周　潔

化學(xué)作為一門自然科學(xué),在中學(xué)是必修之課,所以如何學(xué)好化學(xué)是每個中學(xué)生十分關(guān)心的問題。本人從教多年一直認(rèn)為記好化學(xué)課堂筆記是至關(guān)重要的一步。下面就如何做好化學(xué)課堂筆記做如下說明。

一、明確記筆記的重要性

美國心理學(xué)家巴納特以大學(xué)生為對象做了一個實驗,研究了做筆記與不做筆記對聽課學(xué)習(xí)的影響。大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料為1800個詞的介紹美國公路發(fā)展史的文章,以每分鐘120個詞的中等速度讀給他們聽。把大學(xué)生分成三組,每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組,要求他們一邊聽課,一邊摘出要點;乙組為看摘要組,他們在聽課的同時,能看到已列好的要點,但自己不動手寫;丙組為無摘要組,他們只是單純聽講,既不動手寫,也看不到有關(guān)的要點。學(xué)習(xí)之后,對所有學(xué)生進(jìn)行回憶測驗,檢查對文章的記憶效果。實驗結(jié)果表明:在聽課的同時,自己動手寫摘要組的學(xué)習(xí)成績最好;在聽課的同時看摘要,但自己不動手組的學(xué)習(xí)成績次之;單純聽講而不做筆記,學(xué)習(xí)成績最差。

從以上的實驗可看出記筆記對學(xué)習(xí)有很大的幫助。有的同學(xué)認(rèn)為,反正教材上什么都有,上課只要聽講就行了,沒必要記課堂筆記,這種觀點是錯誤的。做筆記的好處可以概括如下:

1.記筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶。有人認(rèn)為"化學(xué)是理科中的文科",此話不無道理。化學(xué)知識結(jié)構(gòu)包括:化學(xué)基本概念和基本原理、元素化合物的知識、化學(xué)計算、化學(xué)在實際中的應(yīng)用等,諸多內(nèi)容需強化記憶。如能在學(xué)習(xí)過程中做好課堂筆記,就能被有效記憶,即使經(jīng)過長時間有些內(nèi)容遺忘了,一份自己親手做的內(nèi)容清晰、重點突出的筆記,常能使自己記憶猶新。

2.記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意。要想在聽課的同時記好筆記,必須要跟上老師的講課思路,把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上,光聽不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其他方面。

3.記筆記有助于積累資料,擴(kuò)充新知。老師在授課過程中通常會將自己多年來的總結(jié)出來的、很實用的內(nèi)容補充進(jìn)去,學(xué)生很有必要記錄在筆記本上。例如:老師在講化合價一節(jié)時很多元素的化合價較難記憶,但記住了老師講的化合價的口訣以后,化合價不僅好記而且易牢記在心。

二、明確記筆記的內(nèi)容

很多學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)時就根本不會記筆記,所以一開始就要教會他們化學(xué)課堂筆記要記些什么?；瘜W(xué)課堂筆記應(yīng)包含化學(xué)知識的重點、難點、知識結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系,要能體現(xiàn)基本的化學(xué)思想和方法。具體而言,應(yīng)記教學(xué)思路,如問題是怎樣提出的,怎樣解決的,得出了什么結(jié)論;還應(yīng)記提綱,以提綱形式記錄老師授課的基本結(jié)構(gòu)、邏輯思路;還應(yīng)記要點,比如重要的定義、概念、化學(xué)式、反應(yīng)方程式及重要的例題的計算過程、結(jié)果(需記例題解答的思路分析,從而提示化學(xué)思想);最后還要記疑問,記上課堂聽講一時未弄懂的問題等等。必要時也可以記下老師生動的比喻,精彩的實驗現(xiàn)象。可以約束聽、強化聽,記筆記可以使復(fù)習(xí)有依據(jù)。

三、課堂筆記怎樣記

有些學(xué)生聽課抓不住重點,不知道要記什么,有時低頭記筆記,又耽誤了聽課,漏掉了重要的內(nèi)容。應(yīng)該怎樣作好課堂筆記呢?希望下面的方法對大家有幫助。

1.提綱挈領(lǐng)的記:記筆記一定要有選擇的記,有計劃的記,簡練的記,不能面面俱到。越想全面具體,越漏洞百出。因為課堂上沒有足夠的時間讓你能就一個問題深思熟慮。即使你真的做到了,那么,你肯定遺漏了很多其他的知識。用自己明白的、概括化的語言將知識記錄下來,課后再做整理,不僅能提高課堂學(xué)習(xí)效率,也能鍛煉聽課的能力。

2.有個性的記:什么是有個性的記筆記呢?也就是要有自己的一套速記符號。這就要求學(xué)生要多動腦筋,自創(chuàng)符號并牢記符號的意義,熟練運用。圈點批劃時作上不同的記號。這樣,可以使注意力高度集中,提高課堂記筆記的速度,還可以加深聽課的印象。另外,為了區(qū)別筆記的內(nèi)容,便于復(fù)習(xí),也可以使用不同色彩的筆。如:需要牢記的用紅色的筆書寫、需要請教教師的用綠色的筆書寫、需要查找資料的用藍(lán)色的筆書寫……

3.有規(guī)劃的記:也就是筆記記在哪里,自己要心中有數(shù),不能亂記。一般我主張筆記記在課本上,最便于復(fù)習(xí)鞏固。一是節(jié)省時間,不用一會翻書,一會翻筆記本,弄得手忙腳亂,影響聽課,而且也容易保存。二是有助于知識的消化積累,相關(guān)的知識,集中理解,易于遷移。如果課本的“天頭”、“地腳”或空白處不夠空間,可以再添加插頁,粘貼在課本的相應(yīng)位置,并作好標(biāo)記。井然有序的筆記對學(xué)習(xí)化學(xué)一定會有很大的幫助。另外,教師應(yīng)提醒學(xué)生避免將筆記記成流水賬,把筆記本變?yōu)榱?xí)題本或者隨記本,從而失去記筆記的意義。

四、課堂筆記應(yīng)注意什么

1.不能聽一句記一句,必須聽完一個完整的意思,理解之后用自己的語言記錄。撿個芝麻,丟了西瓜,是記筆記的大忌。在筆記遺漏時,要保持平靜。上課時,如果有些東西沒有記下來,不要擔(dān)心,不要總是惦記著漏了的筆記,而影響聽記下面的內(nèi)容。可以在筆記本上留出一定的空間,課后求助于同學(xué)或老師,把遺漏的筆記盡快補上。

2.提高書寫速度。書寫速度太慢,勢必會跟不上講課進(jìn)度,影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整,可以潦草地快速書寫;可以簡化某些字和詞,建立一套適合自己的書寫符號,比如用“∵”代表“因為”,用“∴”代表“所以”。但要注意不要過于潦草,過于簡化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。

3.課后要及時檢查筆記。下課后,從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記,既可以起到復(fù)習(xí)的作用,又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤,將遺漏之處補全,將錯別字糾正,將過于潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內(nèi)容的理解,將自己的收獲和感想,用自己的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣,使筆記變得更加完整、充實、完善。

4.要養(yǎng)成習(xí)慣。葉圣陶先生說:“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣。只要熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時隨地的表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地的應(yīng)用,好像出于本能,一輩子受用不盡。

總之,在化學(xué)教學(xué)中,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),能有效地提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,將會終生受益。