周偉女

摘 要:中學(xué)生廣播體操在學(xué)校的推廣,目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富學(xué)生課余生活。但目前學(xué)生做操質(zhì)量在不斷下降,廣播體操在學(xué)校的開展不容樂觀;這里主要對(duì)做操質(zhì)量下降原因以及廣播體操在學(xué)校開展的現(xiàn)狀進(jìn)行初步的分析。

關(guān)鍵詞:廣播體操做操質(zhì)量 局限性 興趣培養(yǎng)集體舞督察查考評(píng)機(jī)制

為何學(xué)生不愿意做操,操的質(zhì)量已經(jīng)名存實(shí)亡。學(xué)生需要什么樣的操?做廣播操質(zhì)量下降到此究竟是什么原因?作為一線體育教師更有苦難言:花時(shí)間,在太陽底下一拍一拍、手把手的教新生熟練掌握做操標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,可時(shí)間不長學(xué)生的做操竟成了例行公事,做操質(zhì)量一落千丈。難道是學(xué)生的體質(zhì)大有提高,不需要廣播操來鍛煉,事實(shí)并非如此。近來學(xué)生體質(zhì)大幅下降,但為什么還是會(huì)出現(xiàn)上述情況呢?原因有以下幾方面:廣播操自身局限性,學(xué)校督查、考評(píng)制度不完善,對(duì)廣播操不夠重視。

1.廣播操自身的局限性

廣播體操在學(xué)校的開展遭到廣大學(xué)生的抵觸,究其原因就是學(xué)生厭倦了廣播體操,廣播體操死板、缺乏活力,所以廣播體操自身局限性影響了學(xué)生做操的動(dòng)力。為了使學(xué)生對(duì)操有所興趣,我認(rèn)為必須充實(shí)、延伸中學(xué)生廣播體操內(nèi)容,從2007年9月1日起,全國所有中小學(xué)生每天都必須跳校園集體舞,其中男女生手拉手共跳華爾茲將成為高中生的指定舞蹈。這個(gè)消息的發(fā)布,說明國家教育部已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生做操質(zhì)量的下降。但問題是學(xué)生真的能與設(shè)計(jì)者的初衷相符合嗎?下面有兩種觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為“校園集體舞”值得推廣,覺得將廣播體操換成校園集體舞是完全可以的,做操的目的是鍛煉學(xué)生身體,舞同樣也能起到這種效果。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“校園集體舞”不能盲目推廣者,覺得應(yīng)該在做操上下功夫;而不是去想用什么代替它。今天你用了集體舞,到了效果不理想的時(shí)候你用什么代替。換多了到最后只會(huì)把從事基礎(chǔ)教育工作者搞得疲憊不堪。

上面的兩種觀點(diǎn)是眼下爭(zhēng)論的焦點(diǎn),兩者相互的融合才是我們今天廣播體操想要的。所以我們現(xiàn)在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)不是放在內(nèi)容的替換上,而是想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來,把集體舞的特點(diǎn)融合到廣播體操中,讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)而喜歡上做廣播體操,最后來提高我們的做操質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.1充實(shí)廣播體操內(nèi)容

為了充實(shí)單調(diào)的廣播體操,各學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,將符合學(xué)生身心特點(diǎn)的需求進(jìn)行創(chuàng)編,融入隊(duì)列,用韻律操以及校園集體舞等各方面的內(nèi)容來充實(shí)廣播體操內(nèi)容。通過這些內(nèi)容、形式的變化來吸引學(xué)生做操興趣,從而提高做操質(zhì)量。

1.2廣播體操組織形式的改變

隨著廣播體操音樂節(jié)拍一遍一遍重復(fù)地響起。哪怕是最好聽的流行歌曲學(xué)生也厭倦了,同樣的位置、隊(duì)形學(xué)生產(chǎn)生抵觸厭煩的情緒是情理之中的,所以我們要對(duì)廣播體操的組織形式進(jìn)行改變,讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,從而對(duì)廣播體操產(chǎn)生興趣,提高做操質(zhì)量。

1.2.1改變學(xué)生做操位置和方向

做操位置的變換,可以年段為單位,大范圍的變動(dòng);也可以以班級(jí)為單位,全校打亂秩序,各年段參插進(jìn)行,也可以班級(jí)內(nèi)男女生為單位,交叉站位進(jìn)行。不同班級(jí)不同學(xué)生可朝不同方向,在相互監(jiān)視下來促進(jìn)提高做操質(zhì)量。

1.2.2改變進(jìn)出場(chǎng)形式

做操信號(hào)發(fā)出后,學(xué)生可分散自由入場(chǎng),也可在進(jìn)場(chǎng)前排好隊(duì),隨著入場(chǎng)進(jìn)行曲跑步入場(chǎng),進(jìn)場(chǎng)線路可以是直線形也可以是曲線形的。根據(jù)教室的位置制定跑動(dòng)的線路。退場(chǎng)也可根據(jù)入場(chǎng)方式靈活的選擇不同的方式。

1.2.3改變做操節(jié)奏

節(jié)奏變換可換有口令和無口令的,也可由變換速度的快慢來控制。在兩種不同的節(jié)奏下交換進(jìn)行,可以吸引學(xué)生的注意力,提高做操動(dòng)作力度和準(zhǔn)確性;節(jié)奏還可由領(lǐng)操教師口令代替音樂指揮。從而來喚起學(xué)生的注意力,提高做操的興趣。

