王乃茹　黃　輝

摘要:文章通過對體育保健專業(yè)發(fā)展規(guī)模和現(xiàn)狀的調(diào)研與論證,結(jié)合體育高職院校及福建省地域特色的體育保健專業(yè)人才的培養(yǎng)模式,構(gòu)建了該專業(yè)課程體系的基本框架,論述課程體系的特點(diǎn)及就業(yè)前景,為福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院將該專業(yè)創(chuàng)辦成特色專業(yè)提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:體育保健;課程設(shè)置;就業(yè)前景

中圖分類號:G806文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)20-0195-03

近幾年來,不少省(市、區(qū))體育部門根據(jù)上述的精神和要求,在中等體育職業(yè)學(xué)校、(職工)體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上,新辦了一批體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,積極地為我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高等體育技能型人才。福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2005年經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)正式成立,體育保健專業(yè)于2007年正式在全省范圍內(nèi)招生。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐,該專業(yè)在教學(xué)、科研發(fā)展規(guī)劃上有了很大的提高與突破。但作為新辦專業(yè),在課程設(shè)置、就業(yè)前景等方面還在摸索階段,樹立辦學(xué)特色及拓展就業(yè)途徑,為專業(yè)的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。鑒于此,學(xué)院在借鑒其他體育院系設(shè)置的體育保健專業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我院自身的現(xiàn)狀和教學(xué)條件,認(rèn)為我院開設(shè)體育保健專業(yè)并將其發(fā)展為特色專業(yè)是較為現(xiàn)實(shí)可行的。因此,構(gòu)建與新專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致的課程

體系及就業(yè)前景規(guī)劃就顯得尤為必要和迫切。

一、專業(yè)發(fā)展設(shè)想

體育保健專業(yè)是國家教委根據(jù)社會發(fā)展對體育人才的需求趨勢,于20世紀(jì)80年代末增設(shè)的新專業(yè),是培養(yǎng)較系統(tǒng)掌握體育科學(xué)、人體科學(xué)、衛(wèi)生保健和康復(fù)醫(yī)學(xué)的專業(yè)。

目前全國約有十余所體育院校創(chuàng)辦了本科學(xué)歷的“體育保健專業(yè)”。部分體育院校開設(shè)體育保健專業(yè)的條件已經(jīng)基本成熟,但體育類高職院校開設(shè)該專業(yè)還有待于進(jìn)一步完善,因此,把握體育保健專業(yè)的發(fā)展方向,使其具有地域特色和辦學(xué)特色的專業(yè)。

(一)突出專業(yè)特色

在教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置上應(yīng)重點(diǎn)突出各種健身體育運(yùn)動,在此基礎(chǔ)上結(jié)合康復(fù)醫(yī)學(xué)和運(yùn)動醫(yī)學(xué)的技能和方法達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、改善人體功能和科學(xué)健身的指導(dǎo)理念。另一方面,該專業(yè)設(shè)置具有發(fā)展的社會功效,在全國范圍內(nèi)(包括農(nóng)村)推廣體育保健事業(yè),增強(qiáng)人們體育鍛煉的意識,加強(qiáng)對民眾進(jìn)行體育運(yùn)動的理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo),使之了解體育運(yùn)動健康的手段和方法,增強(qiáng)人們從事符合其生理規(guī)律的體育運(yùn)動的意識。

(二)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

體育保健專業(yè)的學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),不僅要求掌握有關(guān)的基本理論和知識,而且更重要的是要求學(xué)生具備各種健身運(yùn)動方法和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,這才是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。因此,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生掌握操作技能的重要保證。

還要走聯(lián)合辦學(xué)的形式,要與醫(yī)院、學(xué)校、廠礦企事業(yè)和健身、健美、娛樂、康復(fù)中心建立廣泛的聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上建立幾個(gè)比較穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

(三)增強(qiáng)校本教材建設(shè)

