李　芬　呂延明　楊瀟鋒

作為基層黨委，我們?cè)陂L(zhǎng)期的黨建工作中認(rèn)真思考如何發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，這就是：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、專長(zhǎng)和個(gè)性，巧建教育、管理、服務(wù)三大平臺(tái)，使學(xué)生黨員有才必用，有能必施，有長(zhǎng)必展，有為必作，人盡其才，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員真正成為廣大同學(xué)心目中的榜樣。

一、巧建教育平臺(tái)

學(xué)生黨員是一個(gè)很特殊的團(tuán)體，在學(xué)生中他們是黨員，在黨員隊(duì)伍中他們是學(xué)生。學(xué)生黨員必須認(rèn)識(shí)到這種特殊性，自覺(jué)加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力素質(zhì)，能做到“平凡而特殊”。平凡就是學(xué)生黨員必須清醒認(rèn)識(shí)到自己只是一名普通的學(xué)生黨員，沒(méi)有任何特權(quán)可言。特殊則是針對(duì)自身的先鋒模范性而言，時(shí)刻牢記自己是一名黨員，時(shí)刻以黨員的行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，擴(kuò)大自己在其他同學(xué)中的楷模影響力。因此巧建教育平臺(tái)，使學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨性修養(yǎng)、政治理論水平，乃至整個(gè)校園和諧文化建設(shè)，顯得尤為重要。

(一)抓好基礎(chǔ)教育

學(xué)院黨校每年舉辦一次集中式的黨員先進(jìn)性教育培訓(xùn)班，每一名接受黨課培訓(xùn)的入黨積極分子都是經(jīng)過(guò)團(tuán)支部推優(yōu)，入黨聯(lián)系人介紹，專職輔導(dǎo)員嚴(yán)格把關(guān)，參考該同學(xué)群眾基礎(chǔ)調(diào)查、學(xué)業(yè)成績(jī)等綜合因素層層工作挑選出來(lái)的。

在黨課培訓(xùn)上，除了邀請(qǐng)黨建管理工作的專家授課外，還邀請(qǐng)民警、十佳學(xué)生、身殘志堅(jiān)的學(xué)生做事跡報(bào)告，培訓(xùn)班還創(chuàng)新地采取互相出題、互相作答、互相改卷的“三互模式”，提高了學(xué)生黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和國(guó)際時(shí)政的積極性。黨校還采取答辯形式，由黨員教師組成答辯小組向?qū)W生黨員提出不同的問(wèn)題，學(xué)生黨員用10分鐘的時(shí)間向答辯小組闡述自己的想法和打算；然后，答辯小組黨員老師結(jié)合學(xué)生黨員的陳述提出問(wèn)題，由答辯者予以回答；最后，答辯小組對(duì)每一位學(xué)員的答辯做出綜合評(píng)價(jià)并提出具體的要求。答辯式黨課是黨校培訓(xùn)新方式，它具有很好的互動(dòng)性，有利于增進(jìn)黨員之間、黨員和群眾之間的交流溝通，通過(guò)反復(fù)的批評(píng)和自我批評(píng)使主流思想通過(guò)多種靈活的方式有效進(jìn)入學(xué)生頭腦中，是黨組織發(fā)展工作中的有效形式和載體之一。

同時(shí)，學(xué)院黨校還加入了黨建論文撰寫(xiě)的考核，要求每一名參加培訓(xùn)的同學(xué)針對(duì)當(dāng)前黨建工作出現(xiàn)的問(wèn)題，提出建設(shè)性的建議，拿出可操作性的方案，嚴(yán)密論證自己的觀點(diǎn)。這一項(xiàng)考核將會(huì)占黨課培訓(xùn)成績(jī)的30％，作為是否通過(guò)培訓(xùn)的一個(gè)硬性指標(biāo)。這種教育方式可以為我們培養(yǎng)的黨員打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(二)抓好理論與實(shí)踐結(jié)合教育

