楊　帆　王　燚

摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,多媒體技術(shù),被更多地運用到體育教學(xué)中,并成為當(dāng)前衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。作為體育工作者,怎么樣把多媒體教學(xué)手段合理、正確的運用到體育教學(xué)中來,發(fā)揮其作用,已經(jīng)受到人們廣泛的關(guān)注。

關(guān)鍵詞:多媒體;體育教學(xué);多媒體教學(xué)作用;體育信息素質(zhì)

1 多媒體與體育教學(xué)

多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖象、視頻等多媒體于一身,是一種全新的教學(xué)手段,多媒體教學(xué)引入課堂,將教學(xué)過程與娛樂引為一體,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息傳播系統(tǒng)突破 了校園、教室、區(qū)域乃至國與國之間的界限。它改變了教育過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。教育信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。

體育教學(xué)是在學(xué)校指揮下,體育教師的指導(dǎo)下,以身體訓(xùn)練為主要手段;以身體和健康、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容;以增強(qiáng)身體、運動技術(shù)、運動認(rèn)知、心理及智能為目的,教師和學(xué)生相互作用,有組織、有計劃的訓(xùn)練過程。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有所區(qū)別,大部分授課時間是在戶外,通過一定的教學(xué)手段,使學(xué)生身體和思維活動緊密結(jié)合,和諧發(fā)展。掌握體育知識,提高技術(shù)與技能,增強(qiáng)身體素質(zhì),使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

2 應(yīng)該如何正確使用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué)

多媒體教學(xué)手段是體育教學(xué)的重要組成部分。多媒體教學(xué)手段并沒有改變體育教學(xué)的本質(zhì),他作為一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,只是改變了教學(xué)過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。體育課大部分時間是在戶外,戶外教學(xué)無法使用多媒體教學(xué)手段,運用頻率就少。在體育室內(nèi)課,通過多媒體教學(xué)平臺來實現(xiàn)多媒體教學(xué),掌握體育知識、技術(shù)與技能。所以說,多媒體教學(xué)手段在體育教學(xué)中起到了輔助的作用。

2.1 多媒體教學(xué)的輔助作用

在室內(nèi)體育課上。室內(nèi)體育課涉及到許多體育競賽知識、生理、心理、衛(wèi)生知識,這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂里上的,利用因特網(wǎng)使學(xué)生獲得大量的體育知識。從各項體育競賽的起源到比賽規(guī)則,從長跑時出現(xiàn)的極點到運動后的肌肉酸痛,從如何應(yīng)對比賽失利時的心理狀態(tài)到青春期運動生理的特點,都能一一找到很好的答案,不僅增長了學(xué)生知識面,還提高了學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高學(xué)生掌握技術(shù)動作的速度。

在室外體育課上。室外體育課主要訓(xùn)練形式是身體訓(xùn)練。通過各種身體訓(xùn)練,從而提高運動技能。教師傳授運動技能的時候,應(yīng)通過多媒體向?qū)W生講解動作原理和生理基礎(chǔ),把學(xué)生對動作的認(rèn)識由感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識,強(qiáng)化學(xué)生對運動技能的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識。例如:向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動作時,如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué),效果是不理想的。因為在上課時,老師將完整的動作示范出來以后再進(jìn)行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺上不能給學(xué)生直觀的感受,不易讓學(xué)生理解,學(xué)生的注意力容易分散,因此很難完全掌握。如果在教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué),借助教學(xué)軟件,通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋出示在相應(yīng)動作的旁邊,結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解,加上教師在課堂上的示范,這樣,學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作,練習(xí)起來便會更有勁,更主動,對動作要領(lǐng)便能直觀理解,掌握技術(shù)動作也就更快。從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動作就達(dá)到事半功倍的效果

2.2 多媒體教學(xué)積極作用

多媒體教學(xué)對指出容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫面演示各種錯誤動作,學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面,動腦思考。然后,通過教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源后再進(jìn)行改正。另外,還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中,在上課過程中播放給學(xué)生看,使學(xué)生對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認(rèn)識。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像,且有意識地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體教學(xué)軟件制作中,將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進(jìn)去,再將運動員的簡歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來,還可以趁機(jī)鼓勵同學(xué)們要積極鍛煉身體,爭取以后也成為世界冠軍,為國爭光。

3 明確多媒體教學(xué)的輔助地位,改變體育教師的教學(xué)觀念,使多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中得到正確的運用。多媒體教學(xué)能否成為體育教學(xué)的重要手段,有一個關(guān)鍵因素,那就是體育教師的信息素質(zhì)。掌握計算機(jī)知識和技能是教師進(jìn)行獲取、傳播和利用知識的重要手段,教師的信息素質(zhì)應(yīng)該具有比此更加廣泛的內(nèi)涵。

制作體育課件的常用軟件:FrontPage和PowerPoint

FrontPage的使用程序:(1)在菜單中找到FrontPage,然后雙擊打開此程序,建立一個空網(wǎng)站并設(shè)置名稱。(2)選擇版面。(3)建立若干空網(wǎng)頁并依次保存。(4)在網(wǎng)上或其他途徑尋找相關(guān)資料輸入到網(wǎng)頁中,激活相關(guān)部分選擇畫面效果和音響,并建立各個網(wǎng)頁的超級連接。

PowerPoint的使用程序:(1)在菜單中找到PowerPoint,然后雙擊打開此程序,確定設(shè)計版面。(2)確定背景圖案。(3)建立若干空幻燈片。(4)在網(wǎng)上或其他途徑尋找相關(guān)資料輸入到空幻燈片中。(5)激活相關(guān)部分選擇畫面效果和音響,并建立各個幻燈片之間的超級連接。

21世紀(jì)是一個高度國際化、科學(xué)化、 多元化的知識經(jīng)濟(jì)時代。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入,作為一名體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來越重要。為此我們的教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)的地進(jìn)行改革,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,來提高教育教學(xué)質(zhì)量。 各種教學(xué)軟件也應(yīng)運而生,為教學(xué)提供了更加便捷、有效的方法。

4 小結(jié)

多媒體教學(xué)技術(shù),作為一種集現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)為一體的教學(xué)輔助手段,發(fā)揮了其直觀、感性、高效的教學(xué)作

用。在學(xué)校體育教學(xué)中也必將受到更加廣泛的關(guān)注,也必將推動體育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。體育教師應(yīng)能夠熟練使用電腦和多媒體教學(xué)平臺;體育教師能夠掌握一到兩種的課件制作軟件,獨立制作簡單的教學(xué)課件;學(xué)校應(yīng)興建合理數(shù)量的多媒體教室。體育教師是多媒體教學(xué)手段得以合理、正確運用的前提條件,這就要求體育教師要更新觀念,掌握多媒體教學(xué)技術(shù),并正確運用到教學(xué)中來。多媒體教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。