體育保健專業(yè)目前使用的專業(yè)教材大部分都是借用體育本科院校的專業(yè)教材。校本教材的建設(shè)比較滯后,在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,建立一套符合體育保健專業(yè)使用的具有專業(yè)特色的校本教材能更加充

分地補(bǔ)充專業(yè)教材的不足,結(jié)合自身辦學(xué)特色的教材和課程設(shè)置則顯得尤為重要和緊迫。

二、課程體系設(shè)置

體育保健專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)可分為兩大類、三個(gè)層次(表1)?！皟纱箢悺笔潜匦拚n類和選修課類,其中必修課類由基礎(chǔ)課程群和專業(yè)課程群組成,選修課類由限制選修課和任意選修課組成。“三個(gè)層次”是由公共課程群、專業(yè)課群和選修課群構(gòu)成(圖1)。

在課程選擇的同時(shí),針對學(xué)院醫(yī)務(wù)室有利的教學(xué)資源與優(yōu)勢,突出了重視實(shí)踐技能操作的特色。以運(yùn)動人體科學(xué)的課程為基礎(chǔ),重點(diǎn)發(fā)展保健按摩、針灸、理療及省隊(duì)高水平運(yùn)動員運(yùn)動損傷的防治等技能操作能力,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)來選擇課程的教學(xué)。

三、就業(yè)前景

體育保健專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木哂腥梭w科學(xué)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、保健康復(fù)醫(yī)學(xué)和體育科學(xué)知識的專門人才。學(xué)生通過學(xué)習(xí),應(yīng)能勝任中學(xué)生理衛(wèi)生課、健康教育課和體育課的教學(xué)工作;能當(dāng)一名合格的社會體育指導(dǎo)員;能在健身、健美、康復(fù)、娛樂機(jī)構(gòu)和星級賓館從事體育保健康復(fù)工作;能在醫(yī)院、療養(yǎng)院、福利院、廠礦企業(yè)、體育運(yùn)動隊(duì)以及有關(guān)科研單位從事體育保健康復(fù)工作。

因此,在理論上重視系統(tǒng)和綜合,在實(shí)踐上探索新的結(jié)構(gòu)模式,把代表體育保健專業(yè)特色的技能培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)之一,在知識能力培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)厚實(shí)基礎(chǔ)理論指導(dǎo)下的應(yīng)用、操作、評價(jià)與研究。教學(xué)中加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)將增強(qiáng)畢業(yè)生進(jìn)入市場的競爭籌碼。就業(yè)教育、技能培訓(xùn)要貫穿體育高職教育的全程。體育保健是以“體育”為根基的應(yīng)用性學(xué)科,應(yīng)以專業(yè)技能培養(yǎng)作為與人才市場對接的切入點(diǎn)。

用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)顯示,工作適應(yīng)狀況與學(xué)歷層次、能力水平呈平行關(guān)系。拓寬知識面和加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng),應(yīng)成為高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。運(yùn)動人體科學(xué)是體育科學(xué)領(lǐng)域中重要的支撐應(yīng)用學(xué)科。保健已成為當(dāng)今社會的熱門,本科生是今后一段時(shí)期中用人單位需求較大的學(xué)歷層次。熟練的專業(yè)技能可使畢業(yè)生在就業(yè)后的工作中良好適應(yīng),并以此為依托成就一番事業(yè)。

四、就業(yè)意向

由于是福建省體育職業(yè)學(xué)院首屆體育保健專業(yè)面對畢業(yè)就業(yè)問題,筆者通過對多位不同實(shí)訓(xùn)基地的2007級體育保健學(xué)生進(jìn)行訪談作為調(diào)查分析,下面是對不同就業(yè)方向的幾位同學(xué)的訪談:

案例一:

學(xué)生甲實(shí)訓(xùn)崗位:寶力豪健身中心養(yǎng)生會所

筆者:你為什么選擇醫(yī)務(wù)室作為你的實(shí)訓(xùn)點(diǎn)?

