魏紅俠

摘 要:隊列隊形練習是體育教學的重要環(huán)節(jié)和基本保證,它像一條線把教學內(nèi)容串合起來,使體育課顯得有條理性、連貫性。通過隊列隊形練習能提高學生練習的興趣和積極性,是體育教學中必不可少的教學組織手段。

關(guān)鍵詞:隊列隊形 教學改革教學效果

在最近的一些體育教學課中,已經(jīng)沒有過去那樣的集合整隊了,也沒有了被認為是我國體育教學特色的隊列練習了。難道體育教學中的整齊劃一就都沒有必要了嗎?難道過去那種響亮的口令和整齊的步伐,從此就要在體育教學中消失了嗎?這符合我們體育課程與教學改革的精神嗎?這也造成學生的隊列隊形練習素質(zhì)下降。在一定程度上也影響了教學的質(zhì)量,我根據(jù)這一現(xiàn)象,敘談一下隊列隊形在體育課中運用的必要。

一、隊列隊形練習的意義

1.培養(yǎng)學生的組織性、紀律性

在隊列隊形的練習中,學生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作,并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致。這就要求學生具有集體的組織觀念和較強的紀律性。嚴格要求的隊列隊形練習,能培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。

2.優(yōu)美體態(tài)的養(yǎng)成

由于隊列練習都是以規(guī)范的身體動作和優(yōu)美的動作姿態(tài)組成的,因此,經(jīng)常做隊列練習,可以幫助學生形成優(yōu)美的體態(tài)和體形,形成良好的身體姿勢。

3.教學效率的提高

集合、分散以及集體移動等隊列隊形,也是體育教學中必不可少的教學組織手段。在有些場合下,運用隊列隊形來調(diào)動隊伍,可以節(jié)省教學組織的時間。因此,學生在課中快、靜、齊的隊列能力,有時可以提高教學的效率。

4.是體育教學中一個必不可少的方面。

國外的體育理論家、學者強調(diào)指出,對中小學生的身體姿勢教育是體育教學的重要任務(wù)之一。哈巴史夫斯克的專家們指出:“擠掉”隊列隊形練習時間,這對急劇發(fā)育中的兒童、青少年是十分有害的。根據(jù)此專家們建議,在中小學體育教學中,隊列隊形練習不應(yīng)少于課時的五分之一。由此可見,隊列隊形練習是體育教學中一個重要環(huán)節(jié),是必不可少的一個方面。

二、隊列隊形在體育教學中的運用

1.嚴密課的組織,提高時間的利用率

在體育教學中,準備活動、游戲、教學內(nèi)容的變換運用。針對這種情況,我們在平時的教學中認真抓好四列橫隊變成八列、四列橫隊變成四路縱隊、一路縱隊變成多路縱隊或還原,四列橫隊換言之:圓形、方形、梯形、半圓形、八字形等練習,使學生較熟悉這些隊形的變換。在今后的教學中,教師只要發(fā)出所需的口令,學生就能迅速變換隊形,使隊伍調(diào)動做到省時、合理,提高了時間的利用率,相應(yīng)地增加了學生的練習時間。因此,隊列隊形變換運用,科學合理與否,直接關(guān)系到能合理運用時間,嚴密課組織性和完成教學的任務(wù)。

2.調(diào)節(jié)情緒,提高學生練習的興趣

隊列隊形練習能提高學生練習的興趣和積極性,在體育課開始部分,我們運用隊列隊形練習中的“有效”、“無效”口令,或做與口令相反的隊列動作和組合口令連續(xù)做隊列隊形動作等練習,能吸引學生的注意力,使學生的思想集中到課堂教學中來,激發(fā)學生做操的興趣,把隊列隊形練習與做操相結(jié)合。我們在教學中運用的分隊到并隊、列隊到合隊跑、對角線繞場跑、8字形追逐跑和開口螺旋跑、蛇形跑等形式,這樣使耐久跑變得多樣性、趣味性,學生跑的積極性明顯提高,成績有了顯著進步,也活躍了課堂氣氛,提高了學生練習的積極性。

3.便于教學、提高教學效果

體育教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學校器材數(shù)量,學生的人數(shù)等情況,在體育課中合理安排所需的教學隊形。不但便于教學,而且能提高教學的效果。如我們在籃球教學中,常用學生排成方隊或直線隊等形式,這樣隊列不但提高了學生練習的次數(shù),也使在體育教學中的練習起到安全作用。

三、搞好隊列隊形練習的幾個環(huán)節(jié)

1.開學集中、重點抓

開學初學生經(jīng)過一個假期,思想和紀律較松散,可以利用這段時間專門進行訓(xùn)練,練習性有便于教師觀察學生練習的情況和學生之間互相觀察。有利于學生動作技術(shù)的掌握,同時為教師的講解示范創(chuàng)造了良好的條件。

2.經(jīng)常練習,課課抓

每節(jié)體育課的開始時,安排一定時間進行隊列隊形練習,內(nèi)容上做到“精”,形式上突出重點,對于難的練習可連續(xù)出現(xiàn)或階段復(fù)習,使其動作逐漸正確、熟練、規(guī)范。

3.通過比賽、層層抓

為了進一步開展好隊列隊形練習,我們可以在班級間、年級間全校性開展隊列隊形比賽,提高學生隊列隊形練習的素質(zhì)。

4.課外活動針對抓

對隊列隊形練習較差班級,利用課外活動教師重點輔導(dǎo)。同時班主任在體育委員負責下,讓學生輪流喊口令進行

隊列隊形練習,不但培養(yǎng)學生的組織能力,而且提高了學生對隊列隊形練習的興趣。

四、小結(jié)

綜上所述,隊列練習是體育的傳統(tǒng)教材,但也是一個曾經(jīng)不太受學生喜歡的教材,更是一個褒貶不一的教材。因此,我們要努力研究隊列練習的教材和教法,把這個好教材上好、上到位。認真搞好隊列隊形的練習,把隊列隊形練習與教材內(nèi)容有機地結(jié)合起來,加強了學生的紀律又能更好的提高教學質(zhì)量,所以搞好隊列隊形是體育教學的重要組成部分

作者單位:江蘇省泗陽眾興實驗小學