任云龍　習麗蘭　彌　濤

摘要:高職院校實訓基地建設與管理是培養(yǎng)應用型人才的重要保障。文章根據(jù)實驗實訓基地建設與管理現(xiàn)狀,對實驗實訓基地建設與管理中存在的問題進行了探討,并對新建高職院校實驗實訓基地的建設與管理提出了一些建議。

關鍵詞:高職院校;實驗實訓基地;建設;管理

實驗實訓教學是高職院校教學水平評估的主要觀測點之一,同時,也是培養(yǎng)應用型人才,實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要保障。我院從2006年8月整合辦學以來,經過兩年多努力,實驗實訓基地初具規(guī)模。筆者通過調查研究和分析論證,試對我院實驗實訓基地建設與管理,提出一些自己的看法。

實驗實訓基地建設與管理現(xiàn)狀

2005年,學院組建之初,有植生園林、畜牧獸醫(yī)綜合、昆蟲病理、普通化學、分析化學、生物、食品加工、機械制圖等45個實驗實訓室,分屬三個校區(qū),服務專業(yè)有師范教育類、農林牧類、體育藝術類。

2006年集中辦學后,學院確立了以工科為主、多學科發(fā)展的專業(yè)建設目標,陸續(xù)設立了機電、電子、旅游、建筑、化工、醫(yī)療等專業(yè)。先后投資700多萬元,新建數(shù)控、鉗工、焊接、電子、電工、模擬客房、模擬酒店、模擬導游、辦公自動化等26個實驗實訓室,使學院實驗實訓工作躍上了一個新臺階。2007年,數(shù)控實訓基地被省教育廳確定為首批省級高職院校實訓基地。我院在實踐中不斷完善管理機制,先后制定了《咸陽職業(yè)技術學院實訓基地建設“十一五”規(guī)劃》、《咸陽職業(yè)技術學院實訓基地建設項目可行性研究報告》、《實踐教學管理的若干規(guī)定》、《學生實驗條例》、《安全管理制度》、《計算機實驗實訓室管理規(guī)定》等規(guī)劃和制度。全院的實驗實訓建設與日常管理工作逐步走上規(guī)范化發(fā)展的道路。

實驗實訓基地建設與管理中存在的問題

筆者通過查閱資料、訪談、問卷調查等形式,對學院實驗實訓基地建設與管理進行了全面調查和分析論證。調查顯示,經兩年多的努力,我院的實驗實訓教學條件有較大改善,但總體來看,與國家對高職院校的評估指標還有些距離。

實驗實訓指導教材實驗實訓課在課程體系中基本與專業(yè)相匹配,課時設置在一半以上,這與培養(yǎng)應用型人才的要求是相符的。大多數(shù)教材使用全國統(tǒng)一教材,一些實訓教材不夠規(guī)范,培養(yǎng)目標不夠明晰,還有一些教材是教師依據(jù)大綱自主編寫的。誠然,這些自編教材是根據(jù)培養(yǎng)目標和課程編寫的,局限于教師本人的思考和對培養(yǎng)目標的理解,能否與市場接軌,是否完全符合國家對高職應用型人才培養(yǎng)的標準還值得考量。

實驗實訓師資情況兩年來,我院實驗實訓教師數(shù)量有大幅增長,現(xiàn)有實驗實訓指導教師78人,其中專職教師58人,占74%,兼職20人,占26%。但從其知識結構和專業(yè)結構來看,都與學院的發(fā)展規(guī)模和辦學層次不相符。應用型技術教育的特點決定了實踐教學教師不僅僅是該領域內的研究者、教育專家,還必須是一名工程師,即“雙師型”教師。從這點出發(fā),實驗實訓教師應不斷參加培訓或到企業(yè)頂崗實踐,提升自身的專業(yè)技術水平,掌握行業(yè)先進技術,以培養(yǎng)市場急需的高級技術人才。建設一支高水平的實驗實訓教師隊伍,是提升實驗實訓教學質量的根本保障。然而,學院實驗實訓課與理論課的課酬差距較大,專職實訓指導教師的工作熱情受挫,應出臺一些政策,使之同勞同酬。

實驗實訓設備建設與大多數(shù)新建高職院校一樣,我院實驗實訓的教學硬件設備還不能完全符合國家對高職院校的評估指標。從調查分析中看出,凸顯的問題是資源配置不平衡,特別是專業(yè)間的配置不平衡。其中,機電工程、旅游、醫(yī)學、建筑工程實驗實訓設備基本能滿足教學要求,但有些專業(yè)的實驗實訓室設備老化、陳舊,對教學工作有明顯影響,如師范教育和生物科技。雖然我院近幾年對實驗實訓設備的投入相當大,但相對于學院迅猛發(fā)展的形勢仍顯不足,特別是個別專業(yè)設備必須更新、提升。

實驗實訓設備的安全與維護工作實驗實訓設備85%都有維護保養(yǎng)專用經費預算,基本能保障正常的教學需要。實驗實訓教學中安全防護情況較好,但實驗實訓的安全問題,特別是生化工程系、機電工程系、電子信息系的有關實驗實訓的安全問題,仍不容忽視。

