王　維

內容摘要“針對許多學生對語文課不喜歡的普遍現(xiàn)象,作為語文老師,應該想方設法激起學生們的興趣,使語文課堂成為魅力課堂。這就需要教師轉變觀念,和學生親密合作創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境,“不擇手段”的激發(fā)學生的興趣,運用多種教學手段,使課堂充滿新意、魅力無窮。

關鍵詞:求知欲 特色 靈活多樣

語文課作為一門主課,在學生的心目中,應有不可輕視的分量。作為語文老師,和學生最直接的接觸是課堂。因此,必須抓好課上時間,讓學生先愛聽語文課,使語文課成為魅力課堂 。下面,我根據(jù)自己的教學體會,談談如何調動起學生學習語文的積極性。如有不妥,請各位老師指正。

一、建立正確的教學觀念,讓自己成為學生的好朋友

學生喜歡上語文課,首先是來自教師教學觀念的更新。如果教者建立了正確的“教師觀”(教師是主導而非主宰)和正確的“學生觀”(學生是主體而非裝知識的容器),那么,語文課的趣味也就不愁不濃,學生也就能真正參與到教學中來,做到寓教于樂。因此,教師在課堂上要擺正自己的位置,讓自己成為學生的“老師朋友”,使學生愉快地參與到教學活動中來。首先,教師要把整個心靈獻給學生,熱愛所有的學生。其次,教師要尊重個體,真誠交流,共建民主課堂,走合作道路。再次,教師必須及時點撥、調控、歸納,要做到張弛有度,收放自如。

二、激發(fā)興趣,增強學生求知欲望

1、重視第一堂課的作用

學語文的范圍是十分廣泛的, 小到我們現(xiàn)行的語文教材,大到我們的生活內容, 而我們教授的內容,在一定程度上存在著枯燥乏味之感,因而學生不喜歡語文教材上的內容,所以從一開始就要讓學生轉變觀念,讓學生知道大語文的概念。讓學生明白學語文更是有滋有味的,所以,第一堂課,我就舉了許多例子。從小故事入手,我講了周總理在一次記者招待會上的精彩回答。讓學生一下子有了聽的興趣,不是滔滔不絕講語文的重要。而是換一種輕松的上法。隨后我又請學生猜字謎,譬如“竹苞”即是“個個草包”?！扒医橥ぁ奔词恰白饨纭薄Ｈ缓竽?又請學生自己談談以前學語文的體會。有了故事和字謎的領路后,學生在第一堂課就有了對語文的好感。我呢?又趁熱打鐵的加進了許多有趣的內容。學生的氣氛已經(jīng)很高漲了。當然有否更深厚的興趣,還需教師努力。但畢竟良好的開端已經(jīng)為成功打好了基礎。

2、在教學過程中要善于聯(lián)系實際

當我們所講授的東西遠離了學生的現(xiàn)實生活時,就會使學生喪失學習興趣。相反,當學生發(fā)現(xiàn)我們講到的內容是他們所熟悉的生活時,就會興趣盎然。

一次,在進行詞語教學時,遇到了這樣兩個成語:眾目睽睽和寥寥無幾。雖然我把詞義告訴了他們,但我要求他們當場造句時,由于怕說錯的心理作怪,竟然沒有幾個人舉手。于是我靈機一動,問道:“大家明白什么叫‘眾目睽睽嗎?”學生們紛紛點頭。我又問:“那么現(xiàn)在教室里誰處于‘眾目睽睽之下呢?”“您!”學生們異口同聲的說,看來這個詞他們已經(jīng)理解了。我緊接著用“寥寥無幾”造了個句:“當老師提出問題以后,舉手回答的同學‘寥寥無幾。”學生們一下子笑了,似乎是對剛才不敢回答問題感到有些不好意思,然后不約而同的舉起了手。

3、教師上課要有特色

我們還應該追求在課堂上體現(xiàn)自己的教學特色,以更好的地吸引學生,調動他們學習的積極性。為此,我在課堂上設計了一些小活動。比如,在課前三分鐘讓學生演講,內容是身邊的熱點問題。具體方法是每天有一位同學做準備,給大家講一個熱點的問題并闡述自己的觀點,然后其它同學再發(fā)表自己的見解。開始時,學生們談論的話題總離不開學校里、班級里的一些生活瑣事。慢慢的,大家關注的焦點轉向了社會:環(huán)保問題,應試教育的弊端等等都走進了語文課堂。學生們經(jīng)常會因為持不同的觀點而爭得面紅耳赤,他們在日復一日的思考與爭論中,漸漸喜歡上了語文課。

三、綜合運用多種教學手段,教法靈活多樣

在語文教學中,如果依然全憑教師的嗓子加粉筆這種最原始的教學手段來傳遞信息,這不僅傳遞的信息量小,速度慢,質量低,而且大大落后于學生的生活實踐。所以,教師應該綜合運用多種教學手段,靈活使用多種教法,使課堂變得豐富多彩。

比如,故事情節(jié)較強的文章如《孔雀東南飛》等課文可采取由學生講述或表演故事情節(jié),教師可充當導演或觀眾,欣賞學生精彩的表演,并適時糾正學生表演中不到位的地方,讓學生對故事情節(jié)和人物形象有較深刻的印象。另外,拍成電影的課文也可以應用播放電影的方法,增強課堂的吸引力。如播放電影《祝?！?就可以把祥林嫂這個人物的形象和魯鎮(zhèn)這個環(huán)境形象地展現(xiàn)在學生眼前,利于學生更好地理解課文。

總之,要想讓語文課吸引學生,教師就必須結合自己的個人風格,采用多種方法,讓語文課堂更生動形象,真正做到讓語文課堂洋溢著人文色彩。如果學生能夠在每一堂語文課上得到思想上的洗禮,語言上的啟示,情操上的陶冶,篇篇有新意,節(jié)節(jié)有新招,太陽只有一個,但太陽每天都是新的,那么,憑借語文課的魅力,就能牢牢地“粘住”學生,學生與語文課也就結下不解之緣了。