張懋玨

摘 要 關于職工崗位培訓的重要性和必要性,原國家教委在《關于改革和正確的發(fā)展成人教育的決定》中闡述的非常明確。但是隨著經(jīng)濟體制的轉換,產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整,出現(xiàn)了一批下崗職工,給職工培訓增添了新的課題,職工需要在崗培訓和崗前培訓同時考慮,在崗培訓和下崗培訓同時并舉。

關鍵詞 下崗職工 在崗培訓 崗前培訓

中圖分類號:C975文獻標識碼:A

1 職工崗位培訓的規(guī)范

崗位規(guī)范可以分為可培訓規(guī)范和非可培訓規(guī)范兩部分。可規(guī)范培訓是指專業(yè)知識和實際技能,它可以經(jīng)過培訓而提高。非可培訓規(guī)范是指文化程度和履歷要求,以及年齡、性別、身體健康狀況等。所以,崗位培訓是指按照可培訓規(guī)范而制定的培訓目標,培訓計劃而進行的各層次、多學科、多渠道的各種培訓。包括規(guī)范化培訓和適應性培訓。為了規(guī)范職工崗位培訓,使職工教育按照自身的特點和規(guī)律發(fā)揮為企業(yè)服務,為生產(chǎn)服務的作用,當前必須做到以下三點:

第一,把崗位培訓納入經(jīng)濟計劃和教育計劃的軌道,把崗位培訓作為指令,同經(jīng)濟指標同時下達,同時檢查,把師資配合、基本建設、設備購置、經(jīng)濟開支統(tǒng)統(tǒng)納入計劃,同步實施。

第二,建立健全穩(wěn)定的職教管理體制和專職管理機構。大的企業(yè)要有培訓中心,小的企業(yè)也應配置專職職教干部。從上到下建立起職教領導體系。

第三,要從生產(chǎn)和工作需要的實際出發(fā)。如在職工中開展“五講五知道”系統(tǒng)教育活動,“愛我中華、興我企業(yè)、看我貢獻”主題活動,“弘揚創(chuàng)業(yè)精神,投入兩個轉變展現(xiàn)主人翁”風采主題教育活動,“黨員先進性”和“科學發(fā)展觀”學習活動。所有這些活動,都取得了較好的教育成果,促進了企業(yè)的發(fā)展。

以上講的是在崗職工的崗位培訓的規(guī)范。至于下崗職工培訓是否也要規(guī)范呢?當前至少有以下幾方面必須予以規(guī)范:

第一,要和在崗職工崗位培訓一樣,列入經(jīng)濟計劃和教育計劃,做到在崗職工培訓和下崗職工并舉,同步實施。

第二,要按照培訓促就業(yè)的目標,建立起一整套規(guī)范化的培訓體制,把培訓和就業(yè)結合起來。

第三,下崗職工培訓,必須堅持更新就業(yè)觀念和業(yè)務知識兩方面的教育。首要的是更新就業(yè)觀念,不管是哪個行業(yè)、那個產(chǎn)業(yè)的下崗職工,都必須進行更新就業(yè)觀念的教育,破除那種不在國有企業(yè)工作就不是就業(yè)和從事服務行業(yè)是低人一等以及個人自謀職業(yè)不算就業(yè)等觀念,樹立所有勞動崗位都是就業(yè),都很光榮的新觀念,只有這樣才能達到培訓促就業(yè)的目的。業(yè)務技術知識和技能,則應根據(jù)當?shù)厥袌鼋?jīng)濟情況,市場對勞動力的需求來確定。從目前的情況來看,重點應放在第三產(chǎn)業(yè)上,因為這方面對勞動力的需求量很大,下崗職工在這方面有著廣闊天地,勞動部門和主管單位以及企業(yè)都應當積極地加以引導,其中也包括引導下崗職工去自謀職業(yè)。

2 職工崗位培訓的實施

如上所述,職工崗位培訓,包含規(guī)范化培訓和適應性培訓兩個方面,兩方面的培訓都很重要,都要認真實施,但從目前情況來看,正規(guī)化、規(guī)范化、標準化的培訓不可能達到廣泛性,因此,有必要發(fā)揮短期崗位培訓的優(yōu)勢,大力抓好適應性培訓。

短期培訓的優(yōu)勢,主要表現(xiàn)四個方面,一是短訊周期短,一般來說,一次培訓少則十天半個月,符合成人辦學和成年人在職學習的特點,有利于緩解工學矛盾,有利于根據(jù)工作和生產(chǎn)中新的應知應會要求及時進行專題培訓或?qū)嵺`培訓,也有利于緩解下崗職工的學習和生活矛盾,從而發(fā)展其“短平快”的作用。二是實用性強,實用性強是崗位培訓能夠貫徹直接有效地為社會主義現(xiàn)代化建設服務方向,實現(xiàn)全面提高勞動者素質(zhì)這一根本目的的重要體現(xiàn)。這就是按需施教,學以致用,使崗位培訓更具適時性、針對性、適用性。三是靈活性強,短期培訓可以脫產(chǎn),也可以不脫產(chǎn),還可以搞業(yè)余培訓、季節(jié)培訓,使崗位培訓與培訓單位的承受力相適應。四是短期培訓適應成人教育的多次性、多面性、多層型、延續(xù)性、廣泛性的培訓規(guī)律。

當然,舉辦短期培訓絕不能片面以為越短越好,更不能因短而草率從事,簡單化。相反地更應當因其“短”而對教學和教學管理提出更高更嚴格的要求,在做法上一般應注意以下幾點:

第一,要制定短期培訓計劃。既要有從屬于全局的培訓目標,又要有與目標一致的具體計劃,計劃要切合實際,使之成為整體規(guī)劃的組成部分和長期目標管理中的重要環(huán)節(jié)。

第二,要建立培訓機構和培訓場所。這是能否搞好培訓的關鍵所在。從盱眙來說,縣有職工教育領導小組,并于2009年3月組建了職教集團。組織機構和培訓場所與培訓目標基本上是適應的,當前主要是充分發(fā)揮職教集團的作用。除此以外,還應針對下崗職工的情況,建立下崗職工網(wǎng)絡,完善管理制度,這是做好下崗職工培訓的保障,必不可少。

第三,一定要落實好教材。教師和教材使短期培訓的兩支“頂梁柱”,要選拔有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員擔任教學工作,還要選擇能夠保證培訓目標實現(xiàn)的書本為教材,這是短期培訓的又一關鍵,必須抓好。

第四,要加強管理。短期培訓能否取得實效,貴在管理,要加強計劃管理,目標管理,保證目標的實現(xiàn)。

第五,短期培訓,要注意實際工作和生產(chǎn)技能培訓,力求缺什么就學什么,學什么就實習什么,真正達到學以致用,促進生產(chǎn)發(fā)展。