學(xué)院黨校創(chuàng)立《“思與悟”——學(xué)生黨員案例分析》刊物，每學(xué)年出版一次。學(xué)生黨員通過(guò)探討與反思在開(kāi)展黨建工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法開(kāi)展黨建工作，集思廣益，互相交流和學(xué)習(xí)，在交流中提高，在自我教育中收獲。近幾年來(lái)隨著這些工作的開(kāi)展，學(xué)生黨員的解決問(wèn)題能力，歸納分析能力與邏輯思維得到了很大的提升。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院黨委每年的寒暑假都提供幾個(gè)課題，如：金融風(fēng)暴下的中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村的醫(yī)療改革機(jī)制，戶籍制度的改革，廣州是否應(yīng)該禁摩等，組織學(xué)生黨員報(bào)名結(jié)成課題小組，到企事業(yè)單位及農(nóng)村中做熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)研，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生黨員關(guān)注民生問(wèn)題，關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生黨員的調(diào)研能力與觀察力。學(xué)生黨員成為了很多專業(yè)調(diào)研小組的骨干和領(lǐng)頭人，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等區(qū)域進(jìn)行學(xué)術(shù)性調(diào)研。例如在2008年暑假，學(xué)院組織了學(xué)生黨員參加從化幾個(gè)中小企業(yè)的參觀調(diào)研。黨員們?cè)谡{(diào)研過(guò)程中始終以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)求是的精神對(duì)待每一項(xiàng)數(shù)據(jù)、事實(shí)，寫(xiě)出了很多高質(zhì)量具有參考價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，得到了社會(huì)的一致認(rèn)可，并在學(xué)校評(píng)比先進(jìn)社會(huì)實(shí)踐集體時(shí)以實(shí)干務(wù)實(shí)的作風(fēng)脫穎而出。學(xué)生黨員都表示在社會(huì)調(diào)研過(guò)程中實(shí)際上也是一次深刻的自我提升的過(guò)程，豐富的社會(huì)閱歷為他們以后的未來(lái)之路鋪下了穩(wěn)固的基石。

二、巧建管理平臺(tái)

建立科學(xué)合理的學(xué)生黨建工作制度體系，是搞好學(xué)生黨建工作的保障。學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立合理的學(xué)生黨員培訓(xùn)、考核和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生黨員自己成為科學(xué)管理自己的主人，能夠充分地調(diào)動(dòng)他們參與黨建工作的積極主動(dòng)性，更是形成黨員培養(yǎng)梯隊(duì)的關(guān)鍵所在。

(一)“六個(gè)一”量化管理

人文學(xué)院黨委開(kāi)創(chuàng)性地建立“六個(gè)一”工程，作為學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)到發(fā)展為預(yù)備黨員期間培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的量化體現(xiàn)要求。這“六個(gè)一”工程分別是：提一條對(duì)學(xué)院、學(xué)院管理方面有幫助的建議；幫助一位后進(jìn)(困難)同學(xué)；獲一次獎(jiǎng)學(xué)金(獲得一次校級(jí)或以上的獎(jiǎng)勵(lì))；反映一次違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象；撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的黨建論文；組織一次集體活動(dòng)。

“六個(gè)一”工程深入淺出地闡述了學(xué)院黨委對(duì)積極向黨組織靠攏的學(xué)生的綜合要求，對(duì)我院學(xué)生黨建工作的開(kāi)展有指導(dǎo)性的作用，保障學(xué)生黨員質(zhì)與量的雙達(dá)標(biāo)。在開(kāi)展“六個(gè)一”工程的三年時(shí)間，人文學(xué)院涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生黨員，如廣州大學(xué)十佳學(xué)生潘小明同學(xué)，是個(gè)來(lái)自貧困單親家庭的孩子，通過(guò)工程的培養(yǎng)，從一個(gè)原來(lái)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，進(jìn)步成為一個(gè)連續(xù)兩年獲學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金，公開(kāi)發(fā)表論文多篇并屢獲省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀學(xué)生。又如歷史系的黎俊達(dá)同學(xué)，是一名患小兒麻痹癥的學(xué)生。走路，說(shuō)話，寫(xiě)字都非常的吃力，但他時(shí)刻對(duì)照工程的指標(biāo)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦，單科成績(jī)?cè)@第一名，并獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。他的事跡感動(dòng)和鼓舞著許多同學(xué)，G4記者也多次采訪他，成為身殘志堅(jiān)的典型人物。

(二)兩種評(píng)議綜合管理

人文黨委堅(jiān)持抓學(xué)生黨員和黨支部評(píng)議兩種評(píng)議，進(jìn)行兩手抓兩手都要硬的綜合管理。此舉旨在加強(qiáng)學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部的規(guī)范化管理，激勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，建立戰(zhàn)斗力更強(qiáng)的黨支部。黨委充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員積極性的同時(shí)讓他們發(fā)揮自主性，在把學(xué)生的黨籍檔案進(jìn)行科學(xué)合理歸類的基礎(chǔ)上，做好入黨積極分子的思想跟蹤調(diào)查。學(xué)院黨委每一年的黨員及支部評(píng)議以思想覺(jué)悟、理論修養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作等表現(xiàn)作為參數(shù)，對(duì)學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部實(shí)行目標(biāo)管理。黨員評(píng)議開(kāi)展的程序是：學(xué)生黨員自評(píng)——召開(kāi)支部大會(huì)進(jìn)行具體評(píng)議(每個(gè)黨員闡述自己的學(xué)年表現(xiàn)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng))——黨支部委員與黨小組的合議——擬定出具體分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀黨員名單——進(jìn)行群眾調(diào)查——定出最終分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀黨員名單——公示——表彰。

