郭 頌

作為初學(xué)繪畫(huà)的美術(shù)考生,往往對(duì)色彩的練習(xí)沒(méi)有底,不知道如何去作畫(huà),甚至有些個(gè)別老師也不知道色彩如何去教,只知道一味地讓學(xué)生去臨摹范畫(huà)。我想這不可取的,也不符合考生自身的發(fā)展。本人學(xué)習(xí)繪畫(huà)也有數(shù)年,根據(jù)這幾年的學(xué)習(xí)與思考,對(duì)色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練也有些認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。想和大家一起探討色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法,希望對(duì)考生的學(xué)習(xí)有所幫助。

根據(jù)藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生的心理學(xué)問(wèn)題得知:人的視覺(jué)感知能力對(duì)于繪畫(huà)學(xué)習(xí)最為重要,藝術(shù)形象或作品創(chuàng)造,沒(méi)有一定想象力,是不可能完成的。這就需要大家在作畫(huà)過(guò)程中,多留一些空間給自己,觀察和分析它們的形狀、結(jié)構(gòu)和色調(diào)等,想想該怎樣畫(huà)、如何畫(huà)的問(wèn)題。

大家在學(xué)習(xí)臨摹色彩范畫(huà)的過(guò)程中,我想作為美術(shù)初學(xué)者,都應(yīng)該值得提倡的,臨摹原稿色彩的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己實(shí)際作畫(huà)提供一定的指導(dǎo)作用。然而需要糾正的誤區(qū)是,在我們水平還有待提高的學(xué)習(xí)階段,我們不要太拘泥于范畫(huà)的一些客觀東西,要知道范畫(huà)作者也是一蹴而就的感覺(jué)。我們臨摹范畫(huà)就沒(méi)有必要也去那樣模仿,而應(yīng)該從整體的角度把握色彩關(guān)系。至于一個(gè)實(shí)體像不像,我們沒(méi)有必要那么講究。如果那樣,也就失去了臨摹的意義。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正處于初級(jí)的學(xué)習(xí)階段,對(duì)于“全因素”的色彩,還沒(méi)有能力去理解吸收各種造型藝術(shù)作品的藝術(shù)特征。一些作畫(huà)者往往存在一個(gè)平面的概念,以為實(shí)物的顏色是何顏色,就在畫(huà)面中也表現(xiàn)出色彩,往往畫(huà)面平面,沒(méi)有形體感。這也是初學(xué)者普遍易犯的錯(cuò)誤,也體現(xiàn)了作畫(huà)者沒(méi)有很好地把素描關(guān)系運(yùn)用到色彩中,這就需要素描關(guān)系與色彩的有機(jī)結(jié)合。

找自身的問(wèn)題,這就需要我們有必要重申一些極為重要的色彩理論。首先,我們要理解色彩是由光而產(chǎn)生的,光的照射讓有顏色的物體反射出不同的色彩,同時(shí)也正是光的作用,人的視覺(jué)對(duì)色彩有了感受。由此我們可以引申出:不同的物體表面質(zhì)感不同,在光的作用下反射出的色彩必然不同;因?yàn)槿说囊曈X(jué)感受能力不同,對(duì)色彩感覺(jué)也存在差異,進(jìn)而,人的視覺(jué)心理對(duì)色彩就存在著不同認(rèn)識(shí)與選擇。物體呈現(xiàn)出的色彩有三部分組成,首先,是物體本身的固有色,是指在日光照射下物體反射出的顏色。其次,是光源色,它是光源本身的色彩傾向,不同光源照射在同一物體上會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化。第三,是環(huán)境色,是指物體所處環(huán)境的色彩,它是由環(huán)境色光的影響而產(chǎn)生的,物體在不同的環(huán)境色影響下,會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化。

其次,我們要認(rèn)識(shí)色彩的基本屬性,所謂色彩“三要素”即:色相、明度、純度。它是決定畫(huà)面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界,正是由于這三要素的變化與組合,形成了五彩斑斕的景象。人們對(duì)色彩的不同感受與認(rèn)識(shí)正是基于對(duì)這三要素的不同認(rèn)識(shí)。

第三,對(duì)色彩混合的認(rèn)識(shí)。不同色彩經(jīng)混合后,得出新的色彩,這是非常淺顯的常識(shí),我們無(wú)需讓學(xué)生死記色彩混合后 的規(guī)律,但對(duì)三原色的不同混合所獲得的色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。

第四,色彩的對(duì)比與調(diào)和。色彩組合所產(chǎn)生的美感,離不開(kāi)色彩的對(duì)比與調(diào)和。我們要注意培養(yǎng)自身的直覺(jué)敏感。然而,始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。

色彩的臨摹、寫(xiě)生以及默畫(huà)有機(jī)地結(jié)合對(duì)于迅速提高自身的作畫(huà)與理解能力有明顯作用。寫(xiě)生畫(huà)的掌握,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、有意注意等有很好的作用。命題畫(huà)(默畫(huà))對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維能力等的發(fā)展提供了良好的條件,然而以上的能力最終要由臨摹為基礎(chǔ)。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),感知、觀察、想象等方面的心理過(guò)程都離寫(xiě)生、命題畫(huà)存在一定距離。這就要求大家把色彩的臨摹、寫(xiě)生與默畫(huà)結(jié)合起來(lái)。在臨摹階段,作畫(huà)者應(yīng)該有一定的記憶與思考,看范畫(huà)如何表現(xiàn)光及環(huán)境對(duì)物的色彩產(chǎn)生的影響。

當(dāng)然在任何繪畫(huà)中,都需要一定的意志力,色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練也不例外?？朔趯W(xué)習(xí)中遇到的困難,才能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

作者單位:河北省灤縣第二中學(xué)