陳　靜

我們聲樂教學(xué)的根本目的就是要讓學(xué)生演唱出美妙的歌聲。人的美妙的歌唱需要各發(fā)聲器官相互協(xié)調(diào)、保持一種和諧而科學(xué)的狀態(tài)。所謂和諧而科學(xué)的狀態(tài)是在日常的發(fā)聲訓(xùn)練中需要我們?nèi)ミM(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。筆者在多年的教學(xué)中主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試和體驗(yàn)。

一、歌唱中氣息的調(diào)節(jié)

古之云:“善歌者,必先調(diào)其氣”。氣息支持是歌唱的原動(dòng)力。它是美妙聲音的載體,教學(xué)中許多同行經(jīng)常說:“要唱在氣流上”、“嘆在氣上唱”、“聲音要在氣上走”等,也就是這個(gè)意思。常常聽到一些初學(xué)聲樂的學(xué)生說自己的氣息不夠,其實(shí)不是氣息不夠,而是在歌唱中沒有掌握好氣息調(diào)節(jié)的問題。歌唱中的氣息如何調(diào)節(jié)呢?

首先,要根據(jù)發(fā)聲的具體情況(唱一個(gè)元音或一個(gè)樂句的長短)吸入適量的氣息,并把它貯存在橫隔膜以上的胸后背至軟口蓋后方的一個(gè)“囊中”。聲門就是控制胸廓中氣息量的“閥門”一樣;喉器以上的氣用完后,才能根據(jù)歌唱的具體需要進(jìn)行供氣。然后,聲樂訓(xùn)練遵循著“邊吸邊唱”也就是“吸著唱”的感覺。假如我們唱一個(gè)元音或一個(gè)樂句吸入100毫升的氣體量,那么其中演唱過程中耗去70毫升,在演唱過程中漏掉一部分,而在演唱中又會(huì)自然“回收”進(jìn)來大約10-30毫升的氣量。那么這一句唱完、大約還可以剩余10-20的氣量,這些氣量主要支持胸廓,這樣就保持了一個(gè)正常的呼吸狀態(tài)。其次,歌唱中的呼吸調(diào)節(jié)不是一個(gè)靜態(tài)的公式化的東西,而是在歌唱的動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的,需要我們在訓(xùn)練中尋找一個(gè)協(xié)調(diào)平衡的比例。那就是吸氣時(shí)根據(jù)歌唱的需要適量吸入,不要有吸得越多越好的錯(cuò)覺。呼出時(shí)根據(jù)歌唱的需要把握力度與氣息釋放量的均勻平衡,歌唱時(shí)始終有氣息的支持,才不會(huì)出現(xiàn)“有頭無尾”毛病。

二、歌唱中共鳴的調(diào)節(jié)

聲樂訓(xùn)練中共鳴在整體發(fā)聲中,是極為重要的一環(huán)。整體共鳴調(diào)節(jié)得好壞直接影響到發(fā)聲效果。

共鳴體主要包括:胸廓、喉咽腔(喉、口、鼻、顴等)及頭聲混合而成,其中喉器是主要的共鳴器官。咽音學(xué)派認(rèn)為:經(jīng)過咽部直到軟腭的后方所形成的管狀發(fā)音管(咽音學(xué)派稱之為“基音管”),不會(huì)有“金屬感”,也不會(huì)具有集中的穿透力,可以,通過對(duì)“基音管”調(diào)節(jié)以及氣息的協(xié)調(diào)控制來調(diào)節(jié)音高、音色和音量。另外,進(jìn)入管內(nèi)振動(dòng)的還有聲帶分段振動(dòng)后所產(chǎn)生的泛音及相關(guān)的基音元音。歌唱時(shí)的聲音(音高、音色、音量等)及咬字吐字等都由聲門調(diào)節(jié)。如何調(diào)節(jié)這些歌唱共鳴比例,是唱好歌的中心環(huán)節(jié)。就好象吹口琴,吹氣的用力控制氣息,力大氣息集中簧片振動(dòng)的幅度大音量就大。平時(shí)訓(xùn)練中每個(gè)人都要根據(jù)自己的聲音狀況以及所演唱的作品風(fēng)格特點(diǎn),及時(shí)調(diào)節(jié)自己的“基音管”的長短。通常、美聲唱法比民族唱法所采用的“基音管”要長。此外,每個(gè)人在歌唱時(shí)由高到低或由低到高轉(zhuǎn)換時(shí),“基音管”也必須適時(shí)調(diào)節(jié),平時(shí)訓(xùn)練要注意調(diào)節(jié),歌唱時(shí)才會(huì)心中有數(shù),張口即來。

