魏志敏

北京航空航天大學(xué)作為一所具有航空航天特色和工程技術(shù)優(yōu)勢的多科性、開放式、研究型大學(xué)，始終堅持“強化基礎(chǔ)、突出實踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)方針，將德育作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成部分，旨在為國家培養(yǎng)在國民經(jīng)濟和國防領(lǐng)域具有領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的高級人才（簡稱“兩領(lǐng)”人才）。

今年正值五四運動90周年，胡錦濤總書記在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時指出：“對五四運動最好的紀(jì)念、對五四先驅(qū)最好的告慰，就是要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史重任。”講話對于在高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)高校的育人功能有重要意義，為高校的德育工作指明了方向。如何傳承五四精神，如何將五四精神與當(dāng)代大學(xué)生的特點相結(jié)合，做好新時期高校的德育工作，如何使德育工作更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)成為我們要探討和解決的問題。

一、把握五四精神實質(zhì)，加強高校德育工作

90年前的春天，五四運動拉開了中國新民主主義革命的序幕，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立做了思想上和干部上的準(zhǔn)備，為中國的未來開辟了一條全新的道路。五四運動孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神，愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學(xué)實現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。五四精神歸結(jié)起來是憂國憂民的愛國主義精神，無私奉獻(xiàn)的高度社會責(zé)任感，宣傳民主科學(xué)的進(jìn)步精神，追尋時代潮流、把握時代命運的偉大精神。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。五四精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照，是抵御外侮、贏得民族獨立和人民解放的強大精神支柱，是激勵全體中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗的寶貴精神財富。

高校作為國家高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，一直以來，都將五四精神作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。五四精神也正是通過高校的思想政治工作不斷地在廣大青年學(xué)生中承傳，指引著青年為中國的繁榮發(fā)展、為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。

二、以德育工作為龍頭，促學(xué)?！皟深I(lǐng)”人才培養(yǎng)

建設(shè)國內(nèi)一流、世界知名的高水平研究型大學(xué)是我校的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)和完成這一崇高目標(biāo)，最根本的一個標(biāo)志就是培養(yǎng)出國民經(jīng)濟和國防領(lǐng)域的具備領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的高級人才?！叭瞬诺聻槭祝说聻橄取?，要培養(yǎng)一流的人才，一是要使學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有堅定的理想信念；二是要具有愛國主義精神和民族精神；三是要品德高尚，遵守道德規(guī)范；四是要全面發(fā)展，使大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。這些要求與五四精神是一致的。因此，作為“985工程”重點建設(shè)的高校，辦好人民滿意的教育，辦好國防科技工業(yè)需要的教育，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，是黨和人民賦予我們的光榮歷史使命，也是我們對國家和社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、知行合一、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新拔尖人才，要求學(xué)校德育工作必須在人才培養(yǎng)方面充分發(fā)揮導(dǎo)向、推動和保障作用。

三、弘揚五四精神，培養(yǎng)愛國進(jìn)步、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康、向上的，他們熱愛生活、積極進(jìn)取、樂觀豁達(dá)、勇于挑戰(zhàn)、個性張揚，強調(diào)個人價值的體現(xiàn)和社會認(rèn)可。但也有些學(xué)生社會責(zé)任感不強、團結(jié)協(xié)作意識較差，有的學(xué)生艱苦奮斗精神不足、心理素質(zhì)脆弱，有的學(xué)生急于求成，做事功利色彩較重。我們的德育工作面臨來自兩個方面的挑戰(zhàn)：第一，外來文化思想的沖擊。當(dāng)今世界正處在大變革大調(diào)整之中，特別是當(dāng)前國際金融危機不斷蔓延和深化，由此帶來的國際經(jīng)濟政治格局演變十分深刻復(fù)雜，各種思想文化相互激蕩，青年的人生觀、價值觀受到巨大沖擊，部分青年一味地追求西方價值觀而丟棄很多中國傳統(tǒng)的優(yōu)良美德。第二，我國社會的迅速發(fā)展。經(jīng)過改革開放30年的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，綜合國力大幅度提升，人民生活不斷改善，國際地位顯著提高，但我國總體上仍處于社會主義初級階段，前進(jìn)道路上還面臨不少突出矛盾和問題，尤其是受這場國際金融危機影響，我國經(jīng)濟發(fā)展遇到不少困難，隨著國內(nèi)各項改革的進(jìn)行，在一定程度上可能造成思想領(lǐng)域的混亂，這就要求新形勢下青年大學(xué)生的思想能夠與時俱進(jìn)。

針對當(dāng)前形勢以及當(dāng)代大學(xué)生的特點，學(xué)校明確了德育工作的基本思路：以黨建工作為龍頭，以師德、學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以課堂教育教學(xué)和思想政治理論課為主陣地、主課堂、主渠道，以搭建和完善教育平臺為重點，以素質(zhì)拓展計劃為途徑，以優(yōu)化大學(xué)生幫扶服務(wù)體系為保障，以校園文化建設(shè)為依托，形成大的德育工作格局，促進(jìn)全面育人目標(biāo)的實現(xiàn)。主要任務(wù)：第一，強調(diào)愛國主義與社會主義的統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大學(xué)生理性愛國。愛國主義是五四精神的核心內(nèi)容，在當(dāng)代中國，愛國主義最鮮明的主題就是不斷發(fā)展中國特色社會主義，在改革開放中加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會，把中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實。應(yīng)教育廣大青年學(xué)生把個人理想融入全民族的共同理想之中，堅定中國特色社會主義信念，積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，在為祖國、為人民的不懈奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。第二，要以愛國主義教育為重點，深入弘揚和培育民族精神，愛國主義是民族精神的集中體現(xiàn)。正是因為有愛國主義這一強大精神支柱，我們中華民族才能歷經(jīng)磨難而生生不息。青年學(xué)生素有光榮的愛國傳統(tǒng)，歷來以愛國、報國為己任，這是非?？少F的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚光大。第三，要將個性發(fā)展與社會責(zé)任相統(tǒng)一，通過形式多樣的教育、實踐、活動，使學(xué)生們認(rèn)識到，只有將個人的發(fā)展同國家的發(fā)展、社會的發(fā)展相結(jié)合，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。第四，要以大學(xué)生的全面、科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，將全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀融入到學(xué)生的自身發(fā)展、教育中去。

