楊　嵩

[摘要](1)充分利用學(xué)校有限資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣傾向。(2)注重培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)淡化分?jǐn)?shù),進(jìn)行素質(zhì)教育,以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]激趣;高中政治;師生情感

Political teaching high school a "fun" of extra-curricular skills

Yang song

[Abstract](1) make full use of the limited resources of schools, students tend to study and interest in politics. (2) focus on teachers and students to develop good feelings, to shorten the distance between students and teachers to stimulate student interest in learning. (3) desalination scores for quality education, to stimulate interest in learning.

[Key words]Excited interest; High school politics;Students feelings

孔子說:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者”。古今中外的教育實(shí)踐證明。興趣是開啟學(xué)生潛力之門的鑰匙。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否感興趣,直接影響到它能否主動(dòng)參與到教學(xué)中去,影響到學(xué)習(xí)態(tài)度由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,普通高中思想政治課程實(shí)施必須強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和開放性。從學(xué)生關(guān)注的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,通過學(xué)習(xí)自己解決問題的能力是《新課標(biāo)》的核心內(nèi)容。實(shí)施興趣教學(xué)不僅是按照《新課標(biāo)》有效地完成教學(xué)任務(wù)的需要,而且還是教師自我完善和發(fā)展的需要。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,它必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣,確立自己課程吸引力的教師?！边@就要求我們政治課教師首先潛心挖掘政治課興趣教學(xué)的素材。

政治課是學(xué)校德育工作的主陣地,政治課的任務(wù)就是通過理論知識(shí)的傳授來提高學(xué)生的能力和思想覺悟,然而學(xué)生對(duì)與書本有關(guān)的如經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治常識(shí)缺乏一定的理性甚至感性認(rèn)識(shí)或根本對(duì)政治不感興趣,有些愿學(xué)習(xí)政治課知識(shí)的學(xué)生,雖然他們對(duì)國家大事還是相當(dāng)關(guān)心的,但是由于他們沒有把學(xué)習(xí)書本的政治知識(shí)與關(guān)心國家大事有機(jī)地結(jié)合起來,造成了他們學(xué)習(xí)政治與關(guān)心國家大事的脫節(jié)。導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)政治課不感興趣,而且由于高中政治課有較強(qiáng)社會(huì)性和理論性,一些基本概念、原理比較抽象、枯燥,受應(yīng)試教育影響,沒有發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛能,因而激不起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

興趣是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。興趣使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意,積極探索,并且?guī)в星榫w色彩和向往心情。學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)和不斷探索真理而帶有情緒色彩的意識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣是在求知需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生,通過不斷的掌握與應(yīng)用知識(shí),感受到知識(shí)的作用,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂而逐漸形成的。學(xué)習(xí)興趣不是天生的,在學(xué)校教育中,教師應(yīng)有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

1.充分利用學(xué)校有限資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣傾向

作為農(nóng)村高中學(xué)校,學(xué)校資源有限。另外,學(xué)生初入高中,對(duì)初、高中的知識(shí)構(gòu)成、學(xué)習(xí)方法等還有一個(gè)適應(yīng)過程;而且在初中所形成的只關(guān)心書本,不關(guān)心國家大事的學(xué)生相當(dāng)普遍。因此,應(yīng)充分利用學(xué)校資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣傾向。

1.1通過實(shí)踐掌握的第一手材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求學(xué)生堅(jiān)持看《新聞聯(lián)播》(教師一起觀看,簡單點(diǎn)評(píng))、訂閱一些新聞?lì)惖膱?bào)刊供學(xué)生閱讀、安排部分有條件學(xué)生上網(wǎng)查閱新聞。周末讓學(xué)生評(píng)出本周重大時(shí)事,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。總之,利用一切條件讓學(xué)生了解國家時(shí)政,關(guān)心國家大事。