三、歌唱中真假聲的調(diào)節(jié)

在聲樂教學(xué)和聲樂訓(xùn)練中,合理利用假聲就是對(duì)人的自然聲區(qū)的延伸和補(bǔ)充。長期以來聲樂教育專家及同仁,為了使真假聲和諧統(tǒng)一在歌唱中,都有各自的教學(xué)方法和手段,但如何使真假聲和諧統(tǒng)一在歌唱中,仍沒有一個(gè)非常明確而規(guī)范的技術(shù)手段,所以在聲樂教學(xué)中,如何調(diào)節(jié)真假聲的比例是聲樂教學(xué)的基本內(nèi)容也是重要內(nèi)容。

在聲樂教學(xué)中,男聲所用的假聲成份相對(duì)女聲來說要多得多。一般而言不論男女聲,在換聲區(qū)過渡中對(duì)母音的改變,都要適當(dāng)?shù)負(fù)竭M(jìn)假聲,只有摻進(jìn)假聲才能很好地使聲線連貫、圓潤和協(xié)調(diào)。就象我們做一道菜一樣,要適量地加鹽這道菜才能可口。如果我們用數(shù)字比來顯示這種比例關(guān)系,一般而言男聲的真假聲比例大約是8:2的比例。當(dāng)越往高音時(shí)假聲的成份越高,一般到小字3組C以上的音幾乎都是假聲了。比如在一些風(fēng)格性很強(qiáng)的民歌中,在高音區(qū)幾乎就需要純假聲。而女聲的情況稍有不同,女聲在以真聲為主的低音區(qū),為了保持頭聲的高位置,越往高音摻入假聲的量越多。到高音區(qū)全部由假聲取代了。對(duì)民族唱法的女聲訓(xùn)練而言,要考慮風(fēng)格的需要,聲帶相對(duì)“變短”假聲成份相對(duì)增多。我們可以用大致的數(shù)字比來說明,那么女聲的真假聲大約是1:9的比例。

當(dāng)然,以上所述的比例只是針對(duì)一般情況而言。聲樂藝術(shù)是一門風(fēng)格多樣、流派各異的藝術(shù)形式。各種情況、各種學(xué)說觀點(diǎn)不盡相同,不是可以用一個(gè)數(shù)字比能夠解釋得了的,這就需要我們聲樂教師、學(xué)者在教學(xué)和演唱實(shí)踐中去親身體驗(yàn),找到適合自己的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法。

以上是筆者在長期的聲樂教學(xué)中,對(duì)聲樂教學(xué)中三個(gè)方面問題的點(diǎn)滴體驗(yàn)和感悟。歌唱藝術(shù)是一種看不見摸不著客觀物質(zhì)存在的聽覺藝術(shù)。它的質(zhì)由聲音的物質(zhì)屬性(音的長短、高低、音色、音量)所決定。聲樂教學(xué)是教與學(xué)的雙方共同將這些質(zhì)的方面的諸要素,根據(jù)歌唱時(shí)的具體情況適時(shí)調(diào)節(jié)使歌唱藝術(shù)更加完美和諧。

(作者單位:湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂系)

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