晁　恒

一、設(shè)計(jì)思路

堅(jiān)持“以人為本”的思想，圍繞新課程的理念，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中以“對(duì)比愉快教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

彎道跑教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度和學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有重要的意義，屬于田徑教學(xué)內(nèi)容之一，根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)及學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生初步掌握田徑的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的作用。彎道跑教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度和學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有重要的意義，屬于田徑教學(xué)內(nèi)容之一。在教學(xué)的過(guò)程中要把握彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)：“彎道跑體左倒，右肩高，擺動(dòng)大，左肩低，擺動(dòng)小，兩腳用力也不同，內(nèi)外右內(nèi)沿線跑?！?/p>

三、學(xué)情分析

授課對(duì)象：八年級(jí)（82）班的44名學(xué)生。其中男24名，女20名，學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握的技能差異大，男生對(duì)體育課比較感興趣，運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。女生對(duì)體育課興趣一般，運(yùn)動(dòng)能力較差。在教學(xué)的過(guò)程中，采用分層教學(xué)，對(duì)女生在技術(shù)要求上注意上下肢的配合。

四、教學(xué)特色

1）在課程的結(jié)構(gòu)上，把學(xué)習(xí)和掌握彎道跑的技術(shù)安排在游戲中對(duì)比進(jìn)行教學(xué)。

2）以愉快對(duì)比法、游戲比賽教學(xué)法相結(jié)合，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3）在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)的同時(shí)，注重學(xué)生的情感目標(biāo)培養(yǎng)，重視學(xué)生在整節(jié)課的主體作用和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮。

4）采用分層對(duì)比教學(xué)，注重全體學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展。

5）培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

五、教學(xué)程序

課程的導(dǎo)入（情景的創(chuàng)設(shè)——游戲：兔子繞圈單足跳），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——課程的展開(kāi)（提出問(wèn)題讓學(xué)生探究彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)）——課程的延伸：苗族民間舞（放松，總結(jié)，評(píng)價(jià)和課后反思）。