李立平

多媒體課件是利用計算機把文字、圖形、聲音、影像等多種媒體結(jié)合起來輔助教學(xué)的一種教學(xué)工具。它以鮮艷明麗的色彩、動感逼真的畫面、惟妙惟肖的音響,吸引學(xué)生的注意力,以知識密度大、表現(xiàn)力強等優(yōu)勢提高課堂效率,收到事半功倍的效果。在小學(xué)語文教學(xué)中多媒體課件優(yōu)勢尤為明顯。

一、開頭,引人入勝

好的開頭是課堂成功的一半。上課伊始,學(xué)生的注意力還沒有完全集中,此時教師可根據(jù)兒童的心理特點,運用多媒體課件,一開始就能深深地吸引住學(xué)生的注意力,點燃起學(xué)生求知欲望的火花,使他們能情緒飽滿地、主動地去接受新的知識。

教學(xué)《雷雨》時,教師先請同學(xué)們閉目欣賞一段雷雨前,風(fēng)呼呼地吹和陣陣?yán)茁暋⒗子曛袊W嘩的雨聲、雷雨后青蛙的叫聲,然后讓學(xué)生說出自己聽到了什么?學(xué)生回答后教師導(dǎo)入新課:“有人把剛才聽到的情景寫成了一篇文章,我們快去讀讀吧!”這樣在課文開始時利用形象逼真的音響,創(chuàng)設(shè)了情境,讓學(xué)生形象地感知,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

二、解疑,撥云見日

學(xué)起于思,思源于疑。如何啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、解疑是傳統(tǒng)教學(xué)所困惑的。小學(xué)語文課本中有許多的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠,如果僅憑教師的描述或?qū)W生的想象猜測難以解決孩子的疑問。多媒體課件其動感直觀的畫面,不僅可以把具體的實物再現(xiàn),而且可以通過移動、變形、閃爍、放大、跳躍、重復(fù)演示等功能,把靜態(tài)的文字的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象的知識,化抽象為具體、化想象為直觀、化疑惑為明白,讓學(xué)生撥云見日豁然開朗。

教學(xué)《葡萄溝》時,學(xué)生對“葡萄干”的制作倍感陌生,僅憑想象是難以準(zhǔn)確理解的。教學(xué)時通過播放陰房的構(gòu)造以及葡萄干的制作流程,學(xué)生對空氣的流通能把水分蒸干有了具體的感知,把整個葡萄干的制作過程清晰而深刻地印在腦海中,對文本的疑惑得到了解決。

三、難點,迎刃而解

每篇課文都有突出中心和可以用來體現(xiàn)訓(xùn)練重點的詞、句、段,也有意思比較深或內(nèi)容離學(xué)生實際比較遠的詞、句、段。在課堂上,當(dāng)教師向?qū)W生提出問題,學(xué)生啟而不發(fā)時,當(dāng)教材中的重點難點或關(guān)鍵處需要學(xué)生理解掌握,而學(xué)生難以掌握時,可以使用多媒體課件。因為課件具有對事物與現(xiàn)象過程的時間因素和空間因素進行擴大與縮小的表現(xiàn)力,它突破了時空的限制,再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全貌,從而激發(fā)興趣,啟發(fā)思維,能收到事半功倍的效果。語文課本還有許多科普作品,如《黃河象》、《奇異的琥珀》以及反映歷史或人文景觀的文章如《圓明園的毀滅》、《一個中國孩子的呼聲》、《開國大典》等,這些課文中所描寫的場景,所蘊含的科學(xué)知識及推理過程,僅靠語言的描述很難讓學(xué)生理解,利用多媒體課件再現(xiàn)歷史畫面、人文景觀或揭示科學(xué)奧秘,學(xué)生很快便能突破難點。

四、誦讀,身臨其境

朗讀是語文課堂教學(xué)中常見的重要訓(xùn)練。運用課件可以烘托課堂氣氛,促使學(xué)生聲情并茂地讀書。在教學(xué)《黃山奇石》、《迷人的張家界》等表現(xiàn)祖國壯麗山河、旖旎風(fēng)光的文章時,可充分運用多媒體課件進行教學(xué),讓學(xué)生配音朗誦,邊放音樂邊放風(fēng)景錄像。這樣可以把優(yōu)美的意境、生動的語言、豐富的情感融于一體,使學(xué)生仿佛在如畫的湖光山色中漫游。學(xué)生朗誦也必定感情充沛,有聲有色,仿佛身臨其境,從而感受深層次的情感,領(lǐng)略其豐富多彩、意蘊深沉的意境。

此外,在指導(dǎo)學(xué)生背誦精彩片段時,把重點文字省去,先讓學(xué)生背誦練習(xí),再漸漸隱去全文,這樣給學(xué)生背誦課文一個提示漸進的過程,學(xué)生背誦速度很快。

五、拓展,升華認(rèn)識

葉圣陶說過:教材無非是個例子,我們在教學(xué)中要用教材教,而非教教材。因此在對文本的解讀時僅局限于文本是很難提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的。所以在語文教學(xué)中,對文本的拓展是非常必要的,它有利于深化主題,升華知識,豐富情感,豐厚積淀。那么在短短的40分鐘里如何高效地拓展好文本,多媒體課件則是不可缺少的工具。利用多媒體課件具有的大容量、快節(jié)奏的特點,在文章結(jié)尾處,通過圖片、文字資料等可以給學(xué)生開啟更為廣闊的知識空間,深化認(rèn)識,升華文本。

總之,把握好多媒體課件的運用時機,充分發(fā)揮它在語文教學(xué)中的作用,能提高學(xué)習(xí)的興趣,豐富學(xué)生的情感,深化學(xué)生的認(rèn)知,開拓學(xué)生的視野,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生語文素養(yǎng),在語文課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出不可替代的優(yōu)勢。