孟榮春

一、校園體育文化的概念

校園文化就是以學(xué)生為主體、以校園為依托、以校園活動(dòng)為基本方式、以課外精神生活為主要內(nèi)容的學(xué)校精神文化現(xiàn)象。大學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、活動(dòng)載體、思維方式是大學(xué)校園文化的核心,其本質(zhì)是一種精神環(huán)境和文化氛圍。

校園體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里,以學(xué)生為主體的特定人群在實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。它有廣義和狹義之分,廣義的校園體育文化指所有的學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富,狹義的校園體育文化則指學(xué)校師生員工的體育精神、體育觀念和體育意識(shí)。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象,它以體育競(jìng)技、健身為表現(xiàn)形式,以校園為基本空間,以大學(xué)生為參與主體,以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容,以活躍校園生活、促進(jìn)身心健康為根本目的和最高追求,以高校文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),并具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校個(gè)性的一種群體文化。

二、校園體育文化的功能

校園體育文化活動(dòng)是傳播先進(jìn)健康觀、價(jià)值觀的理想載體之一。體育運(yùn)動(dòng)本身表現(xiàn)出來的拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、榮譽(yù)、責(zé)任等強(qiáng)烈特點(diǎn),使學(xué)生在參與校園體育文化活動(dòng)的同時(shí)也潛移默化地受到集體主義、愛國主義、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、勇敢頑強(qiáng)和拼搏向上等優(yōu)良品質(zhì)和高尚道德的熏陶。

大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后需要輕松、休閑,校園體育文化可以給他們帶來身體上和心理上的娛樂,這種娛樂分觀賞娛樂和參與娛樂。在這種文化活動(dòng)中,同學(xué)們扮演著各自的角色,是觀賞娛樂,就要做文明觀眾,守秩序守紀(jì)律;是參與娛樂,就要成為文明選手。在此,個(gè)人品質(zhì)、文化修養(yǎng)、人際關(guān)系、情感交流暴露得淋漓盡致。它帶來的心理補(bǔ)償,可提高大學(xué)生的生活能力、生活質(zhì)量和精神境界,這是任何工作所不能替代且富有興趣、樂趣、情趣的精神生活。這種將文化、娛樂、衛(wèi)生保健融為一體的校園體育文化,既可促進(jìn)人的身心健康,也可發(fā)展人的智力和體力。

三、CUBA的文化氛圍

CUBA自誕生之日起,就擔(dān)負(fù)著培育籃球人才、豐富校園文化的重任。它以流動(dòng)舉辦的大學(xué)生籃球聯(lián)賽為主體,以豐富多彩的校園精神為底蘊(yùn),高品位高起點(diǎn)營(yíng)造育人環(huán)境,多視角多樣化展示高校風(fēng)采,因而成為構(gòu)成校園文化的一個(gè)重要的組成部分,有力地促進(jìn)了我國高校校園文化建設(shè)。如果說NBA 、CBA是以高水平的競(jìng)技吸引球迷,那么CUBA則是以其具有鮮明高校特點(diǎn)的濃郁文化氣息贏得觀眾。聯(lián)賽每到一地,都要利用開幕式、閉幕式及比賽間隙推出承辦院校最具特色的文體節(jié)目,在活躍現(xiàn)場(chǎng)氛圍、調(diào)動(dòng)觀眾積極性的同時(shí),以賽事為平臺(tái),充分展示院校風(fēng)采。同時(shí),各承辦院校也緊密結(jié)合賽事,在校園里開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園籃球文化活動(dòng),宣傳CUBA,烘托大賽氣氛,如“迎CUBA文藝匯演”、“CUBA知識(shí)競(jìng)賽”、“CUBA形象使者大賽”、“迎CUBA時(shí)裝展示晚會(huì)”、“CUBA拉拉操大賽”、“CUBA攝影大賽”等等,使CUBA 聯(lián)賽的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了籃球比賽本身?？梢哉f,CUBA所到之處,不僅把校園籃球運(yùn)動(dòng)推向高潮,也為校園文化生活注入了新的活力,更對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生了全方位的促進(jìn)作用。這種強(qiáng)大的輻射效應(yīng)恐怕連原創(chuàng)者也始料未及。CUBA的文化品位不僅僅體現(xiàn)在她的主體是一個(gè)高素質(zhì)群體,更在于她把原汁原味的籃球競(jìng)技和豐富多彩的校園文化熔為一爐,真正做到了“籃球搭臺(tái),文化唱戲”。

四、CUBA 文化推動(dòng)高校校園文化建設(shè)

CUBA文化作為高校體育文化的重要組成部分有著豐富的文化內(nèi)涵和潛質(zhì),這種全新的籃球意識(shí)集中反映了大學(xué)生的體育精神和道德觀念。體育意識(shí),就是人們?cè)诮邮苌眢w教育或從事運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的實(shí)踐過程中逐步形成的一系列心理品質(zhì)和理性認(rèn)識(shí),這些品質(zhì)和認(rèn)識(shí)支配著人們的健身和競(jìng)技行為,并通過多種途徑擴(kuò)展到人們的其他社會(huì)行為中去。體育意識(shí)主要包括: 參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏意識(shí)、合作意識(shí)、公平意識(shí)等。從意識(shí)的主體角度著眼可以把體育意識(shí)區(qū)分為個(gè)體的體育意識(shí)和群體的體育意識(shí)。個(gè)體的體育意識(shí)促使某個(gè)具體的人采取自己認(rèn)為是正確有效的方式來決定自身的健身或競(jìng)技行為;群體的體育意識(shí)支配著該群體的健身、競(jìng)技及其他社會(huì)行為,并作用于個(gè)體體育意識(shí)。一個(gè)人的群體體育意識(shí)的培養(yǎng),很大程度上要依靠體育文化的發(fā)展。體育活動(dòng)中,特別是類似CUBA這樣的競(jìng)技活動(dòng)中本質(zhì)性地包含著公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏精神的因素。在其豐富的活動(dòng)與激烈的對(duì)抗中,體現(xiàn)的是各高校大學(xué)生們的思想品德,人與人的多方面關(guān)系,集人的行為關(guān)系、公平競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體合作于一體。正是在這種激烈的對(duì)抗中,人的意志力、創(chuàng)造力、想象力得到發(fā)揮,對(duì)人的全面型、高素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用?！癈UBA是我們的求學(xué)之路”,“打籃球是你的夢(mèng)想、上大學(xué)也是你的夢(mèng)想, CUBA就是你圓夢(mèng)的地方”等等, 這些口號(hào)反映的是學(xué)生的心聲和校園體育文化的魅力,恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)載體可以有效激發(fā)校園文化的內(nèi)在活力和校際交流,CUBA的成功充分印證了這一點(diǎn)。

總之,CUBA文化有力地推動(dòng)了校園體育文化的發(fā)展,是校園體育文化的催化劑。同時(shí),校園體育文化也為CUBA文化的發(fā)展提供了有利的精神、物質(zhì)保障。