學(xué)生甲:我們所學(xué)的專業(yè)就是體育保健,在醫(yī)務(wù)室學(xué)習(xí)能夠充分地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識和技能。作為體育考生,曾經(jīng)出現(xiàn)過運(yùn)動性傷病,但總是處理不當(dāng)或在認(rèn)識上存在很多誤區(qū)。通過基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。因此,該專業(yè)吸引了我,并把此專業(yè)作為個(gè)人發(fā)展的前景,所以選擇醫(yī)務(wù)室作為我的實(shí)訓(xùn)點(diǎn)。

筆者:你在寶力豪健身中心具體做哪類工作?遇到了哪些問題?

學(xué)生甲:我在寶力豪健身中心的養(yǎng)生會所主要負(fù)責(zé)對會員運(yùn)動后的保健按摩及損傷康復(fù)。在實(shí)訓(xùn)前期操作手法比較生疏是我遇到的問題之一。通過醫(yī)務(wù)室的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),我們幾位同學(xué)在實(shí)踐操作技能方面都得到了很大提高。其余幾位同學(xué)下省體工隊(duì)各運(yùn)動隊(duì)進(jìn)行運(yùn)動后的保健按摩及損傷康復(fù),我則經(jīng)學(xué)院推薦到寶力豪工作。在工作過程中發(fā)現(xiàn)理論知識在腦海中的印象與實(shí)際操作有很大出入,這是我遇到的問題之二。通過運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和技能,很快適應(yīng)了工作的需要。如果有更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作課程可選的話,對我的工作會有更大的幫助。

筆者:那你在畢業(yè)后的就業(yè)方向會是哪方面?

學(xué)生甲:在寶力豪通過我的不斷努力,不僅得到了實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的機(jī)會,規(guī)范的保健及營養(yǎng)學(xué)方面的課程知識使我迅速成為寶力豪保健按摩方面的中堅(jiān)力量,我想以后的就業(yè)方向首選是這類工作。

案例二:

學(xué)生乙實(shí)訓(xùn)崗位:浩沙健身中心健身教練

筆者:在實(shí)訓(xùn)中你是否運(yùn)用了學(xué)院學(xué)習(xí)到的課程?有哪些是比較重要的?

學(xué)生乙:在學(xué)習(xí)中的一些基本保健課程都能夠運(yùn)用到,比如說運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動營養(yǎng)及體育保健等,但由于學(xué)習(xí)掌握所限及本人理解方面等原因,總覺得學(xué)到的知識比較少和不容易活用,還希望能更多地加深掌握更多的有關(guān)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能更科學(xué)地引導(dǎo)健身人員進(jìn)行健身運(yùn)動。

筆者:通過學(xué)院的學(xué)習(xí),你是否能掌握一定的就業(yè)技能和方法?還希望學(xué)習(xí)哪些方面的知識?

學(xué)生乙:我在實(shí)訓(xùn)過程中才認(rèn)識到在學(xué)院學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能能幫助我在工作中建立一些基本的理念,對待實(shí)訓(xùn)工作中的一些技術(shù)就能有主體的掌握,不會出現(xiàn)一些原則性的錯(cuò)誤。比如學(xué)習(xí)的一些運(yùn)動損傷的處理方法以及體質(zhì)測量方面的技能和一些營養(yǎng)膳食的合理搭配的知識,能解決健身房中一些健身人員所提出的疑問。同時(shí)能夠從所學(xué)習(xí)專業(yè)課程中的技能和方法上給予健身人員一定的指導(dǎo)和幫助,讓健身客戶做到了解和配合健身工作,達(dá)到滿意的工作效果。還希望對實(shí)訓(xùn)中有作用的一些有效、可行的技能和人體運(yùn)動科學(xué)方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)獲得更多或更高等級的健身資格證書等,那樣,就業(yè)的機(jī)會和可選擇的方向就會更多了。

筆者:那你在畢業(yè)后的就業(yè)方向會是哪方面?如果能再進(jìn)行學(xué)習(xí)深造你會選擇哪個(gè)方向?