1.2結(jié)合熱點(diǎn)問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。抓住學(xué)生感興趣的社會(huì)問題,選擇一些通俗易懂的文章開展課堂講座。如《中國人為什么不敢消費(fèi)》中的“消費(fèi)意愿不足,消費(fèi)能力不足”、“政府投資抑制國民消費(fèi)”、“房地產(chǎn)的‘抽水機(jī)效應(yīng)”、“消費(fèi)取決于分配”等分析了中國人向來不愿花錢,不敢花錢的消費(fèi)心理的成因及其解決之道。《媽媽的錢去哪兒了?》中北大光華管理學(xué)院黃鐵英教授用淺顯又妙趣橫生的語言,科學(xué)地解答了父母炒股遇到的同樣困惑。《消費(fèi)劵的“乘數(shù)效應(yīng)”》分析作為經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致民間消費(fèi)能力大幅衰退時(shí)發(fā)放的消費(fèi)劵的作用。這既可讓學(xué)生了解我國所面臨的金融危機(jī)的一些現(xiàn)象和解決辦法,又能加深對(duì)高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)理解。這樣,讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,才會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望,才會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。

2.注重培養(yǎng)良好的師生情感,縮短師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,還來源于他信任和佩服的老師。要成為學(xué)生效仿的對(duì)象,教師首先得從自身做起,言行、學(xué)識(shí)都要能為人師表。因此,教師必須對(duì)政治這門學(xué)科自己要感興趣,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)科的本質(zhì)和內(nèi)容,全面掌握學(xué)科的內(nèi)容。并對(duì)相關(guān)社會(huì)科學(xué)有一定的把握。這樣,在給學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)、時(shí)政點(diǎn)評(píng)時(shí)才能游刃有余。

2.2要形成民主氣氛,因材施教。平時(shí)要多與學(xué)生交流,生活上的關(guān)心、知識(shí)上的切磋、對(duì)國家時(shí)政的看法、對(duì)報(bào)刊雜志觀點(diǎn)評(píng)析、甚至聊天,都可成為交流的內(nèi)容和方式。對(duì)那些成績差、厭學(xué)的學(xué)生,教師應(yīng)多關(guān)心他們,理解他們。本身就經(jīng)常面臨家長、老師和同學(xué)們的冷眼,以致自暴自棄、對(duì)自己缺乏信心,因此他們一般不會(huì)理會(huì)老師的說教。而老師一個(gè)善意的微笑,一句溫馨的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,都會(huì)是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們發(fā)表意見和主張,然后加以引導(dǎo),學(xué)會(huì)用以書本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。比如用國家宏觀調(diào)控的知識(shí)來說明國家現(xiàn)階段的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策,用中國共產(chǎn)黨、全國人民政治協(xié)商會(huì)議、全國人民代表大會(huì)的關(guān)系來說明兩會(huì)的召開以及國家大政方針的制定等。學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3.淡化分?jǐn)?shù),進(jìn)行素質(zhì)教育,以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體,每個(gè)個(gè)體都有自己的獨(dú)特性,這就決定了不能用千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們和比較他們。而且作為農(nóng)村高中,學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)較差,知識(shí)積累偏少的情況,高考上線人數(shù)也不多。因此我認(rèn)為應(yīng)該淡化學(xué)生間的橫向比較,注重學(xué)生發(fā)展的縱向比較和評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步就是成功,從而提高學(xué)生素質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們要正視學(xué)生的個(gè)性差異,摒棄“一刀切”的評(píng)價(jià)方式,根據(jù)因材施教的原則,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力差異和個(gè)性特點(diǎn),采取不同的評(píng)價(jià)方式,盡量發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),充分肯定其獨(dú)特意見,讓他們?cè)谧呦虺晒Φ倪^程中感受成功的想喜悅,努力使各層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

總之,興趣教育是一門教學(xué)藝術(shù)。除了抓好課堂45分鐘之外,還需教師在日常的學(xué)習(xí)、生活中言傳身教,并持之以恒,才能讓學(xué)生在了解這門學(xué)科,進(jìn)而喜愛這門學(xué)科,并愿意付出勞動(dòng),學(xué)好這門學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

[1]《中學(xué)教育心理學(xué)》