定答案。若是語法問題,不僅要考慮時態(tài)、語態(tài),還要考慮詞法、句法;若是語義問題,就要從上下文分析,依據(jù)其語言環(huán)境進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。應(yīng)注意首尾句照應(yīng),更要牢記文章的中心思想,每個空白處的含義須與前后句的意思聯(lián)系起來理解。

3.細(xì)讀全文,分步解析

完形填空不等于單選加閱讀,在處理完形題時,要考慮整個語篇,吃透文章。第一步:跳讀;第二步:細(xì)讀;第三步:通讀。檢查時,要注意所選答案是否符合對局部的理解和文章主題與觀點的要求。

4.復(fù)讀全文,檢查驗證

做完一篇完形填空后,考生可用下列幾條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)查:

(1)詞匯、語法、慣用法是否合理?

(2)句型結(jié)構(gòu)是否完整,搭配是否有誤?

(3)句子是否流暢?

(4)上下行文、前后邏輯關(guān)系是否一致?

方法是取得成功的捷徑,但不管哪一種方法都要經(jīng)過一定的訓(xùn)練,形成一定的技巧。在平時的教學(xué)過程中,更要重視方法訓(xùn)練。同時教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生重視每一次考試和訓(xùn)練,把平時的訓(xùn)練和考試看作是中考,指導(dǎo)他們考后及時總結(jié),分析錯誤原因,及時糾正。

三、教學(xué)對策

1.引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀

學(xué)生應(yīng)多閱讀、欣賞和背誦時代感強、英語國家文化氣息濃厚、體裁廣泛的原版英文材料,在內(nèi)容選擇上力求具有文化特征,滲透文化背景,以體會異國文化,在閱讀中習(xí)得英語的思維和表達(dá)方式,強化語言信息的輸入,增強語感和跨文化交際意識,提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

2.注重動詞教學(xué)

完形填空所提供的四個選項一般都屬于相同詞類或同一范疇,考查詞類多為動詞和名詞,其次是形容詞、副詞、介詞、代詞和連詞等。所以,教學(xué)中對有關(guān)動詞的學(xué)習(xí)應(yīng)是重中之重。

3.培養(yǎng)學(xué)生選詞、辨詞的能力

在平時教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生選詞、辨詞的能力可從擴大詞匯量著手,如從高頻詞匯的多種搭配開始擴展,從平時詞匯的學(xué)習(xí)和積累開始,注意常用詞、詞組和句型的積累,掌握一定量的同義詞和近義詞在不同語境中的辨析。

4.訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識和整體把握文章的能力

初三復(fù)習(xí)應(yīng)重點突出語篇閱讀,強化學(xué)生對語篇知識的領(lǐng)悟和運用,提高學(xué)生的語篇分析和理解能力。語篇的訓(xùn)練要注意抓主脈、抓靈魂,只有抓住文章的主脈,才能正確地選詞。文章的選擇要符合中考完形填空試題的特點。

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清完形填空題的實質(zhì),消除恐懼心理

大多數(shù)學(xué)生一遇到完形填空就緊張,教師可告訴學(xué)生:如果詞或詞組不影響理解句子的意思和全文的大意,可以暫且放下,繼續(xù)閱讀;對理解全句、領(lǐng)會大意有影響的詞語,則可以通過上下文,運用詞匯、語法等知識,猜測它們的意思。采用推理法,根據(jù)已知信息推斷未知信息;采用排除法,根據(jù)已掌握的知識,排除錯誤的答案,選擇正確的答案。

6.通過各種手段激發(fā)學(xué)生做完形填空題的積極性

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,把刻板枯燥的完形填空題教學(xué)轉(zhuǎn)化為集聲音、圖像、文字、動畫于一體的教學(xué)模式,以聲、像、動畫刺激學(xué)生的視、聽覺,吸引他們的注意力,調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和想像力。也可采取學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價等形式,鼓勵學(xué)生參與評價的全過程,把被測轉(zhuǎn)變?yōu)樽詼y,從而把學(xué)生從被測的被動地位轉(zhuǎn)向主動地位。教師在這一過程中適時表揚先進(jìn),鼓勵后進(jìn),以期達(dá)到通過評價推動學(xué)生朝目標(biāo)不斷前進(jìn)的目的。

上面我對紹興市中考英語完形填空命題作了簡單分析,從中我們不難看出近四年紹興市中考英語完形填空測試有如下特點:第一,文體特征突出,記敘文受到青睞;第二,近四年紹興市中考英語完形填空命題設(shè)計和考試要求基本保持一致,穩(wěn)定性好,為試題具有高信度提供充分條件;第三,語篇詞匯和考點詞匯均強調(diào)基礎(chǔ)詞匯的熟練掌握與靈活運用,并主要集中在對名詞、動詞、形容詞、介詞、代詞、連詞、副詞的考查,相對而言不太強調(diào)詞匯量的測試,較好地體現(xiàn)了完形填空測試考查綜合運用語言能力的特點。根據(jù)以上分析,我們在平時教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。相信只要我們持之以恒,學(xué)生的完形填空得分率一定會明顯提高。

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(責(zé)編 周侯辰)