我們的德育工作就是要在廣大學(xué)生中弘揚“勇于創(chuàng)新、敢為人先；艱苦奮斗、百折不撓；篤行誠信、嚴(yán)謹(jǐn)求實；團結(jié)奉獻(xiàn)、愛國榮校”的北航精神，培養(yǎng)學(xué)生具有篤志強國、熱愛事業(yè)的思想境界，誠信、高尚、正直、自強的道德操守，堅定執(zhí)著、百折不撓的堅強毅力，使廣大學(xué)生成為愛國進(jìn)步、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

四、弘揚五四精神，培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展、素質(zhì)全面的人

德育工作始終堅持以人為本、以學(xué)生為本的原則。學(xué)校各院系設(shè)立了學(xué)生輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的生活狀況和思想動態(tài)，主動了解學(xué)生的心理，定期做心理排查和心理輔導(dǎo)。長期以來，形成了以大學(xué)生黨建為龍頭的社會主義核心價值教育體系、以校園穩(wěn)定為核心的學(xué)生日常管理體系、以經(jīng)濟困難學(xué)生資助為主體的學(xué)生事務(wù)服務(wù)體系、以大學(xué)生心理輔導(dǎo)為保障的學(xué)生發(fā)展教育體系等思想政治教育工作格局。在注重引導(dǎo)的同時，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是德育的主體，當(dāng)代青年學(xué)生往往不愿被動的接受事物，而更愿意自我摸索，尋求自我實現(xiàn)。我們在開展相關(guān)工作時，要積極挖掘?qū)W生的潛力。一是利用學(xué)生自治組織提高學(xué)生的團隊合作意識、大局意識，在其自我實現(xiàn)的過程中將德育工作潛移默化地展開。二是倡導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督，提高自制力，鍛煉毅力。三是給學(xué)生創(chuàng)造條件，利用廣播、宣傳欄、百米長卷、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行宣傳教育工作。

無論什么樣的教育，學(xué)生接受是前提。學(xué)校開展的德育工作以各項活動為依托，采取學(xué)生喜聞樂見的活動形式，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來，這樣才能達(dá)到教育的目的。學(xué)校德育工作采取了多種形式，一方面，深入開展社會實踐。學(xué)校已經(jīng)形成了包括大一年級的社會認(rèn)識實踐、大二年級的社會工作實踐、大三年級的社會生產(chǎn)實踐的“三年、三類、三層次”遞進(jìn)式系統(tǒng)化的暑期社會實踐體系，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感，踐行“知行合一”理念起到了不可替代的作用。另一方面，開展各種形式的主題教育活動。學(xué)校結(jié)合航空航天特色和國家重大事件開展了一系列主題教育活動，如嫦娥奔月主題教育展、觀看神七發(fā)射、奧運人文主題墻、科學(xué)發(fā)展觀趣味知識競賽、紀(jì)念改革開放30周年主題教育展、紀(jì)念五四運動90周年杰出科技青年人物志等，使得教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，受到學(xué)生的一致好評。學(xué)校以優(yōu)化校園文化環(huán)境建設(shè)為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，以自身特色為出發(fā)點，建設(shè)具有自身特色的校園文化，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求。

現(xiàn)在正值全國高校深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵時期，科學(xué)發(fā)展觀要求青年學(xué)生用科學(xué)的、發(fā)展的眼光看問題，做全面的高素質(zhì)人才。學(xué)校要培養(yǎng)“兩領(lǐng)”人才，就要通過多種形式引導(dǎo)廣大學(xué)生，既要低頭看路、步步為營，又不忘高瞻遠(yuǎn)矚、審視未來，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，做愛國進(jìn)步、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做科學(xué)發(fā)展、素質(zhì)全面的人。

五四精神鼓舞著青年，五四精神引導(dǎo)著青年。時代需要的是全面的高素質(zhì)人才，是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｎ覀兣囵B(yǎng)的青年人才應(yīng)該符合時代的要求，經(jīng)得起時代的檢驗。幾十年來，北航人一直以一個航天人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，秉承先輩教導(dǎo)，傳承航天精神。一代代北航人用實際行動證明航天精神是艱苦奮斗的精神，是勇于攻堅的精神，是開拓創(chuàng)新的精神，是無私奉獻(xiàn)的精神。相信學(xué)校將繼續(xù)秉承五四精神、航天精神，加強和深化大學(xué)生德育工作，充分發(fā)揮高校的育人功能，為祖國科技騰飛輸送更多的優(yōu)秀人才。■

（作者系北京航空航天大學(xué)副校長）

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