宋啟新

摘 要:運用文獻資料、數理統(tǒng)計法、專家訪談法等科研方法對東莞市10所中學開展陽光體育的狀況進行了初步的分析,找出其存在的主要問題和不足并提出了相應的對策,皆為推動東莞市中學陽光體育運動更好地開展提供理論依據。

關鍵詞:東莞市中學;陽光體育;現狀;研究

教育部、國家體育總局、共青團中央決定于2007年4月19日在全國范圍內全面啟動全國億萬學生陽光體育運動。于是,“陽光體育運動”在全國范圍內聲勢浩大、氣勢磅礴地開展了,各地也舉行了如“陽光伙伴”等形式多樣的、豐富多彩的體育游戲或比賽,形勢發(fā)展一片大好。為了更好地開展此項運動,筆者對廣東省東莞市中學生參加陽光體育活動的情況進行了調查,以了解和掌握東莞市中學生參加陽光體育活動的現狀,為有關決策部門提供東莞市中學生參加陽光體育活動方面的相關資料,為改善東莞市中學生參加陽光體育活動提供可靠的參考依據。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

隨機抽取廣東省東莞市12所中學為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱相關陽光體育的論文共計85篇并認真研讀,為本文的撰寫提供理論支撐。

1.2.2 問卷調查法

各所學校發(fā)放80份問卷,共計960份,回收問卷910份,有效問卷890份,有效率為93%。

1.2.3 數理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計軟件spss11.0對相關數據進行整理與分析。

2 結果與分析

2.1 陽光體育運動的內涵

陽光體育運動的提出是為了號召廣大青少年走出教室、走到陽光下、走向操場戶外積極參加體育鍛煉,才提出了“陽光體育運動”這個用語。其目的是要求用3年時間,使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》,使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時,達到《學生體質健康標準》及格等級以上,掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習慣,切實提高體質健康水平。

2.2 陽光體育運動在東莞市中學的開展現狀

2.2.1 東莞市中學參加陽光體育運動的次數,時間段和每次活動時間

從問卷調查的結果顯示(表1):大部分中學生不同程度地參加了體育活動,經常參加陽光體育活動人數男生多于女生。白天是他們參加陽光體育活動的主要時段。每次活動的時間大部分學生在30min以下。鍛煉的質量并不高,其主要原因是鍛煉時間較短和缺乏相關專業(yè)的指導老師。

2.2.2 東莞市中學生參加陽光體育活動項目選擇情況

大部分中學選擇項目有:慢跑,籃球,排球,足球,健身操,網球,乒乓球,羽毛球,武術等。

2.2.3 東莞市中學生參加陽光體育活動形式的選擇情況

大部分中學參加陽光體育活動主要形式有:個人單獨活動,與家人一起活動,與同學(朋友) 一起活動,參與校內各種活動和參與社區(qū)各種活動。

2.2.4 東莞市中學參加陽光體育活動場所選擇情況

中學生參加陽光體育活動的主要場所有:免費運動場館、空地、收費運動場館、社區(qū)運動場館等。

2.2.5 東莞市中學生參加陽光體育活動的動機情況

中學參加陽光體育活動動機主要有:增強體質、消遣娛樂、健美減肥和調節(jié)情緒等。

2.3 影響東莞市中學陽光體育運動開展的原因分析

2.3.1 由于應試制度的壓力,學生體育鍛煉時間不足

為了孩子的未來,也迫于就業(yè)壓力,家長別無選擇地將孩子往高考升學的獨木橋上趕。于是,在中考、高考橋頭形成“堵車”的狀況下,學生必然成為中考、高考制度的犧牲品,根本無暇顧及“身外之物”的體育鍛煉。據調查顯示,“大部分的學生表示每天鍛煉不足一小時,假期補課現象仍較為普遍,根據調查顯示,很大部分的中學生都參加過各種形式的奧賽班、興趣班、考級班,而且往往是至少上兩個班,導致他們根本就沒時間進行體育鍛煉。

2.3.2 體育法規(guī)制度的貫徹和監(jiān)督不力

近年來,國務院及有關部委先后出臺了如《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》等一系列政策法規(guī),要求學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃,不得擠占體育課時和壓縮體育鍛煉時間,保證學生每天一小時體育鍛煉時間。但據調查顯示,全國大部分地方,從低年級到高年級的體育鍛煉時間呈遞減趨勢;在部分學校的體育課和課外活動仍然是“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”,體育課可以被隨意擠占,課外活動依然只是掛在課程表上以應付上級的檢查,能夠真正保質保量開展課外活動的學校比率太少,甚至有的學校高三年級學生根本不開設體育課。

