巴　根

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的基本理念中明確指出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力……”及“要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣……”。顯然,這是要求在教學(xué)中要廣泛聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,并體現(xiàn)了在教學(xué)中聯(lián)系社會(huì)實(shí)際對(duì)于貫徹新課程基本理念的重要性。所以在地理教學(xué)中必須廣泛地聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。

一、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際在地理教學(xué)中的重要性

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)代感、緊迫感和趣味感,進(jìn)一步美化學(xué)生的情感態(tài)度。由于中學(xué)地理的研究對(duì)象——地理環(huán)境是人類賴以生存的地方,各種地理過(guò)程與人們的生產(chǎn)活動(dòng)及日常生活有密切聯(lián)系,所以與其他學(xué)科相比,中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程具有廣泛聯(lián)系的有利條件。例如:在地理教學(xué)中可以聯(lián)系天氣現(xiàn)象,旱澇災(zāi)情,環(huán)境保護(hù),旅游觀光,交通運(yùn)輸,民俗文化等等,可以結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事,了解和分析國(guó)內(nèi)政策、國(guó)際形勢(shì)……,通過(guò)這些聯(lián)系可以增強(qiáng)時(shí)代感、緊迫感和趣味感。

2.聯(lián)系實(shí)際能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,體現(xiàn)學(xué)習(xí)有用的地理概念。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,需要有一門(mén)新的科學(xué)技術(shù)大部門(mén),那就是地理科學(xué)”的論斷,科學(xué)地論述了地理知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的重要聯(lián)系。實(shí)際上,地理科學(xué)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中已成為國(guó)土資源調(diào)查、國(guó)土整治、資源開(kāi)發(fā)、城市規(guī)劃和建設(shè)、合理布局工農(nóng)業(yè)、水利建設(shè)、商業(yè)發(fā)展、政府決策的重要理論依據(jù),保護(hù)環(huán)境、國(guó)情政策的確立都與地理學(xué)科密切相關(guān)。從乘車船、探親訪友、旅游觀光、國(guó)際合作交流和今天我們要努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀等都需要一定的地理知識(shí)。

我們每天通過(guò)報(bào)紙、廣播電視和互聯(lián)網(wǎng),了解地球上的天氣變化、自然災(zāi)害和戰(zhàn)亂等等,所涉及的信息量最多的還是地理知識(shí)。一個(gè)公民如果缺乏必要的地理知識(shí),沒(méi)有正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、全球觀,就很難成為未來(lái)社會(huì)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者和建設(shè)者。把地理科學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在課堂教學(xué)中加以體現(xiàn)、分析,從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)到地理學(xué)科的價(jià)值和作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是使學(xué)生所學(xué)的地理知識(shí)都能應(yīng)用的重要保證。

二、在地理教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際的幾點(diǎn)建議

在地理教學(xué)中,密切聯(lián)系實(shí)際要與學(xué)生的生活體驗(yàn)與經(jīng)歷、年齡與特征相結(jié)合。具體可以從以下兩個(gè)方面著手:一是充分適應(yīng)學(xué)生與生俱來(lái)的探索欲和好奇心,盡量選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)地理,從中體會(huì)學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣。二是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。教師要從地理學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)學(xué)生邏輯思維優(yōu)于直觀形象思維但仍要借助具體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際,課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意直觀形象性和趣味性,密切聯(lián)系鄉(xiāng)土地理實(shí)際,為學(xué)生開(kāi)辟解決問(wèn)題的天地,鼓勵(lì)學(xué)生自己去解決問(wèn)題,并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,所以在地理教學(xué)中要從以下幾個(gè)方面聯(lián)系實(shí)際:

1.地理與衣食住行等日常生活方面的聯(lián)系。地理環(huán)境對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒杏绊懮钸h(yuǎn),可以說(shuō),自然地理的每一個(gè)因素都對(duì)人們的衣食住行產(chǎn)生影響,人們的生活每時(shí)每刻都會(huì)受到地理因素的影響,教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際,就會(huì)感到地理知識(shí)有用、親切。

