周立波

[摘要]首要目標(biāo)就是要教會學(xué)生身體的重要性和學(xué)會做人,而且強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。體育作為學(xué)校教育的一部分在培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和道德觀念方面具有特殊的功能。體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下。采取符合體育教學(xué)任務(wù)的方法,指導(dǎo)、激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)體育知識,掌握運(yùn)動技術(shù)、技能和鍛煉方法,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)良好的思想品德的一個(gè)有組織、有計(jì)劃的教育過程。體育教學(xué)自身所具有的特點(diǎn)使得在其教學(xué)過程中推進(jìn)素質(zhì)教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué) 體育鍛煉 大學(xué)生的身體健康。

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0810138-01

一、大學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)及其在素質(zhì)教育中所起的作用

體育教學(xué)與一般課程的教學(xué)有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。其共同點(diǎn)表現(xiàn)在兩者都是教與學(xué)的雙邊活動,都是教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí),掌握一定的知識技能,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德意志品質(zhì)。在這一過程中,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用始終密切地結(jié)合在一起。體育教學(xué)與一般課程的教學(xué)不同之處在于一般課程的教學(xué)主要是通過思維活動,使學(xué)生掌握有關(guān)的科學(xué)知識與技能,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力;而體育教學(xué)不但要使學(xué)生掌握一定的體育科學(xué)知識和體育鍛煉的技術(shù)、技能,主要還要通過各種身體練習(xí),使其熟練掌握各種體育技能,鍛煉其身體,增強(qiáng)其體質(zhì)。由此可見,體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是:

(一)學(xué)生對所從事的體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣

興趣是產(chǎn)生動力的源泉,有了一定的興趣,學(xué)生才會積極參加練習(xí),發(fā)揮自身的潛能。大量調(diào)查表明,學(xué)生對于感興趣的體育運(yùn)動具有一種強(qiáng)烈的加深認(rèn)識,擴(kuò)大認(rèn)識范圍的需要,進(jìn)而有效地投入到這些體育運(yùn)動中去。

(二)體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容,其根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)體育這門課程。最終目的是為了鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。達(dá)到這一目的的主要手段是各種各樣的運(yùn)動項(xiàng)目以及養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。這就決定了體育這門課程的主要內(nèi)容是將體育的技術(shù)經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐而轉(zhuǎn)化為技能。同時(shí)促使學(xué)生掌握鍛煉方法。當(dāng)然,還要學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識。

(三)體育教學(xué)以機(jī)體參與活動為特征

和文化課程的教學(xué)一樣。體育課教學(xué)也要通過思維活動,但同時(shí)學(xué)生還要進(jìn)行懈動。在機(jī)體活動過程中,通過肌肉感覺,把信息傳遞到中樞,經(jīng)過分析、綜合,去達(dá)到對體育技術(shù)、技能的認(rèn)識。沒有機(jī)體的參與,是不可能掌握體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的。機(jī)體在參與活動的過程中,經(jīng)過反復(fù)的條件刺激,建立起條件反射。掌握體育技術(shù)。這個(gè)過程既是學(xué)習(xí)體育技術(shù)的過程。同時(shí)又是增強(qiáng)體質(zhì),提高學(xué)生健康水平,擁有良好的身體。

(四)體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和多樣性

體育教學(xué)是在活動過程中進(jìn)行的,大學(xué)生的身心都處在發(fā)育成長的過程中,精力充沛,求知欲強(qiáng)。活潑好動。而且一個(gè)由幾十人組成的班集體,男女生性格各異,素質(zhì)水平、活動能力各有差異,還有環(huán)境的干擾和場地、設(shè)施條件等的制約,這許多因素就決定了體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和組織形式的多樣性。

(五)體育教學(xué)以對學(xué)生品德、心理品質(zhì)培養(yǎng)的特殊作用,顯示其鮮明的教育功能

體育運(yùn)動有它自身的特點(diǎn),體育的競賽性可以培養(yǎng)學(xué)生具備當(dāng)代社會的競爭精神。體育的規(guī)則,可以培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守紀(jì)律的品質(zhì)。運(yùn)動要克服自身生理負(fù)荷和器械、環(huán)境、自然條件的困難,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、勇于拼搏的意志。體育活動具有群體特征,可以加強(qiáng)人際交往,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié),培養(yǎng)集體主義、愛國主義精神。當(dāng)代社會需要年青一代具備的品質(zhì),是許多學(xué)科所難以做到的,體育運(yùn)動自身的特點(diǎn)。對學(xué)生品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有特殊的作用。在跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)中,體育教學(xué)顯示了其鮮明的教育功能。