2.3.3 人均體育經費投入不足,學校體育場地器材短缺

東莞市中學平均年體育經費仍存在不足,致使學校場地器材短缺,不能滿足體育教學和課外體育活動的需要。調查顯示,40%多的學生因為“沒有喜歡的項目”、10%多的學生因為“沒有場地和器材”而不參加體育鍛煉,有40%多被訪問的教師認為學校場地器材的短缺是影響學生體育鍛煉效果的直接原因之一。

2.3.4 學生體育鍛煉和健康意識的缺乏,沒有形成體育鍛煉的生活習慣。

曾幾何時,捉迷藏、跳皮筋、斗雞、頂棍等傳統(tǒng)游戲已經不為現在的孩子所知,取而代之的是各種電腦和網絡游戲,在學校體育運動的強度和時間難以保證,在家里許多學生也是“大門不出、二門不邁”,整天埋頭做作業(yè)、玩電子游戲、看電視,家庭勞動父母代勞,生活方式由“動”到“靜”,頭腦運動取代了身體運動,有的學生隨時隨地都帶著耳機聽音樂,甚至還有部分學生整日整夜沉迷于電子游戲和網絡中不能自拔,過著一種高壓下的不健康生活;另外,隨著生活水平的提高,許多學生熱量、脂肪等攝入量過多,營養(yǎng)過剩,食物結構不合理,油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比重越來越高,導致體重超常的比例不斷增加,這些行為都會成為“陽光體育”發(fā)展的障礙,造成學生的健康水平嚴重下降。

2.4 東莞市中學陽光體育運動長期開展的對策探討

2.4.1 提高思想認識,加強組織領導

學校要通過各種形式加大宣傳陽光體育運動的力度,廣泛傳播健康理念,使“健康第一,強健體魄,每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的觀念深入人心。要注意宣傳和普及體育科普知識,為青少年參加體育鍛煉、建立文明健康的生活方式提供保障。開展陽光體育運動,要加強組織領導。各學校要成立以校長牽頭的領導小組,按照上級統(tǒng)一部署,精心策劃,認真研究制訂方案,確保陽光體育運動的全面開展。同時,還要利用多種形式,定期或不定期地進行督促檢查。

2.4.2 加大資金投入,改善辦學條件

學校應充分利用現有場地器材,保證體育教學和課外體育活動的開展。要進一步加大對體育經費的投入,采取多種方式,如單位投資、社會贊助和勤工儉學等,還可以自力更生自做設備,以解決體育經費不足的問題。要建立健全體育場地設施的維修、保養(yǎng)和使用管理制度,確保陽光體育運動的順利開展。

2.4.3 構建快樂課堂,提升教學水平

開展陽光體育運動要堅持依法治教,嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定,開足體育課,不得以任何理由擠占體育課時。要深化體育教學改革,把舞蹈、體操技巧、體形等引進課堂,增加體育課的愉悅性和藝術成分,以培養(yǎng)學生的體育情趣。要根據實際需要設計體育教學內容,選擇方法和手段,由學生根據自己的興趣選擇運動項目,學校要為學生提供充足的運動項目供學生選擇。農村學?？梢砸虻刂埔?充分挖掘學生喜愛的鄉(xiāng)土體育項目和傳統(tǒng)體育項目,激發(fā)學生學習的積極性,不斷提高教學質量,為學生終身發(fā)展奠定基礎。

2.4.4 開展體育活動,豐富課余生活

開展陽光體育運動要認真組織實施“全國中學生課外文體活動工程”,大力推行大課間體育活動,積極創(chuàng)建中學生快樂體育園地;要配合體育教學,將學生課外體育活動納入教學計劃,形成制度,保證學生平均每天有一小時的體育鍛煉時間;要加強學生體育社團和體育俱樂部建設,廣泛開展學生體育集體項目競賽,做到個人有體育項目,班級有體育活動,學校有體育特色。同時,還要不斷豐富學生課外體育活動的內容,使其與體育教學、課外體育鍛煉和相關科目整合,最大限度地發(fā)揮其育人功能。

3 結論

3.1 大部分中學生不同程度地參加了體育活動,鍛煉的時段主要以白天為主,但鍛煉的質量并不高。

3.2 中學生在參加陽光體育活動時,在活動項目、形式、場所的選擇上都帶有明顯的性別和年齡特征。

3.3 中學生參加陽光體育活動的動機不是單一的,而是多層次的,女生較其他復雜。大部分學生參加陽光體育活動的動機是較為積極的、認識是較高的,但還有少部分學生的活動動機存在著問題,急需我們加以正確引導。

3.4 影響中學生參加陽光體育活動的因素不是單一的,而是多方面的。影響他們的主要因素是:運動場所不足、運動器材短缺、學習負擔重無時間和對體育無興趣等。

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(廣東省東莞市厚街中學)