趙志東

[摘要]隨著時代的發(fā)展,社會對教育的關(guān)注與日俱增。教師和學(xué)生,這兩大教育基本要素,理所成章的成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。在教學(xué)中師生交往時老師與學(xué)生間的一種互動關(guān)系,具有重要的地位和特殊的作用。中學(xué)體育教學(xué)中良好的師生關(guān)系改善課堂心里氣氛;有利于學(xué)生的性格發(fā)展。從中分析初中體育教學(xué)中師生交往現(xiàn)狀和師生交往的重要性入手,指出在體育教學(xué)中如何國建良好的師生交往關(guān)系,以促進(jìn)教育效果的提高。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)師生交往

中圖分類號:G45文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0710140-01

師生關(guān)系是教育過程中教師和學(xué)生形成的以“傳道、授業(yè)、解惑”為目而建立的最基本,最重要的人際關(guān)系,這種特殊關(guān)系直接影響著教育的發(fā)展,在教學(xué)中有特殊的地位和作用。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,也是促進(jìn)教育教學(xué)的提高的重要因素。沒有師生關(guān)系的和諧,就談不上交易教學(xué)管理及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育課中的師生交往與學(xué)生之間的教育性交往,具有一定的專一性和教育性。這種交往作為教育的手段不僅能傳授知識、技能和練習(xí)方法,促進(jìn)身體發(fā)展,而且可以改變學(xué)生的個性特點(diǎn),增進(jìn)相互理解,交換意見和看法,增強(qiáng)親近感遇情緒共鳴。

一、體育教學(xué)中師生交往現(xiàn)狀

由于受傳統(tǒng)觀念遇思想的影響,在學(xué)?；顒又?教師為了完成自己的教學(xué)意愿,總是希望維持遇學(xué)生的部署關(guān)系,采取嚴(yán)格的管理態(tài)度,過分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”與權(quán)威,要求學(xué)生對教師的絕對服從,不許學(xué)生對老師有任何的異儀與反抗。而體育課具有人際交往頻繁、互動作用強(qiáng)烈、個性暴露充分、行為表現(xiàn)明顯等主要特征,這些特征都為體育課的課堂管理帶來了難度。初中生正處于發(fā)育的第二高峰期,在心里方面,成人感與幼稚感并存,具有好動、叛逆等性格。這些特點(diǎn)在體育課上得到充分的暴露。

而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中由于師生所處的位置和起的作用不同,因此,出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的。一般體育教師性子急,對學(xué)生的錯誤不認(rèn)真分析病根,而只就外在表現(xiàn)加以處理,有時難免主觀、片面、不公正,有甚者體罰學(xué)生,這樣往往會加劇師生之間的矛盾,而導(dǎo)致教學(xué)失敗;也有的體育教師,在學(xué)習(xí)方法上對他們不進(jìn)行積極的引導(dǎo),僅以授之以“魚”,不授之以“漁”造成學(xué)生的厭學(xué)問題;還有一些體育教師,對待師生之間的矛盾不認(rèn)真檢討自己的缺點(diǎn),而指責(zé)學(xué)生。讓學(xué)生反感,不會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、體育教育中師生交往的重要性

在體育教學(xué)中,影響教學(xué)效果的因素很多,師生之間的情感就是非常重要的一個方面。體育教學(xué)過程不僅是知識技能交流的過程。而在教學(xué)過程中師生交往可以增進(jìn)師生之間的情感。因此,在教學(xué)過程中師生交往有重要的作用。

體育教學(xué)是以實(shí)踐為主的一門課程,在教學(xué)過程中,師生一起練習(xí)、游戲、比賽,共同吃苦,共同勝利。因此,建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科無法比擬的。當(dāng)學(xué)習(xí)很困難的動作時,由一名同學(xué)不信任教師教,練習(xí)時常常表現(xiàn)躲避教師的幫助,結(jié)果因?yàn)楹ε虏荒芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。相反,一個可信的教師,學(xué)生同樣是害怕,但在教師的鼓勵和幫助下不躲避,試幾次,證實(shí)并不像想象的那么可怕,接下來就容易了。這說明師生之間的交往了解信任,從而建立起真誠的、友好的、融洽的師生關(guān)系。在體育教學(xué)中,師生之間的交往的多方面的,應(yīng)予以重視,并利用交往調(diào)動學(xué)生的積極性,利用交往改善課堂氣氛,利用交往促進(jìn)技術(shù)動作的形成。做一個善于自省的體育教師,本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則,處理師生關(guān)系,就會贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生就會以極大的熱情上好每一次課。