二、在大學(xué)體育教育中滲透素質(zhì)教育的幾點(diǎn)建議

(一)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念

所謂終身體育,就是要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。體育素質(zhì)教育的最終目標(biāo)就是要使學(xué)生終身受益,促進(jìn)其身心兩方面的健康發(fā)展。進(jìn)而提高整個(gè)民族的健康水平。這就要求體育教師樹立終身體育教育為目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過“教”與“學(xué)”的互動。使體育教學(xué)充分體現(xiàn)現(xiàn)代體育發(fā)展特色。同時(shí),體育教師要注重加強(qiáng)學(xué)生體育意識的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行體育實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好,提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的熱情。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中變被動為主動,在活動中產(chǎn)生興趣,達(dá)到體育教育的真正目的。特別要注意的是。體育教學(xué)不能僅僅停留在課堂,要把學(xué)生課余自我鍛煉的習(xí)慣當(dāng)作一個(gè)重要課題來開展。

(二)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性

為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,體育教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動作用。讓學(xué)生真正成為課堂的主體,而教師只是作為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者,這樣就有利于提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動。體育教學(xué)要改革那些壓抑學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)思想、內(nèi)容和方法。因材施教,借助體育運(yùn)動的形式和內(nèi)容,置學(xué)生于情感交流的情境之中,反復(fù)感受成功與愉悅,在不斷完善自我和鑒賞他人效能的過程中,使個(gè)人的氣質(zhì)、智能、能力、需求和自我意識等具有社會意義的個(gè)性特征得到充分發(fā)展。

(三)重視對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

道德指的是調(diào)整人與人之間,人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,它可以具體化為愛國主義、集體主義、民主和法律意識等。在大學(xué)體育教學(xué)中,教師應(yīng)重視對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。例如,結(jié)合目前我國承辦的奧運(yùn)會的準(zhǔn)備工作,通過介紹奧運(yùn)知識、特別是中國、臺灣與國際奧委會的關(guān)系,中國健兒為國爭光的典型事例來闡明綜合國力的強(qiáng)盛與競技體育的關(guān)系。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。又如集體主義教育。教師可通過一些集體項(xiàng)目,如拔河、接力等。有意識有目的地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。讓他們親身感受到集體的力量,充分證明自己的力量。正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。再如民主和法律意識。體育教學(xué)中,教師可采用比賽法,并結(jié)合學(xué)生的體育課成績考核以及教學(xué)中出現(xiàn)的問題等,進(jìn)行民主評議、機(jī)會均等、公平競爭教育。同時(shí)進(jìn)行自覺遵守體育運(yùn)動和體育比賽中的法律,即比賽規(guī)則教育,從而為學(xué)生將來走上社會、適應(yīng)社會要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是社會發(fā)展的需要,也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會所需要的人才不僅要求有健壯的體魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式。加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動,體育項(xiàng)目比賽等形式,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神,良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志,發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力;指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信的品質(zhì),克服膽怯心理、自卑意識、保守觀念、封閉思想。

三、總結(jié)

師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求,即是對體育教師的要求。無論是體育教學(xué)觀念的更新,還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的素質(zhì)。因此,要培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才,體育教師必須不斷完善知識結(jié)構(gòu),并與實(shí)際需要相結(jié)合,不斷完善自我。體育教師應(yīng)端正教學(xué)思想,樹立良好的職業(yè)道德,建立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念,合理安排教學(xué)內(nèi)容并有效利用課外活動,使課堂教學(xué)能取得最好的教學(xué)效果,素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生在德智體等方面得到全面發(fā)展,體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德智體等方面發(fā)展的重要組成部分。是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。為了能更好地全面提高學(xué)生素質(zhì),學(xué)校教育必須重視體育教學(xué)。