兩種評(píng)議的開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生黨員中形成了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，熱忱的服務(wù)精神，從行為表現(xiàn)和思想覺(jué)悟上都能得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。各黨支部之間形成了一種力爭(zhēng)先進(jìn)，銳意拼搏的氛圍。除此之外，黨員的自評(píng)和互評(píng)更是使黨員養(yǎng)成了勇于批評(píng)和自我批評(píng)的良好作風(fēng)，人人講真話，說(shuō)實(shí)話，干實(shí)事。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生黨員能從其他黨員的身上看到自己存在的缺點(diǎn)與不足，反過(guò)來(lái)以更大的動(dòng)力鞭策自己不斷進(jìn)步。實(shí)踐證明，兩個(gè)評(píng)議的綜合管理成效顯著。

(三)黨員責(zé)任管理

學(xué)生公寓作為大學(xué)生日常活動(dòng)與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，能對(duì)

學(xué)生在大學(xué)階段的成長(zhǎng)可以產(chǎn)生巨大的影響。良好的宿舍環(huán)境既是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的重要保障，又是進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要教育陣地，是校園文化建設(shè)中的重要載體之一。因此，發(fā)揮學(xué)生黨員在宿舍的先鋒模范作用，帶頭創(chuàng)建良好的宿舍環(huán)境和宿舍文化，對(duì)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的意義。

學(xué)院黨委在學(xué)生公寓這一個(gè)特殊的環(huán)境上的工作也力求有新思維，新突破推出了黨員責(zé)任制。通過(guò)開(kāi)展“宿舍文化月”、“黨員宿舍行”等活動(dòng)，組織學(xué)生黨員進(jìn)一步深入基層，進(jìn)行嚴(yán)格的分工聯(lián)系責(zé)任制，協(xié)助宿舍管理人員加強(qiáng)宿舍的文化特別是人文素養(yǎng)文化的建設(shè)。學(xué)生黨員通過(guò)形式靈活多變的走訪模式，談心，組織話題討論，交流讀書(shū)心得…--在這個(gè)過(guò)程里，黨員們培養(yǎng)了自己親和力，傾聽(tīng)群眾的呼聲，在輿論引導(dǎo)能力和思想覺(jué)悟方面不斷提高，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

黨員責(zé)任制的出臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了把學(xué)生公寓做為黨建工作理論宣傳的園地、基層黨務(wù)工作的載體、了解身邊同學(xué)思想的紐帶的目標(biāo)。同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮“黨員宿舍”、“黨員形象欄”的作用。一個(gè)黨員就是一面旗幟，在學(xué)生黨員宿舍掛牌，使其能更好地接受同學(xué)的監(jiān)督，這對(duì)學(xué)生黨員來(lái)講也是一種精神的鞭策。其次，實(shí)行學(xué)生黨員責(zé)任制管理，發(fā)揮模范作用。做到定期到責(zé)任區(qū)內(nèi)走訪寢室，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，收集同學(xué)們對(duì)學(xué)校院系黨政工作及其他各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；主動(dòng)找提交了入黨申請(qǐng)或已被定位發(fā)展對(duì)象的同學(xué)談話，實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”寢室結(jié)對(duì)，促進(jìn)黨員在日常生活中切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)本宿舍同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做文明大學(xué)生，使學(xué)生宿舍文化建設(shè)朝著良性方向發(fā)展。

三、巧建服務(wù)平臺(tái)

(一)導(dǎo)生服務(wù)平臺(tái)

新生工作是高校學(xué)生教育管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)新生盡快學(xué)會(huì)在大學(xué)求知、生活、工作，塑造健全的人格和培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)是所有高校教育者一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。作為新生引導(dǎo)者的導(dǎo)生，扮演著很重要的角色。他們的思想、學(xué)習(xí)、一言一行都會(huì)對(duì)新生形成一種潛移默化的影響，甚至直接影響學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)態(tài)度，乃至人生觀、世界觀形成。

