潘麗媛

眾所周知，教育的根本任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，品德被列為各才能之首。有人說：“有才有德是正品，有德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品”。可見德之重要。目前未成年人中存在的品德問題很多，如崇高理想和健全人格缺乏，勞動(dòng)觀念和法紀(jì)觀念淡薄，自私、狹隘，沉溺于玩樂，不用功，不刻苦，不能自立等行為表現(xiàn)，這種“道德缺血”的現(xiàn)象已具有一定的普遍性。所以當(dāng)前學(xué)校必須狠抓德育，加強(qiáng)初中生思想品德行為的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

青少年思想品德偏差的因素有很多，這些因素來源于家庭、學(xué)校、社會(huì)以及青少年自身等許多方面。隨著教育環(huán)境的變化， 農(nóng)村家庭中教育方法不得當(dāng)，家長(zhǎng)“讀書無用論”的思想深深影響著孩子們，從而忽視了對(duì)子女的思想教育，對(duì)孩子放任自流，缺乏管教，使得孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，導(dǎo)致品德失常；學(xué)校周邊的治安狀況欠佳，一些個(gè)體業(yè)主利欲熏心，引誘學(xué)生進(jìn)入錄像室、電子游戲室、網(wǎng)吧、桌球室等場(chǎng)所，以達(dá)非法牟取暴利的目的。在農(nóng)村文化市場(chǎng)上“黃毒”和一些社會(huì)腐敗現(xiàn)象的影響下，有的學(xué)生無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，違反學(xué)校紀(jì)律，品德行為較差；在學(xué)校教育中，有的教師教育學(xué)生方法不當(dāng)，批評(píng)粗暴簡(jiǎn)單，侮辱學(xué)生人格，體罰、變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些都大大挫傷了學(xué)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，不僅使他們喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，而走上自甘墮落的道路；再加上青少年正處于青春期，心理和生理上都很不成熟，還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會(huì)環(huán)境影響，加上自控能力不強(qiáng)，因而感染上一些不良習(xí)氣，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。

經(jīng)過多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在進(jìn)行科學(xué)的教育科研論證基礎(chǔ)上，我逐步摸索出了一套可行的教育套路。我認(rèn)

為加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生思想品德行為的培養(yǎng)，必須做好以下工作：

一、加大宣傳，樹立典型，進(jìn)行形象教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感

在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力搜集過去以及現(xiàn)在的名人典故，通過具體的英雄或先進(jìn)典型人物形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如歷史的英雄人物：文天祥、岳飛?，F(xiàn)代英雄人物：黃繼光、邱少云等?？茖W(xué)界的先進(jìn)人物：愛迪生、陳景潤等。載人航天英雄：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝等。這些典型人物的光輝形象，會(huì)使學(xué)生們懂得在學(xué)校、在社會(huì)中什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是真、善、美，應(yīng)學(xué)習(xí)什么，應(yīng)做一個(gè)什么樣的人，充分發(fā)揮了典型示范的作用。榜樣的力量是無窮的，作用也是非常大的，它能夠激發(fā)其愛國家、愛集體的情操，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)其刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

二、從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

習(xí)慣教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》使學(xué)生懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。要使學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。從小處規(guī)范學(xué)生的道德行為，幫助他們樹立正確的道德準(zhǔn)則和正確的人生觀。習(xí)慣教育要從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活入手，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成保持衛(wèi)生、不隨地吐痰、不吃零食、進(jìn)辦公室敲門等良好習(xí)慣。好的習(xí)慣有了，道德素質(zhì)也就提高了，德育工作目標(biāo)也就達(dá)到了。

三、本著“趣味創(chuàng)新”的原則，開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)參與意識(shí)