1.2.4變換領(lǐng)操隊(duì)員

領(lǐng)操隊(duì)員除了有體育教師擔(dān)任外,還可有各班推薦或自我推薦出領(lǐng)操隊(duì)員,領(lǐng)操員的做操質(zhì)量不一定要很高,領(lǐng)操的目的是為了讓大家重視廣播體操,在領(lǐng)操過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,從而提高自己的做操質(zhì)量。

1.2.5縮小做操規(guī)模

廣播體操往往是安排在課間操時(shí)間,而且是全校性大規(guī)模的集體運(yùn)動(dòng)時(shí)間,但由于有的學(xué)校學(xué)生人數(shù)多,場(chǎng)地少,集體練習(xí)的效果不好,所以廣播體操可以縮小做操規(guī)模,把各年段安排在不同的時(shí)間段,交叉進(jìn)行。各班也可以根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)、隨地選擇進(jìn)行,避免人多場(chǎng)地少的局面。

2.學(xué)校督察、考評(píng)制度不完善

做操質(zhì)量下降到這個(gè)地步與學(xué)校不完善的督察、評(píng)價(jià)制度是有密切關(guān)系的。有的學(xué)校甚至連評(píng)價(jià)機(jī)制都沒有,所以學(xué)校要完善督查、考評(píng)制度來提高學(xué)生的做操質(zhì)量。

2.1首先要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),把廣播體操建設(shè)納入學(xué)校思想品德教育;其次是成立以校長為組長、教務(wù)處、政教處、體育組共同負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,從上到下重視廣播體操;再次是堅(jiān)持公開、公平、準(zhǔn)確的原則建立考評(píng)機(jī)制。各班廣播體操評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)量化考核中,與班主任的月考核,期末考評(píng)掛鉤,作為文明班級(jí)評(píng)比的結(jié)果,從而增強(qiáng)班主人對(duì)廣播體操管理的責(zé)任意識(shí)。

2.2政教處、體育教師職責(zé)

政教處負(fù)責(zé)班主任的檢查考核工作,督促體育教師做好廣播體操檢查、評(píng)比工作,并及時(shí)收交結(jié)果公布。政教處把檢查評(píng)比結(jié)果納入到班級(jí)和班主任考評(píng)中。體育教師要全面負(fù)責(zé)廣播體操組織工作,積極和年段、政教務(wù)、班主任做好協(xié)調(diào)工作,做好整隊(duì)和檢查評(píng)比工作。

3.廣播體操不受重視

廣播體操在學(xué)校不受重視主要表現(xiàn)在學(xué)生自身和班主任、任課教師兩方面:

3.1班主任、任課教師方面

廣播體操鈴聲響起后,任領(lǐng)操教師在廣播中怎么催,教室中的學(xué)生就是抬著頭聽教師講課,這種場(chǎng)面在無數(shù)次的上演,有的教師就是想擠占這點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。這本是好事,可學(xué)生得不到運(yùn)動(dòng),體質(zhì)的下降換來的是什么?我想大家心里都有自己的答案。所以我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)全校教師的思想教育,重視廣播體操。建議學(xué)校要求我們的年輕班主任學(xué)會(huì)廣播體操,和學(xué)生一起做操,這樣也真符合全民健身的宗旨,同時(shí)班主任也懂得了學(xué)生做操的認(rèn)真程度,便于監(jiān)督和管理。

3.2學(xué)生自身對(duì)操不重視

學(xué)生在陽光下,穿著牛仔褲,懶洋洋的彎曲著四肢、無精打采的做著操。更有者躲在教室里一個(gè)月都不下來做操。這說明什么?說明學(xué)生不在乎廣播體操,不知道廣播體操鍛煉的價(jià)值;不重視廣播體操。我們?cè)鯓硬拍芗て饘W(xué)生做操興趣,讓學(xué)生動(dòng)起來,樹立終身鍛煉身體的意識(shí),作為我們學(xué)校應(yīng)從以下方面入手:

3.2.1體育教師方面:體育教師不僅僅教會(huì)學(xué)生廣播體操就完事了,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂滲透,讓學(xué)生感到廣播體操的重要性,并在雨天的室內(nèi)課進(jìn)行理論講解,宣傳,激起學(xué)生對(duì)操的運(yùn)動(dòng)興趣。

3.2.2學(xué)校和班主任方面:班主任要及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)做操的抵觸情緒。把做操作為班級(jí)對(duì)外宣傳的一面旗幟,培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校全體教師要重視廣播體操,學(xué)校通過廣播、板報(bào)、班級(jí)日志和班級(jí)黑板報(bào)加以宣傳。

做操質(zhì)量的下降已成為不爭(zhēng)的事實(shí),只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)做操的興趣,懂得鍛煉的價(jià)值,我們的做操質(zhì)量才有可能提高;只有補(bǔ)充廣播體操的內(nèi)容,變換做操的組織形式喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我們的做操質(zhì)量才有可能提高;只有在健全的督查、評(píng)價(jià)機(jī)制中,讓學(xué)生在公正、公平的監(jiān)督環(huán)境下鍛煉,我們的做操質(zhì)量才有可能提高,希望做操的質(zhì)量隨著集體舞的浪潮有所改觀提高。

參考文獻(xiàn):

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2. 金欽昌.《學(xué)校體育理論》.北京:高等教育出版社,1987

3. 首都體育學(xué)院主辦.《體育教學(xué)》.2000年,第七期

作者單位:浙江省紹興縣柯巖中學(xué)