近年來(lái)，在學(xué)校導(dǎo)生工作的開(kāi)展的探索上，人文學(xué)院取得了很多卓有成效的成績(jī)，其中有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是上至學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)、下至學(xué)工辦老師、專職輔導(dǎo)員都高度重視導(dǎo)生的選拔工作。為了在新生中更好地開(kāi)展黨建工作，使學(xué)生黨員的先進(jìn)性更加突出，在學(xué)院黨委統(tǒng)一部署下的選拔組選出了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，政治素質(zhì)高，學(xué)習(xí)素質(zhì)能力突出的黨員導(dǎo)生干部隊(duì)伍。這支有著特殊“光環(huán)”的導(dǎo)生隊(duì)伍中，絕大多數(shù)是學(xué)生正式黨員，還有少數(shù)是預(yù)備黨員或者是入黨積極分子。學(xué)院黨委充分搭建導(dǎo)生服務(wù)平臺(tái)。開(kāi)展新生的思想教育，黨建知識(shí)培訓(xùn)，科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)及學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作。

在另一方面相對(duì)于新生而言，一人學(xué)就能接觸到學(xué)生先進(jìn)模范代表，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，明確自己的奮斗方向，比起其他人就贏在了大學(xué)的起跑線上。黨員學(xué)生深入新生基層，能更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，在做好思想動(dòng)態(tài)跟蹤的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解開(kāi)導(dǎo)有心理困惑的新生，為黨委下一步的工作開(kāi)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，真正達(dá)到了固本強(qiáng)基目標(biāo)。在這個(gè)平臺(tái)上，黨員導(dǎo)生隊(duì)伍的辛勤付出得到了新生們的一致贊譽(yù)，很多新生入學(xué)不久就表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的純正的入黨愿望，主動(dòng)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，及時(shí)向?qū)鷰熜纸惴从匙约航螘r(shí)期的思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)。導(dǎo)生們的貼心服務(wù)，讓學(xué)生黨員的光輝形象深深地植根于新生的心中，形成巨大的示范效應(yīng)。

(二)危機(jī)干預(yù)平臺(tái)

隨著社會(huì)變遷不斷加劇和改革不斷深化，我國(guó)高校的內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高校各類突發(fā)公共事件時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)，并有逐步惡化的趨勢(shì)。高校突發(fā)公共事件的社會(huì)關(guān)注程度高，傳播擴(kuò)散快，且容易向社會(huì)波及，不僅影響高校的正常教學(xué)科研秩序，而且還會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)代大學(xué)生特別是剛進(jìn)人大學(xué)的新生處在一個(gè)“心理斷乳期”，對(duì)于新的環(huán)境還不能及時(shí)適應(yīng)過(guò)來(lái)，很容易因?yàn)橐恍┘姺睆?fù)雜的問(wèn)題而走不出心理的“圍城”，一旦處理不好將會(huì)引發(fā)很?chē)?yán)重的后果。

因此，加強(qiáng)高校應(yīng)急能力建設(shè)，關(guān)注大學(xué)生心理健康，是各級(jí)政府和高校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生黨員扎根于學(xué)生當(dāng)中，善用龐大的學(xué)生黨員隊(duì)伍建立危機(jī)干預(yù)平臺(tái)，對(duì)做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作起關(guān)鍵作用，做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報(bào)，早評(píng)估，早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。如中文系的張挺同學(xué)，家庭貧困，并且身患重病，巨大的壓力使張同學(xué)失去了生存的信心，甚至放棄了治療的機(jī)會(huì)，黨員同學(xué)了解此事后主動(dòng)找張同學(xué)談話，及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告情況，學(xué)生黨員自發(fā)組織捐款達(dá)9000多元。在大家的幫助下，張同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)配合醫(yī)生的治療并重燃了生活的信心，現(xiàn)在已順利畢業(yè)。

(三)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)

作為一名大學(xué)生很重要的一種情懷就是心懷天下。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，走出大學(xué)城這個(gè)相對(duì)封閉的地域環(huán)境，走出象牙塔，深入社區(qū)，參加更多有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己社會(huì)責(zé)任感和感恩情感對(duì)于學(xué)生黨員更是迫切。

