王苗端

要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機,對于學(xué)生掌握知識起著非常重要的作用。因此,我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要在讓孩子充滿樂趣和喜歡學(xué)上下工夫。

一、通過實踐操作,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)單憑老師講,學(xué)生只通過一種感官來學(xué)習(xí),就容易感到疲勞、厭倦、聽不進去、記不住,效果就差。而通過多種感官,發(fā)揮學(xué)生好動的特點和長處,親自動手做一做、畫一畫、比一比、拼一拼,剪一剪。學(xué)生積極性就高,教學(xué)效果就好,特別是幾何初步知識的教學(xué),這樣做更能收到良好的效果。

二、運用教具、重視直觀教學(xué)

小學(xué)生的思維特點是以形象思維為主要形式,對于具體形象的實物比較感興趣。因為具體形象的東西直觀、生動,給人印象更深。所以我們在教學(xué)中要設(shè)計大量的直觀圖,通過具體形象的實物來說明概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識。這樣不僅可以使學(xué)生理解和感受,還能逐步培養(yǎng)他門的概括能力,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。例如:在講比一個數(shù)的幾倍多幾少幾的題時,先剪圓片和正方形若干個讓學(xué)生知道比較的這個數(shù)已知還是未知,不能見多就加,見少就減。老師說明,學(xué)生自己動手?jǐn)[圖形,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,不僅理解了這一類應(yīng)用題的解法,而且提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣和愛好。

三、采用多種練習(xí)手段,以便更好的掌握所學(xué)內(nèi)容

兒童天性好玩、好奇,注意力不穩(wěn)定、不持久,對某一事物集中一段時間就開始分散,不感興趣、喜歡多變。將針對這一心理特點教學(xué)中應(yīng)運用各種變換的教學(xué)手段使學(xué)生興趣提高。特別是一堂課的練習(xí),切記單調(diào)簡單的重復(fù),否則,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如:在低年級教學(xué)中,教師可利用游戲進行教學(xué)把學(xué)生對游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,如筆算接力、開火車等。如高年級可采用誰做的快,誰的做法最簡單等辦法,這樣不僅能提起學(xué)生學(xué)習(xí)精神,保持活躍的課堂氣氛,消除疲勞,而且有利于對所學(xué)知識的鞏固。

四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)潛能 ?！昂玫拈_頭是成功的一半” ,教學(xué)是藝術(shù)性的勞動,教師形象生動的語言、恰當(dāng)?shù)淖藙莺褪謩?、巧妙的設(shè)計各種啟發(fā)式問題,對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的作用。因此在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自己的教學(xué)語言。無論在復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識時,還是教學(xué)新內(nèi)容時,都應(yīng)注意巧妙的設(shè)計一些思考性較強的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

作者單位:饒陽縣留楚鄉(xiāng)豆店學(xué)校