三、如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中,師生一起練習(xí)、游戲、比賽,共同拼搏共同付出,也共同分享體育遠(yuǎn)動帶來的快樂。因此,體育教師應(yīng)在教學(xué)過程中積極構(gòu)建良好的和諧的師生關(guān)系,確保教學(xué)任務(wù)的完成。

(一)互相尊重與理解是構(gòu)建良好師生關(guān)系的前提

“尊師愛生”,這四個字兼顧了師生雙方。身為人師,教師首先要尊重自己的教育對象學(xué)生,理解他們的追求、情感、興趣、愛好與需求,永遠(yuǎn)記住自己的工作是因有學(xué)生存在而存在的,從“尊重”的虛假的臺階上走下來,平等對待學(xué)生。學(xué)生則尊重與理解老師為教育自己所花費(fèi)的心血和所付出的勞動。師生雙方只有相互尊重理解,加強(qiáng)溝通,才形成良好的師生關(guān)系。一個善于自省的體育教師,要也一個教學(xué)指導(dǎo)者的角色,平等對待每個學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,包容學(xué)生犯的錯誤,耐心細(xì)致的處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中遇到得的問題,這樣必會贏的學(xué)生的信賴,形成良好的師生關(guān)系,學(xué)生就會心情愉快、思維活躍、樂于參與,以極大的熱情上好沒次課,從而保障了體育教學(xué)質(zhì)量。

(二)樹立正確的育人觀是構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵

教書育人是現(xiàn)代教育價值觀在教師工作中的體現(xiàn),是形成良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師有教師的尊嚴(yán),學(xué)生也有學(xué)生個人的人格,每一個學(xué)生部論他的學(xué)習(xí)成績是好是差,道德是否有缺陷,他的人格都應(yīng)受到尊重。一般來說教師的職業(yè)決定了教師就是為每個學(xué)生服務(wù)的,教師只有尊重學(xué)生的人格,才能贏得學(xué)生的尊重。如:有些體育老師不僅吝于給學(xué)生微笑,而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生,甚至侮辱和變相體罰學(xué)生。于是,學(xué)生對體育課的興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度,創(chuàng)造力等,往往就這樣被泯滅了,甚至造成了師生公開對抗。體育教師要樹立“無差生觀”,要相信學(xué)生人人有才,人無全才,揚(yáng)長避短,人人成才。要發(fā)自內(nèi)心地愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,注意培養(yǎng)學(xué)生的只覺性、并不失時機(jī)地加以正確的指導(dǎo)。學(xué)生只有感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),才能快樂的學(xué)習(xí),才會激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在豐富多彩的體育活動中,掌握技能,學(xué)會鍛煉身體的科學(xué)方法,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣;增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的體育道德風(fēng)尚。

(三)不斷開展教學(xué)研究時構(gòu)建良好師生關(guān)系的途徑

體育教師不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,不斷提高學(xué)識水平。只有這樣才有利于學(xué)生保持對學(xué)問的興趣,有利于克服對于教學(xué)的倦怠心理,有利于授課內(nèi)容的豐富和更新。體育教師應(yīng)正視個體差異的存在,在教學(xué)過程中進(jìn)行分層次教學(xué),加大個別輔導(dǎo)力度,在信息時代,體育教師很多方面的知識和能力可能遜于學(xué)生,這就要求體育教師放下架子與學(xué)生建立既師生關(guān)系,又是相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),同時也要真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進(jìn)步。

總之,作為一名體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識這種客觀存在的關(guān)系,積極地研究和認(rèn)識體育教學(xué)過程中的師生交往關(guān)系,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,采取有效手段,營造一個和諧的課堂氣氛,促進(jìn)師生互動,從而在體驗(yàn)教學(xué)中達(dá)到滿意的教學(xué)效果。