為了打破黨員思想教育傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)模式，學(xué)院黨委會(huì)定期組織學(xué)生黨員定期到聾啞學(xué)校、海珠區(qū)殘疾人康復(fù)中心、智障兒童服務(wù)中心、敬老院義務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展的還有黨員義務(wù)支教隊(duì)，在寒暑假時(shí)候送教下鄉(xiāng)，給予教育水平落后的地區(qū)必要的幫扶。由學(xué)生黨員組成的文藝隊(duì)以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳黨和國(guó)家政府最新的方針政策，豐富群眾的業(yè)余生活。人文志愿講解隊(duì)深入廣州各個(gè)歷史文物景點(diǎn)進(jìn)行城市形象的宣傳，還有2008年寒假火車(chē)站維持秩序志愿隊(duì)，公交車(chē)“微笑志愿者”行動(dòng)隊(duì)，在這些群體里面，都活躍著我們學(xué)生黨員的身影。學(xué)院黨委在每次活動(dòng)的組織策劃上，都會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員起到先鋒模范作用。學(xué)生黨員通過(guò)義務(wù)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)上受益匪淺，感恩教育，理想信念教育和為人民服務(wù)的理想教育就成為了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“春雨”。他們?cè)跒樯鐣?huì)服務(wù)，為群眾服務(wù)的同時(shí)也在實(shí)踐中無(wú)形提高了自己的綜合素質(zhì)，讓全社會(huì)加深對(duì)學(xué)生黨員的了解，形成了良好的社會(huì)價(jià)值道德評(píng)價(jià)和口碑。

此外，每一年人文黨委都會(huì)組織學(xué)生黨員定期到勞教所這個(gè)特殊的社會(huì)群體進(jìn)行“心靈之約”的服務(wù)，學(xué)生黨員采取與勞教人員深入親切談話，用積極向上的人生態(tài)度引導(dǎo)勞教人員重新思考人生的方向，鼓勵(lì)勞教人員重拾生活的信心。在聯(lián)歡晚會(huì)上，各支部黨員之間形成溝通，通過(guò)聯(lián)合或者獨(dú)立以勵(lì)志詩(shī)朗誦，勵(lì)志歌曲聯(lián)唱，話劇、小品舞蹈等形式展現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生黨員的風(fēng)采。在這個(gè)過(guò)程中，勞教人員得到了一次新的靈魂的洗禮，起到了“以演代教”的作用，寓教于樂(lè)，能讓他們更好地審視自己的人生，從中得到一些思考。學(xué)生黨員的積極向上的朝氣蓬勃使他們重燃生活的希望之火，沒(méi)有自暴自棄，堅(jiān)定了洗心革面做人的決心。通過(guò)與勞教人員對(duì)話，了解他們的人生歷程，也是對(duì)黨員的自我教育的過(guò)程，在學(xué)生黨員的心中激起思考的火花，思考自己如何才能做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。在這些先進(jìn)性活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生黨員始終以飽滿的熱情，高尚的人格，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，顯示了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能付出的先鋒隊(duì)精神，取得了一次次豐碩的成果，也真正意義上讓學(xué)生黨員這個(gè)光輝的形象深深地銘刻在群眾的心中，再次凸顯學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

通過(guò)近年來(lái)不斷的探索，人文學(xué)院的學(xué)生黨建工作在教育、管理、服務(wù)三大平臺(tái)穩(wěn)步和諧發(fā)展。這三大平臺(tái)就像三個(gè)動(dòng)力引擎，帶動(dòng)著整個(gè)學(xué)院學(xué)生黨建工作這個(gè)核心軸在運(yùn)轉(zhuǎn)著。隨著黨建工作的穩(wěn)步有力地推進(jìn)，學(xué)院學(xué)生黨員的質(zhì)量和數(shù)量都有了質(zhì)的飛躍。從2008學(xué)年度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中我們可以清楚地看到，綜合測(cè)評(píng)前十名中學(xué)生黨員比例為71％，共202人次；學(xué)生干部中學(xué)生黨員比例為85％，共242人次；各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單中學(xué)生黨員比例為52％，共146人次；現(xiàn)屆和往屆的院?！笆褜W(xué)生”以及校級(jí)、院級(jí)的社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人很大部分皆為學(xué)生黨員。盡管目前我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是我們知道腳下的路還很長(zhǎng)，還有很多問(wèn)題亟需我們?nèi)ソ鉀Q。例如如何打造學(xué)生黨員先鋒模范作用的品牌，合理設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生先鋒先鋒模范作用的菜單，在質(zhì)與量的管理上運(yùn)用更科學(xué)的管理手段，發(fā)揮更好的固本強(qiáng)基作用，有待于我們進(jìn)一步思考與探索。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們有信心在學(xué)校學(xué)院兩級(jí)黨委的殷切關(guān)懷指導(dǎo)之下，在學(xué)生黨建工作這一塊陣地上打造出我們學(xué)生黨員的先進(jìn)性特色，發(fā)揮出我們學(xué)生黨員的先鋒模范作用，贏得一場(chǎng)場(chǎng)更為漂亮的黨建攻堅(jiān)戰(zhàn)。

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