例如:在學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植紩r(shí),可以從各地的服飾與氣候的關(guān)系角度去聯(lián)系實(shí)際?？梢蕴岢?為什么阿拉伯地區(qū)的居民喜歡穿白色長(zhǎng)袍?為什么居住在極地附近的愛(ài)斯基摩人要穿皮制的衣服?為什么我國(guó)藏族牧民穿一件胳膊可以露出來(lái)的不對(duì)稱的大袍?為什么英國(guó)女士冬季穿裙子,歐洲男士們的服裝樣式以開(kāi)胸為主要特色?讓學(xué)生結(jié)合已有的地理知識(shí)思考,學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn):阿拉伯人的白色長(zhǎng)袍可以抵御炎熱干燥的氣候、強(qiáng)烈的太陽(yáng)照射;因極地地區(qū)氣候嚴(yán)寒,愛(ài)斯基摩人才喜歡穿皮衣;青藏高原海拔4000多米,一般日平均氣溫要比同緯度低24℃左右,又由于空氣稀薄、日照強(qiáng)、氣溫日變化大、晝熱夜冷,獨(dú)特的高原氣候形成了藏族牧民的穿著特色;英國(guó)位于歐洲西部,終年西風(fēng),冬季西風(fēng)帶來(lái)大西洋上的暖濕空氣,氣候溫暖濕潤(rùn),因此英國(guó)女士冬季也穿裙子;同理歐洲大陸氣候深受大西洋的影響,冬不冷,夏不熱,氣溫日差小,溫和的氣候適合男士們穿開(kāi)胸式的服裝。在歐洲,幾百年來(lái)開(kāi)胸式的服裝長(zhǎng)盛不衰,西服的名字也由此而來(lái)。

這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面又使學(xué)生感到所學(xué)的知識(shí)是很“有用”的,在學(xué)習(xí)我國(guó)地形特點(diǎn)時(shí),還可以同我國(guó)各地傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方法、飲食、民居、傳統(tǒng)習(xí)慣等方面去聯(lián)系。

2.地理與國(guó)內(nèi)外實(shí)際形勢(shì)的聯(lián)系。國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)發(fā)展很快,教材必然落后于形勢(shì)的發(fā)展,教師在教學(xué)中要注意利用報(bào)刊資料、互聯(lián)網(wǎng),使教材基本跟上形勢(shì)的發(fā)展,學(xué)生也容易接受。

如“西亞”一節(jié),可以聯(lián)系美國(guó)與伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)讓學(xué)生想一想:為什么美國(guó)對(duì)西亞那么熱心?其真正目的到底是為了伊拉克人民的幸福,維護(hù)地區(qū)的和平和穩(wěn)定,還是另有企圖呢?同學(xué)們很快就可以想到:主要是因?yàn)橐晾怂诘奈鱽喌靥幝?lián)系亞、非、歐三大洲,溝通大西洋和印度洋的樞紐地位,再加上本地區(qū)石油儲(chǔ)量豐富,約占世界石油總儲(chǔ)量的一半以上,產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的四分之一,是世界最大的石油出口地區(qū)。所以,美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是為進(jìn)一步控制西亞做準(zhǔn)備的。講到“上海”時(shí),可以聯(lián)系浦東開(kāi)發(fā)說(shuō)明浦東集中了中國(guó)特區(qū)之大成,為中國(guó)特區(qū)之特區(qū),可能成為中國(guó)21世紀(jì)的硅谷,它將和上海一道帶動(dòng)廣闊的長(zhǎng)江流域和其他地區(qū)一起騰飛。

同時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,可以提醒學(xué)生多看一些新聞報(bào)道、《動(dòng)物世界》、《人與自然》、《正大綜藝》等電視節(jié)目。這樣可以將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活更多地聯(lián)系起來(lái)。

3.地理與鄉(xiāng)土實(shí)際的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)比較了解,聯(lián)系起來(lái)十分方便。如在學(xué)習(xí)季風(fēng)對(duì)我國(guó)氣候的影響時(shí),可以同家鄉(xiāng)呼倫貝爾市的氣候聯(lián)系起來(lái)。夏季炎熱短暫,冬季寒冷干燥,屬溫帶大陸性氣候,冬季盛行西北風(fēng),所以本地鄂溫克旗熱力供熱公司的布局設(shè)在西南方向,而自來(lái)水公司則設(shè)在伊敏河的上游,這樣聯(lián)系本地實(shí)際,必然激發(fā)學(xué)生的探索心理,并被激發(fā)起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋,各抒己見(jiàn),然后再適時(shí)講解。對(duì)大氣污染較重的企業(yè)布局時(shí),要充分考慮到對(duì)環(huán)境的影響,應(yīng)布局在城市主導(dǎo)風(fēng)向與風(fēng)向垂直的郊區(qū),自來(lái)水公司應(yīng)布局在河流的上游。國(guó)家大型企業(yè)伊敏煤礦的開(kāi)發(fā),為減少對(duì)草原的破壞,邊開(kāi)采邊回填,并在回填后的土地上大量植樹(shù),避免了草原的沙化。充分利用冬季寒冷漫長(zhǎng)雪大這一氣候特點(diǎn),大搞冰雪旅游,感受冰雪文化,做好冰雪旅游這一品牌,發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)。這樣不僅了解了本地的氣候特點(diǎn),而且把學(xué)到的知識(shí)同身邊的事物緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的興趣,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),認(rèn)真學(xué)好地理的熱情。

此外,在地理教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況,還可以把地理同生產(chǎn)實(shí)際、環(huán)境狀況、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況等現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),讓地理課堂更加生動(dòng)活潑,更加精彩。