摘要:研究生教育由外延式發(fā)展的道路逐漸轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來,學(xué)位點建設(shè)是高校學(xué)科建設(shè)的標(biāo)志性成果,學(xué)位點建設(shè)是研究生教育的重點工作,是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ),本文主要從人才建設(shè)、科研項目、教學(xué)研究條件、組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)來加強(qiáng)學(xué)位點的內(nèi)涵建設(shè),從而提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:學(xué)位點 內(nèi)涵建設(shè) 培養(yǎng)質(zhì)量

近十年來,各高校研究生都進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)招,為了保證培養(yǎng)質(zhì)量,國家采取多種方式限制招生規(guī)模,一方面在教育部下達(dá)招生計劃時,逐年減少計劃招生數(shù),另一方面,教育部對每二年的學(xué)位授權(quán)審核工作進(jìn)行了改革,學(xué)位點采取限額申報,并且每二次申報工作的時間間隔也不再限制為二年,而是采取不定期申報,各高校將工作重點逐漸轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)中來。國務(wù)委員、國務(wù)院學(xué)位委員會主任委員陳至立在國務(wù)院學(xué)位委員會第25次會議上強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)位授權(quán)點、研究生培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍等方面的質(zhì)量保障體系建設(shè),形成培養(yǎng)單位、政府、用人單位和社會等多層面的、健全的質(zhì)量監(jiān)控體系”。從國家對研究生教育工作的戰(zhàn)略布暑來看,今后研究生教育的工作重點是大力加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè),加強(qiáng)學(xué)位點的內(nèi)涵建設(shè)是研究生教育內(nèi)涵建設(shè)的重點工作。

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和產(chǎn)出高水平的科研成果, 其主要的依托就是學(xué)科。學(xué)科是高校教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ), 是人才培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的結(jié)合點, 是凝聚人才、科學(xué)實驗的基地。創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)主要在研究生階段,學(xué)科建設(shè)包含學(xué)位點的建設(shè),學(xué)位點建設(shè)是高校學(xué)科建設(shè)的標(biāo)志性成果,學(xué)位點建設(shè)是研究生教育的重點工作,是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ),學(xué)位點建設(shè)是衡量一所高等學(xué)校辦學(xué)水平的主要依據(jù),是構(gòu)筑高等學(xué)校競爭力的核心因素。教育部在第十次學(xué)位授權(quán)審核工作中明確提出:努力優(yōu)化學(xué)位授權(quán)的地區(qū)布局,積極促進(jìn)西部地區(qū)高層次人才培養(yǎng)基地的建設(shè)與發(fā)展,大力扶持西部地區(qū)碩士學(xué)位授學(xué)科的發(fā)展;在博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的審核中,繼續(xù)堅持在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,實行同等條件下西部優(yōu)先的政策。搶抓機(jī)遇,加強(qiáng)學(xué)位點建設(shè)是我校研究生教育的重心工作,也是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的重要保障。

一、學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè),人才是關(guān)鍵。

學(xué)位點建設(shè),人才是關(guān)鍵。首先高水平的學(xué)科帶頭人是建設(shè)高水平學(xué)科的關(guān)鍵。高校之間的競爭,最終是人才的競爭,誰擁有了世界一流的人才,誰就占據(jù)了競爭的優(yōu)勢。為了全國高等教育的發(fā)展,教育部采取了一系列的人才引進(jìn)辦法。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,

也是研究生心目中最應(yīng)該崇拜的人,導(dǎo)師的一言一行,學(xué)術(shù)水平、做事風(fēng)格無疑成了研究生效仿的對象,因此,導(dǎo)師隊伍建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵;再次,學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)是保證學(xué)位點可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)梯隊里的成員年齡、職稱要保持金字塔形,不能全是高級,也不能全是初級或中級,這樣都不是合理的學(xué)術(shù)梯隊,要想使學(xué)科建設(shè)持續(xù)發(fā)展下去保持合理的學(xué)術(shù)梯隊是非常關(guān)鍵的。

二、學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè),科學(xué)研究是核心;

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),依賴于高級別的科研項目,沒有科研項目做支撐,研究生培養(yǎng)成了“無源之水,無本之木”了。由于研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,為了保證質(zhì)量,國家在科研項目上的投入也越來越多,各種類型的科研項目應(yīng)運而生,比如石河子大學(xué),前五年前國家級項目爭取的很少,近三年,連續(xù)取得三項國家社科重大招標(biāo)項目,2009年獲批國家自然科學(xué)基金項目44項,創(chuàng)歷史新高,有了高級別的科研項目做支撐,培養(yǎng)高水平的研究生就有了堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè),教學(xué)研究條件是基礎(chǔ)