初中是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，通過各種有目的、有針對(duì)性活動(dòng)的開展使學(xué)生受到教育健康成長(zhǎng)，使他們自己明確如何懂得道理、明辨是非、學(xué)會(huì)做人。在平時(shí)，要爭(zhēng)取讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，多組織一些討論會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力以及語言表達(dá)能力等，鼓勵(lì)他們積極參加每周一的升旗系列活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)升旗手，班班爭(zhēng)當(dāng)升旗班，參加紀(jì)念“九一八”、國慶節(jié)文藝匯演等，這從不同程度上增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。興趣教育是最好的教師，活動(dòng)要讓學(xué)生積極參加，才能達(dá)到教育的目的，創(chuàng)新活動(dòng)的形成就是德育工作實(shí)效的再現(xiàn)。同時(shí)通過開展這些活動(dòng)，還能幫助他們樹立自信，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

四、教師要講究教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揮言傳身教的作用

教師的言行，就是無聲的命令，就是為人師表的具體再現(xiàn)。教師要以自己的寬容大度去教育人，要善于以豁達(dá)的氣度、坦蕩的胸懷去對(duì)待學(xué)生，特別是一些“行為偏差生”的“惡作劇”，教師千萬不能著急，失去耐心，更不能作出違反師德的反常行為。治病應(yīng)以預(yù)防為主，育人也應(yīng)以預(yù)防為主。如對(duì)學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事情，以及會(huì)出現(xiàn)的偶然事件等，都要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上公正的去解決。在教學(xué)中，對(duì)他們應(yīng)進(jìn)行多方面的教育，如法制教育、心理健康教育、青春期教育等，我覺得這些教育是不可缺少的，能夠啟發(fā)學(xué)生自己慢慢地悟出一些道理，明辨一些是非，進(jìn)而增強(qiáng)自身的免疫力與抵制能力。

在教育方法上，教師應(yīng)堅(jiān)持表揚(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的原則，主要以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)與懲罰應(yīng)視為反向激勵(lì)；讓學(xué)生做他最愛做的事，并賦予他們具體任務(wù)，使其感到受到信任的光榮；多給條件，增加鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)積極參與，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；注重個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，抓住他們正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)其慢慢向其他方面遷移，使其閃光點(diǎn)充分發(fā)光。

五、把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合

隨著科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，學(xué)生的活動(dòng)空間不斷拓展，育人已經(jīng)不能單靠學(xué)校的正面教育來實(shí)現(xiàn)，而是要走出校門面向社會(huì)、面向家庭、面向?qū)W生所有空間，使學(xué)生始終處于德育之中，時(shí)時(shí)刻刻地接受到與時(shí)代同步的思想品德教育。家長(zhǎng)、社會(huì)配合的方式很多，比如，開設(shè)一些家長(zhǎng)課堂、舉辦家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、開通家長(zhǎng)熱線，進(jìn)行法制報(bào)告會(huì)、開展警校共建活動(dòng)，各級(jí)有關(guān)部門加大執(zhí)法力度，清理校園周邊環(huán)境，從而為未成年人提供良好的社會(huì)環(huán)境，使其健康發(fā)展。

“沙礫見世界，滴水見太陽”，學(xué)生的一舉一動(dòng)都將折射出其內(nèi)在的道德素養(yǎng)。有付出就會(huì)有收獲，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，證明了這些舉措的實(shí)效性：學(xué)生中打架罵人的現(xiàn)象少了，多了“你好”、“老師好”、“謝謝”等文明用語，第二課堂活動(dòng)日漸豐富，美術(shù)室的繪畫展覽、音樂室的嘹亮歌聲都吸引了許多同學(xué)，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，課堂效率也提高了。學(xué)生們的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分體現(xiàn)，在繪畫、書法、手工制作、電腦課件等比賽中都獲得了很好的名次。思想道德水平的提高，能夠內(nèi)化成一種動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生們?nèi)^起，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

“十年樹木，百年樹人”，對(duì)學(xué)生的教育必須堅(jiān)持不懈，對(duì)學(xué)生的思想道德教育更要緊抓不懈，學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展變化的群體，教育對(duì)策也要適時(shí)發(fā)生變化，這是所有教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，否則就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。