學(xué)生乙:由于我是通過在學(xué)院學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,學(xué)院加以推薦進(jìn)入浩沙健身中心參加實(shí)訓(xùn),有了這種工作經(jīng)驗(yàn)也更加容易找到這方面工作,對以后的就業(yè)就有很大的把握。因此,我希望能以健身指導(dǎo)方面為自己的就業(yè)方向。在實(shí)訓(xùn)過程中,我還通過考試獲得了亞洲體育適能健身教練資格證書,也離不開在學(xué)院學(xué)習(xí)的課程的幫助,其中,就有很多的有關(guān)人體的保健方面的基礎(chǔ)知識,沒有通過在學(xué)院的規(guī)范的學(xué)習(xí)也沒法達(dá)到今天這種就業(yè)前景。如果我再進(jìn)行學(xué)習(xí)深造,我希望能再獲得本科學(xué)習(xí)的機(jī)會,掌握更多有關(guān)體育保健中的運(yùn)動人體科學(xué)方面的專業(yè)知識,如果學(xué)院有本科的話我會繼續(xù)讀下去的。

筆者:那希望你能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠走得更好更遠(yuǎn)。謝謝!

案例三:

學(xué)生丙實(shí)訓(xùn)崗位:屏北小學(xué)體育教師

筆者:作為一名小學(xué)體育教師你有什么感受?

學(xué)生丙:小學(xué)生很可愛,而且活潑好動,學(xué)生參與情緒很高,但體育課在室外上課學(xué)生不好組織教學(xué)。感覺在教育兒童方面還缺乏一些教育學(xué)及心理學(xué)等方面的知識,但在學(xué)院學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能能夠幫助我在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力,使我逐步適應(yīng)了教學(xué)工作。

筆者:你在教學(xué)過程中應(yīng)用到哪些課程?還希望得到哪方面知識的補(bǔ)充?

學(xué)生丙:運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動損傷預(yù)防、體質(zhì)測量與評價(jià)和營養(yǎng)學(xué)等課程對我教學(xué)中的課前準(zhǔn)備活動、運(yùn)動負(fù)荷的確定、運(yùn)動后的放松等方面都具有一定的指導(dǎo)作用。還希望獲得教師資格證書,為以后從事體育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

筆者:畢業(yè)后你的就業(yè)方向會是哪方面?

學(xué)生丙:在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,逐步和學(xué)生建立了感情,我也從中體會到了做教師的樂趣。因此,畢業(yè)后我會選擇體育教師作為我的就業(yè)崗位。

五、總結(jié)

目前體育保健專業(yè)的課程設(shè)置基本合理,但存在知識覆蓋面不夠廣、學(xué)生實(shí)際動手能力不夠強(qiáng)、部分課程設(shè)置與工作實(shí)際有所脫節(jié)的現(xiàn)象。因而需要進(jìn)行課程設(shè)置、校本教材和教學(xué)時(shí)數(shù)安排等方面的改革。建立本專業(yè)自己的實(shí)訓(xùn)基地,增加實(shí)訓(xùn)機(jī)會,注重學(xué)生實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率較高,影響畢業(yè)生專業(yè)對口率的因素主要有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績、在校期間的思想政治表現(xiàn)、畢業(yè)生原籍所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、學(xué)校和專業(yè)在社會上被了解的程度等。除了進(jìn)一步課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量外,還應(yīng)組織學(xué)生走出校門,面向社會,面向基層,參加與本專業(yè)有關(guān)的社會服務(wù)等活動,并進(jìn)行社會調(diào)查,了解社會需要什么樣的人才,我們就培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才,在為社會服務(wù)過程中擴(kuò)大學(xué)校和專業(yè)的影響,為學(xué)校的體育保健專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介:王乃茹,女,供職于福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,碩士,研究方向:大眾健身的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用;黃輝,男,福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院碩士研究生,研究方向:體育管理與體育產(chǎn)業(yè)。