有了高水平的人才和科研項目,如果要出高水平的創(chuàng)新性成果,教學(xué)研究條件就成了必備條件。國家、省部重點實驗室、人文社科培養(yǎng)基地、創(chuàng)新基地建設(shè)、教學(xué)示范中心等應(yīng)運而生,國家、各省、高校都不惜花費大量的財力、物力,為滿足高層次人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件,培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才。

四、學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè),組織機(jī)構(gòu)健全是保障

學(xué)位點有了高水平的人才,高級別的科研項目,高標(biāo)準(zhǔn)的實驗支撐條件,那么科學(xué)化的管理就成了各項工作高效運行的根本保障。

(一)觀念更新,加強(qiáng)建設(shè),提升大學(xué)辦學(xué)實力

堅持以學(xué)位點建設(shè)為核心,推動學(xué)校全面發(fā)展。做到“有所為,有所不為”,重點扶持有能力沖刺博士點的碩士學(xué)位授權(quán)點和有能力沖刺碩士點的本科專業(yè),繼續(xù)加大對這些優(yōu)勢學(xué)科的支持力度,無論在人力、物力還是在財力等方面,都應(yīng)給予重點傾斜。

(二)建立完善的制度保障體系

建立學(xué)校----學(xué)院----學(xué)科三位一體的學(xué)位點建設(shè)保障體系,發(fā)揮學(xué)校在學(xué)科建設(shè)中的主導(dǎo)作用,建立有效的學(xué)科建設(shè)保障機(jī)制,促進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整,調(diào)動學(xué)院從事學(xué)位點建設(shè)的積極性和主動性,使我校的學(xué)科布局更趨合理;學(xué)院應(yīng)明確學(xué)科建設(shè)與發(fā)展目標(biāo),積極整合資源,創(chuàng)造條件,培植新學(xué)科、交叉學(xué)科,加強(qiáng)學(xué)位點建設(shè),突現(xiàn)專業(yè)學(xué)院的學(xué)科特色;學(xué)科點負(fù)責(zé)人應(yīng)積極組織學(xué)術(shù)隊伍,開展與擬建學(xué)位點研究方向相適應(yīng)的課題申報、項目研究、成果申報,參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,拓展研究領(lǐng)域,提高學(xué)術(shù)知名度。

(三)保障資金投入,增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)位點建設(shè)必須有一定的資金做保障,學(xué)位點建設(shè)資金應(yīng)采用多渠道爭取、多方式投入、多元化管理的模式進(jìn)行集中使用,以促進(jìn)建設(shè)經(jīng)費的有效利用。

(四)建立健全科學(xué)合理的管理制度,保障建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)

一是建立科學(xué)有效的學(xué)位點建設(shè)管理運行機(jī)制,明確目標(biāo)、分級管理、責(zé)任到人。做到各部門相互配合,制定并落實一系列具有突破性和可操作性的有助于建設(shè)的相關(guān)制度與政策。

二是落實經(jīng)費投入與使用方式,制定相應(yīng)的制度,逐步將資金投入的扶持機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁帣C(jī)制,形成良性競爭、共同提高的有利局面。

三是建立學(xué)位點建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,通過制定落實各項制度規(guī)定,組織專家組進(jìn)行評審,建立健全評價體系,并且與業(yè)績考核與獎勵掛鉤,保證學(xué)位點建設(shè)的質(zhì)量。

影響學(xué)位點內(nèi)涵建設(shè)的因素還很多,還與學(xué)位點的研究方向設(shè)置、研究特色等有一定關(guān)系,但是,我們應(yīng)該很清楚地知道,學(xué)位點建設(shè)的好壞直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,因此,我們在學(xué)位點的研究方向上應(yīng)設(shè)置一些更能體現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對本學(xué)科人才的需求,特別是能為本地區(qū)培養(yǎng)急需人才的研究方向,這樣才有利于我們培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)秀人才,為研究生的就業(yè)選擇了方向,也為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

本研究論文由受自治區(qū)"十一五"教育規(guī)劃重點課題"新疆高校學(xué)位點建設(shè)問題研究"資助

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作者:

王志君 石河子大學(xué)