曲　濤　王準(zhǔn)寧

英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性已經(jīng)得到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的普遍認(rèn)可。英語(yǔ)書法相對(duì)于漢語(yǔ)書法而言,其實(shí)要簡(jiǎn)單的多。26個(gè)字母的大小寫,也不過(guò)是52個(gè)。但就是這52個(gè)字母,也未必是每個(gè)學(xué)生的拿手活。曾經(jīng)有人佚名寫了一篇文章《我給中國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)打零分》,文中提到了在一次對(duì)北京朝陽(yáng)區(qū)的一所小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的測(cè)試中,31個(gè)學(xué)生中無(wú)一人能把26個(gè)字母的大小寫完整無(wú)誤地寫出來(lái),居然有的學(xué)生連小寫字母都寫不全。這樣的教學(xué)效果令人費(fèi)解。雖然這次測(cè)試結(jié)果的權(quán)威性有待商榷,也并不能說(shuō)明全國(guó)所有小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,但對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生而言,正確無(wú)誤地寫出26個(gè)字母應(yīng)該是最基本的技能了。英語(yǔ)的書面表達(dá)方式也應(yīng)當(dāng)受到足夠的重視。

作為交際工具,任何語(yǔ)言都有其書寫要求和書寫規(guī)范。從學(xué)生的作業(yè)、筆記和考試卷面暴露出來(lái)的問(wèn)題來(lái)看,學(xué)生的英文書寫能力較差。書寫不正確、不清楚,勢(shì)必影響認(rèn)知的效果,甚至鬧出笑話來(lái)。例如有個(gè)學(xué)生造句時(shí)寫道:I saw a big five in my dream last night. 老師看了后覺(jué)得好笑,以為他做夢(mèng)都想得到一張五元的鈔票。原來(lái),由于這位同學(xué)的書寫不規(guī)范,“r”與“v”不分,所以將fire寫成了five,可理解為一張五元的鈔票。真是失之毫厘,謬以千里。但是,由于英語(yǔ)書法未能吸引起為師者們的足夠重視,在學(xué)生初學(xué)階段忽視了英語(yǔ)書法教學(xué),造成許多學(xué)生英語(yǔ)書寫不規(guī)范、不整潔,甚至難以辨認(rèn)。英語(yǔ)書法的教學(xué)目的首先就是規(guī)范書寫,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,在其基礎(chǔ)上錦上添花,讓英文字母更美觀漂亮。由此可見(jiàn),英語(yǔ)書法對(duì)于英語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的。

英語(yǔ)書法并不一定要單設(shè)一門課程學(xué)習(xí),只要把它融入英語(yǔ)課堂中即可。這其中要求教師要時(shí)刻注意自己的書寫規(guī)范和美觀,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),英語(yǔ)書法不宜講的理論性太強(qiáng),要有理論、有實(shí)踐,并盡量增強(qiáng)趣味性,這樣學(xué)生才能易于接受。本文旨在提供幾點(diǎn)英語(yǔ)書法的教學(xué)方法供英語(yǔ)教師參考。

意大利體又稱斜體行書,是介于手寫印刷體和圓體之間的一種字體,是我國(guó)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)階段采用的唯一字體,因?yàn)檫@種字體與印刷體相近,不僅字形簡(jiǎn)單、容易辨認(rèn)、筆畫清楚,而且對(duì)初學(xué)者來(lái)講易于模仿。因此,寫好應(yīng)用最廣泛的意大利體就顯得尤為重要。

要想使學(xué)生正確掌握意大利體的書寫,教師應(yīng)該教給學(xué)生書寫要領(lǐng),并盡量使課堂輕松愉快、趣味性強(qiáng)。教授小學(xué)生英語(yǔ)書法有以下幾點(diǎn)技巧可供參考:

一、字母角度要一致,傾斜角度要記牢

意大利體最顯著的特點(diǎn)就是有傾斜度。只有把字母傾斜書寫才能表現(xiàn)出它的美感來(lái)。傾斜角度太小不能使字母完全伸展,所以意大利體的傾斜度應(yīng)控制在15-20度之間。除了傾斜角度要保持以外,還要保持一致的傾斜度。傾斜角度不一致,字母被寫的東倒西歪,直接影響書寫效果。

二、字母位置要協(xié)調(diào),上下格位要記清

并非所有的字母都占相同的格位,掌握好格位規(guī)則很重要。只有保證所有的字母都按照正確的格位規(guī)則來(lái)書寫,寫出來(lái)的字母才協(xié)調(diào)美觀。如所有的大寫字母所占格位都是一又三分之二格。小寫字母的格位也有規(guī)律可循:a組只占中格(包括a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z十三個(gè)字母);b組占滿基準(zhǔn)線上兩格(包括b, d, h, k, l五個(gè)字母);g組占滿下兩格(包括g, p, q, y四個(gè)字母);i和t占基準(zhǔn)線上一又二分之一格;f上不抵線占二又三分之二格;j占二又二分之一格。

三、轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn),提筆需輕柔

意大利體相對(duì)于手寫印刷體而言,筆畫更流暢。因此,在轉(zhuǎn)彎處一定要圓潤(rùn),體現(xiàn)流暢之美。如大寫字母B和D,B的上下兩個(gè)圓的上下兩個(gè)邊緣一定要平滑地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),且兩個(gè)圓的收筆處一定要盡量往下,尤其上圓的下邊緣和下圓的上邊緣要有三分之二的重疊,這樣寫出來(lái)的字母才顯得飽滿。D的書寫方法和B大同小異,讓圓的上下邊緣盡量平行,而不要寫成“月亮形”,兩頭尖尖。

四、借助順口溜幫助記憶復(fù)雜書寫要領(lǐng)

有些字母書寫要領(lǐng)難以掌握,教師可以將其編成順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶,增強(qiáng)課堂的趣味性。例如:m不是麥當(dāng)勞,兩個(gè)拱門要寫好,兩邊都是一樣寬,個(gè)頭也是一樣高;再如:f上下兩個(gè)鉤,上鉤需要稍抬頭,下鉤轉(zhuǎn)彎需輕柔。

五、一些稍難字母的寫法

S和s由于都是由弧線構(gòu)成的,所以比較難寫。但是,只要抓住了書寫要領(lǐng),這兩個(gè)字母并不難寫。S上下兩個(gè)彎,腦袋小小肚兒圓。兩個(gè)彎中間的連接線是寫好這個(gè)字母的關(guān)鍵。連接線必須是直的,而且角度一定要掌握在右下45-55度左右,但是長(zhǎng)度不要太長(zhǎng),否則影響下面的圓轉(zhuǎn)彎,肚兒就不是圓圓的了。

小寫字母y也比較難寫,但只要記住下面的規(guī)則和竅門,也就不會(huì)覺(jué)得難了。兩次提筆要平行,左右兩豎也要大致平行,但在上口處右側(cè)的豎需要向外傾斜,使成杯口,這樣就不會(huì)顯得呆板了。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)書法的重要性顯而易見(jiàn),關(guān)鍵在于教師的態(tài)度和教學(xué)方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣并保持下去,在初級(jí)階段就要打好基礎(chǔ)。以上教學(xué)要領(lǐng)僅供參考,并非一成不變,筆者期待更多的教師能夠投入精力做英語(yǔ)書法研究,開(kāi)展更廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流。