龍秋妹

中考英語復(fù)習(xí)必須依據(jù)課標(biāo)和考試大綱的要求,著重從詞匯、語法、完形填空、閱讀理解和寫作五個方面去復(fù)習(xí)。我將中考英語復(fù)習(xí)劃分為四個階段:階段復(fù)習(xí),打好雙基;專項(xiàng)訓(xùn)練,掌握技巧;綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺;模擬訓(xùn)練,綜合過關(guān)。做到全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合。

一、階段復(fù)習(xí),打好雙基

首先,明確目標(biāo),方法到位。采用自編復(fù)習(xí)教案,以每單元的教材為主,把話題和語篇作為主線,對課本的基礎(chǔ)知識,如詞匯、語法等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),并注意常用詞的各種搭配、意義以及易混淆詞的辨析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我歸納、總結(jié),主動獲取知識并轉(zhuǎn)化為自己需要的知識,同時靈活掌握語言學(xué)習(xí)的基本技能技巧和方法。充分利用課本上的知識,突出知識重點(diǎn),抓主干,形成牢固的基礎(chǔ)知識底座。

其次,全面夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。要把詞匯與考綱中的1600個要求四會的詞匯進(jìn)行總結(jié)歸類,理清“積極詞匯”和“消極詞匯”,還有常用考點(diǎn)詞、固定搭配等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語造句,并結(jié)合語篇學(xué)習(xí)鞏固新舊詞匯,在這個基礎(chǔ)上,將課本的重點(diǎn)知識條理化、系統(tǒng)化,逐漸形成知識體系。

二、專項(xiàng)訓(xùn)練,掌握技巧

在階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化各項(xiàng)訓(xùn)練,選擇一些具有代表性的類似中考題型的練習(xí),對學(xué)過的重點(diǎn)、熱點(diǎn)等考點(diǎn)知識加以強(qiáng)化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路,熟練掌握答題技巧,形成較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

語法復(fù)習(xí)突出在語境中的運(yùn)用。新課標(biāo)提出“重語法,更重交際”,擯棄傳統(tǒng)的語法教學(xué),創(chuàng)造真實(shí)的語境活化語法教學(xué),讓學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活地運(yùn)用所學(xué)的語法知識,因此英語語法復(fù)習(xí)主要遵循從句和動詞兩條主線,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。從句包括賓語從句、狀語從句、定語從句和名詞性從句;動詞包括不定式、動名詞、分詞等,此外還有主謂一致和倒裝。并且注意結(jié)合段落篇章對考點(diǎn)知識加以強(qiáng)化訓(xùn)練。總之,教師在復(fù)習(xí)語法時一定要抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),抓理解,盡量避免過偏、過難、過深。

完形填空和閱讀理解突出方法指導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練。完形填空是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識能力的題型,集對閱讀理解能力與語言應(yīng)用能力的考查于一體,考查學(xué)生在閱讀理解基礎(chǔ)上,在一定語言情景下靈活運(yùn)用詞匯的能力。它要求學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法、習(xí)慣用語及交際用語等語言知識。在復(fù)習(xí)時我讓學(xué)生有計(jì)劃地多做一些這方面的練習(xí),逐漸增加訓(xùn)練的頻度,提高訓(xùn)練的難度,從而提高閱讀理解能力。

閱讀理解是英語考試的重點(diǎn),涉及的內(nèi)容廣,因此,加大閱讀量、提高閱讀速度和理解水平是復(fù)習(xí)階段的當(dāng)務(wù)之急。復(fù)習(xí)時我給學(xué)生提供了有關(guān)各方面信息的文章,要求他們每天閱讀,強(qiáng)化訓(xùn)練,并指導(dǎo)學(xué)生閱讀解題的技巧,大大提高了學(xué)生解題的速度和效率。

書面表達(dá)是學(xué)生的弱項(xiàng)。它主要考查學(xué)生的語言基本功,突出知識的積累,又考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。因此我從七年級開始,就對寫的訓(xùn)練從入門抓起,按照“詞→句→段→篇”的訓(xùn)練程序由易到難、循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。初三復(fù)習(xí)時則通過“話題→討論→寫作→講評”四個環(huán)節(jié)展開訓(xùn)練。選擇學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活和當(dāng)前熱門的話題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作,并及時講評,從而提高學(xué)生的寫作水平。

與此同時,抓好聽力訓(xùn)練,每天堅(jiān)持利用20到30分鐘練聽力,半小時讀文章,造五個句子等做法常抓不懈,直至中考。

三、綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺

我注重對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,還能及時做好“復(fù)習(xí)反饋”工作。針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的知識缺漏和錯誤原因均作詳細(xì)的了解和分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。對學(xué)生經(jīng)常做錯的題目進(jìn)行改編,再讓學(xué)生練習(xí),實(shí)行二次過關(guān),過關(guān)題采用面對面的批改方式,及時指出學(xué)生的不足,提出整改措施,直至學(xué)生弄懂為止。還要求學(xué)生建立錯題庫,分析錯誤的原因,做到“吃一塹,長一智”。

四、模擬訓(xùn)練,綜合過關(guān)

中考復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合,在做好以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,還注重中考模擬訓(xùn)練,對復(fù)習(xí)的知識重新整理,再次查漏補(bǔ)缺,通過精心設(shè)計(jì)的模擬訓(xùn)練,徹底清除學(xué)生的模糊意識,加強(qiáng)應(yīng)試技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。最后對學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo),加強(qiáng)心理疏導(dǎo),調(diào)整好心態(tài),幫助學(xué)生樹立自信心,這樣,學(xué)生才有可能發(fā)揮出最佳水平。

(責(zé)編 周侯辰)