加強完善我院實驗實訓基地建設與管理的幾點建議

更新觀念,提高對實驗實訓教學的認識 高職院校以培養(yǎng)應用型人才為宗旨,實驗實訓是教學工作的重要環(huán)節(jié),實驗實訓基地作為實踐教學和培養(yǎng)學生應用創(chuàng)新能力的重要平臺,其建設水平的高低,管理是否規(guī)范直接影響人才培養(yǎng)的質量。加強實驗實訓基地的建設與管理,不僅有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,也有利于克服教學中理論脫離實際的問題。要加強實驗實訓教學,首先要更新觀念,提高對實驗實訓教學的認識。要從高層設計著手,推動實驗實訓基地建設與管理的改革與創(chuàng)新,以加快實驗實訓基地建設的步伐。筆者認為,實驗實訓課程必須單獨設置,在教學計劃中體現(xiàn),保證足夠的實驗實訓課時,切實提高學生的創(chuàng)新能力和操作能力。

加大對實驗實訓基地建設的投入力度 高水平的實驗實訓基地離不開良好的硬件設施,更離不開先進的軟件系統(tǒng),軟件和硬件缺一不可。在教學內容上,努力向技術技能訓練為主轉變,盡可能增加反映學科前沿技術的實訓內容,增加應用性較強的實訓項目。隨著學院辦學規(guī)模的擴大和層次提升,實驗實訓教學硬件設備的需求量也隨之擴大。對于基礎的、專業(yè)覆蓋面廣的實驗實訓基地的建設,要加大投入與支持力度。建設高質量的實驗實訓基地是社會經濟發(fā)展的需求,也是我院進一步發(fā)展的需要。要統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化布局,避免重復建設。鼓勵創(chuàng)建特色專業(yè)實訓基地,資金投入上應扶優(yōu)扶強,對開放性好、社會效益好的基地加大扶持力度,做大做強數(shù)控技術、石油化工、護理、建筑工程等專業(yè)的實驗實訓基地,力爭在創(chuàng)省級乃至國家級示范性實驗實訓基地的工作中贏得先機。

實驗實訓基地建設應遵循的原則實驗實訓建設必須遵循的基本原則是:(1)實用性原則。實訓基地的設施和裝備要實用,學生通過在基地訓練,能夠很好地掌握當前企業(yè)生產技術、工藝標準和管理要領。這就要求在基地建設過程中,設施和裝備的技術先進性水平要把握恰當,既不落后于當前行業(yè)的一般水平,也不能盲目追求高、精、尖,過度超前會造成不必要的浪費。(2)適度超前原則。對一些技術更新周期短、產品更新?lián)Q代快的專業(yè),如電子信息類,實訓基地的設施和裝備在技術先進性方面要適度超前。要采用接近該專業(yè)最新技術水平的設施和裝備,以避免實訓基地剛建成就落后于生產和管理實際。(3)突出重點原則。實訓基地建設是高職院校教學建設中的高投入項目,在經費困難情況下,更要堅持突出重點,把實訓基地建設同基礎建設結合起來,集中力量重點建設一批與學院優(yōu)勢專業(yè)、重點專業(yè)教學要求相適應的實訓基地。(4)軟硬件配套原則。硬件建設是指實訓設施和裝備的建設,軟件建設是指實訓基地管理和實訓教學體系的建設,包括管理體制、管理方式和管理手段的創(chuàng)新,也包括教師培養(yǎng)、課程體系建設以及教學組織管理的創(chuàng)新。(5)“急用先建”原則。實驗實訓基地建設應秉承“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施”和優(yōu)先考慮品牌專業(yè)、精品專業(yè)“急用先建” 的原則。

加強實驗實訓基地管理規(guī)范化建設 進一步制定和完善《實踐教學檢查、評價制度》、《實踐教學考核制度》、《實驗實訓室使用管理規(guī)定》、《實驗實訓指導教師工作守則》、《學生實驗實訓守則》等各項管理制度,使實踐教學有章可循、有法可依。首先,在管理上建立實行學院、系部、專業(yè)實訓室、實訓教師分級負責管理機制。系部負責實訓基地的日常運作、發(fā)展以及各項規(guī)章制度的制定和完善,并對各專業(yè)實驗實訓室進行檢查、督促。各專業(yè)實訓室負責本專業(yè)實驗實訓室的建設與發(fā)展,安排好學生實踐的具體目標、內容、要求、形式、手段和學時。實訓指導教師具體負責實踐與理論教學的銜接,組織教學和對學生進行管理,確定實踐教學的考核方式方法。其次,做好實驗實訓室內部環(huán)境布置,如實驗室簡介上墻、技術構件介紹上墻、學生實訓成果展示。再次,做好實驗實訓室使用登記、儀器設備借還登記和維修登記,加強實驗實訓基地的財產管理,固定資產做到帳、物、卡相對應。最后,做好實驗實訓教學原始資料的歸納、歸檔工作。學院應定期召開會議,協(xié)調實驗實訓教學、儀器設備、用房等問題,對實驗實訓室建設重大方案做出決策,對中長期實驗實訓室建設計劃進行評審,參與實驗實訓室管理制度的審議,使學院的實驗實訓管理工作更加規(guī)范。

參考文獻:

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作者簡介:

任云龍(1962—),咸陽職業(yè)技術學院講師,研究方向為實驗實訓基地管理。