繆梅珍

隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育已成為教育改革的主旋律.一個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)成功與成材的作用越來(lái)越重要.對(duì)此，作為素質(zhì)教育組織者和執(zhí)行者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，他們自身的素質(zhì)、能力及價(jià)值觀(guān)念首先要適應(yīng)各種形勢(shì)的變革.

一、體育教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

1.思想品德素質(zhì).這是教師素質(zhì)整體結(jié)構(gòu)的核心與靈魂；是影響學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素.它主要包括人生觀(guān)、道德觀(guān)、法制觀(guān)、思想品行、修養(yǎng)操守、敬業(yè)精神、理想追求、價(jià)值取向等內(nèi)容.

2.身體心理素質(zhì).高水準(zhǔn)的教學(xué)教育質(zhì)量，必伴隨教師健康的身體與心理素質(zhì)而產(chǎn)生.教師的身體與心理素質(zhì)對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量、教育水平具有重要意義.中學(xué)體育教師的身體心理素質(zhì)主要包括良好的身體素質(zhì)、健康的體魄、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和人際關(guān)系以及寬容、理解、勤奮、和善、負(fù)責(zé)、熱情和富于想象力的心理素質(zhì)與特征等內(nèi)容.

3.科學(xué)文化素質(zhì).在科學(xué)文化素質(zhì)方面，首先，要求中學(xué)體育教師具有大學(xué)畢業(yè)文化水平，具有廣博堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和較高的文化修養(yǎng)；其次，中學(xué)體育教師要了解與掌握現(xiàn)代社會(huì)的新知識(shí)和新技術(shù)，以及與本學(xué)科相關(guān)的美學(xué)知識(shí)與美育素養(yǎng).因此，中學(xué)體育教師的科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)包括社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、教育心理科學(xué)知識(shí)和體育文化與健康教育方面的知識(shí)等內(nèi)容.

4.體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì).一名合格的、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的中學(xué)體育教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能素養(yǎng)，應(yīng)成為本學(xué)科教學(xué)教育的專(zhuān)家，需要掌握多方面的基礎(chǔ)能力，諸如體育教學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力、體育科研能力、教學(xué)革新能力、組織學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力、自我評(píng)價(jià)與自我控制能力、教育管理能力、獲取信息能力和繼續(xù)教育能力等內(nèi)容.

二、體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)途徑與方法

1．加強(qiáng)體育教師的思想道德教育與心理素質(zhì)的培養(yǎng)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著塑造人們的心靈、思想和品格的職責(zé).因此，教師的政治立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度都直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展.體育教師必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，以自己的人格魅力去影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng).同時(shí)，體育教師應(yīng)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的心理素質(zhì)，尤其要加強(qiáng)個(gè)性與人格的修養(yǎng).此外，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志，穩(wěn)定良好的情感以及濃厚廣泛的興趣，都是[HJ1.5mm]跨世紀(jì)體育教師不可少有的重要心理品質(zhì).

2．更新教育觀(guān)念，增強(qiáng)體育教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性

體育教師要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論，深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首先是一場(chǎng)觀(guān)念的變革，只有用先進(jìn)的教育思想和教育理論武裝自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要.作為一名體育教師，就是要將培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄、良好的個(gè)性心理素質(zhì)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和良好的體育學(xué)科能力融為一體，只有這樣才能高質(zhì)量地完成體育素質(zhì)教育的任務(wù)，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo).

3．加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，提升體育教師自身的知識(shí)層次

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代顯著特點(diǎn)之一，就是知識(shí)的創(chuàng)新和知識(shí)更新的速度不斷加快.作為一名新時(shí)代的中學(xué)體育教師必須不斷地學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要.在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)即將來(lái)臨的時(shí)代，知識(shí)的更新和完善的能力，對(duì)于一位優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)將越來(lái)越重要.作為一名中學(xué)體育教師，要能跟上時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)掌握現(xiàn)代教育心理學(xué)的理論知識(shí)，了解體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康教育學(xué)以及心身醫(yī)學(xué)等方面的最新研究成果，并加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，特別是提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和教學(xué)科研能力，從而能夠高質(zhì)量地完成體育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心地全面發(fā)展.

4．加強(qiáng)教材教法研究，提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教育思想、教育觀(guān)念的改變，必然帶來(lái)教學(xué)內(nèi)容的完善和教育方法的革新.實(shí)施素質(zhì)教育就必須選擇科學(xué)、合理的教材和使用科學(xué)的教育方法來(lái)教育學(xué)生.改變過(guò)去把學(xué)生當(dāng)作單純的知識(shí)和技能的被動(dòng)接受者，改革體育教師向?qū)W生單向傳授知識(shí)、技能的教學(xué)模式與教學(xué)方法.體育教師要通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，認(rèn)真鉆研體育教材教法，選擇與完善適合學(xué)生全面發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)方法上去粗取精，摸索出既適合自身特點(diǎn)，又具有科學(xué)性的教育方法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和素質(zhì)教育能力.

5．加大職后培訓(xùn)力度，提高體育教師的整體素質(zhì)

提高體育教師整體素質(zhì)，改進(jìn)體育教師的教育教學(xué)水平是當(dāng)前體育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容.就提高體育教師的整體素質(zhì)而言，應(yīng)從兩方面入手：一是改善職前教育質(zhì)量，提高未來(lái)教師的素質(zhì)；二是改善職后教育的質(zhì)量，提高在職體育教師的綜合素質(zhì).

［責(zé)任編輯：羅 艷］