陸春陽　陸　燕

小學(xué)生有意注意的時間不持久,這種現(xiàn)象在課堂上尤為明顯。如何培養(yǎng)學(xué)生聽課注意力,提高課堂教學(xué)效率呢?

注意像是一座門,凡是進(jìn)入心靈的東西都要通過它,要筑好這座門,就要培養(yǎng)學(xué)生注意的習(xí)慣。首先,是激發(fā)學(xué)生的探知欲望。因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最強(qiáng)烈的因素,只有學(xué)生有了強(qiáng)烈的探知欲望,他們的注意力才會高度集中,只有注意力高度集中,才能在感知教材時有所發(fā)現(xiàn),認(rèn)知教材時才能有所領(lǐng)悟,學(xué)生才會積極主動地去學(xué)習(xí)。在這個過程中他們會認(rèn)真配合老師,并結(jié)合自己的想法去鉆研,從而獲取知識,培養(yǎng)能力。

一般來說,新授課文的第一節(jié)課開始時,學(xué)生會出現(xiàn)較多分心的現(xiàn)象。這時,他們的注意力要么停留在其他問題上,要么對新授的內(nèi)容不感興趣。這就需要教師用生動有趣又有吸引力的語言來揭示課題,爭取一開始就把學(xué)生吸引過來,把他們的注意力緊緊抓住。導(dǎo)入要因材而宜,因情而宜,因人而宜,做到既明了又富有吸引力、煽動性。為此,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力做到堂堂課有趣,使學(xué)生感到要學(xué)的內(nèi)容有趣,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

其次是運(yùn)用靈活多變的教學(xué)形式,吸引學(xué)生注意力,人只有在有意注意某個事物時,大腦皮層才會產(chǎn)生一個優(yōu)勢興奮中心,這時人的接受能力最強(qiáng)。我們把這一點(diǎn)運(yùn)用到課堂教學(xué)上,用靈活多變的、有效的教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力。

例如:用表演吸引學(xué)生注意力。在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生最喜歡情境表演了。學(xué)生通過表演把學(xué)習(xí)到的知識結(jié)合自己的理解展示給大家。在教學(xué)童話、寓言和具有較強(qiáng)故事情節(jié)的文章時,就可以讓學(xué)生分角色表演故事情節(jié)。表演后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容評價表演的優(yōu)劣。評價這一環(huán)節(jié)最為重要,因?yàn)楸硌莸膶W(xué)生為了把握人物的動作、心理、語言,必須認(rèn)真深入地研讀文本,而看表演的學(xué)生為了評論正確,言之有據(jù),同樣會研讀文本,并會注意觀看表演。這樣“演員”和“觀眾”都進(jìn)入了角色。在表演的過程中,同學(xué)們情不自禁說出了自己此時的感受,學(xué)生演得投入,演得細(xì)致,從而達(dá)到了很好的教學(xué)效果。此外還有A.運(yùn)用電化教學(xué)手段。B.讀文作畫等。

作者單位:合肥市陸大小學(xué)