韋有波

一、活動主題的提出

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電腦也逐漸普及,而做為電腦的標(biāo)配----鼠標(biāo),在電腦的普及中起到了非常重要的作用。而且鼠標(biāo)做為最常用的輸入設(shè)備,非常容易損壞,是一種易耗品。通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),達到對鼠標(biāo)的起源、種類、原理等相關(guān)知識的了解,并通過學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的相關(guān)知識,能夠?qū)κ髽?biāo)的進行簡單的維護和維修,能夠?qū)κ髽?biāo)的利弊提出一些改進的意見。

二、活動具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo):

通過小組研究性學(xué)習(xí)活動,學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

知識目標(biāo):

了解科學(xué)探究的一般過程,獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動,使學(xué)生了解鼠標(biāo)的基本知識,并對鼠標(biāo)進行全面的闡述,并能夠?qū)κ髽?biāo)的利弊提一些可行性的意見。

能力目標(biāo):

學(xué)會分析問題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上搜索的基本方法,收集相關(guān)信息,對信息進行整理和應(yīng)用的能力。學(xué)會用powerpoint制作電子作品。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準(zhǔn)備階段

1.從初一各班選出對本活動感興趣的同學(xué)組成活動小組。

2.對活動小組成員進行調(diào)查分析,根據(jù)學(xué)生的研究方向,初步分析活動實施方案。

3.學(xué)生自由分組并推出活動小組組長。制訂本組活動計劃,分配本組成員分工。

第二階段 實施階段

1.指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點,有針對性的指導(dǎo)研究主題的活動?；顒佑芍饕?fù)責(zé)教師統(tǒng)籌進行安排。

2.指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋鼠標(biāo)的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

3.學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動和指導(dǎo)老師。

4.研究的主題由各組自己定,各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5.生代表將鼠標(biāo)的相關(guān)知識制作成電子刊物,并能夠進行講解。

實施進度表:

四、研究活動建議

研究性課題活動程序:(各組根據(jù)情況選擇活動的方式)

1.選擇研究的主題。

2.以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動組長,小組成員分工。

3.了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計劃。

4.上網(wǎng)調(diào)查收集、整理鼠標(biāo)的資料,了解鼠標(biāo)的重要性。

5.采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查,調(diào)查采訪各年級的學(xué)生和家長、老師,以及社會上的人,了解鼠標(biāo)在電腦中的重要作用,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計分析研究主題的情況。

6.總結(jié)研究內(nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對策,商量研究的方法,設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

7.成果展示:學(xué)生的成果展示形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

五、活動要求

1.以小組集體活動為主,每組分工細(xì)致,每個學(xué)生都要有任務(wù),并按照小組要求,按時、按質(zhì)完成任務(wù)。

2.學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。

3.指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄,寫出研究的感想、活動反思等,對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4.開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進行反思,學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。

5.教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動。

六、活動評價

1.對學(xué)生的評價

(1)以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中,面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。

(2)注重過程性評價。活動不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低,而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),在活動的實踐中獲得的種種體驗,評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。

2.對指導(dǎo)老師的評價

(1)對教師參與活動的態(tài)度,對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進行綜合評價。

(2)對教師活動方案的設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動后的認(rèn)識與反思進行綜合評價。

(3)由學(xué)生對指導(dǎo)老師進行評價,采取口頭表達與書面文字描述相結(jié)合的方式進行評價。

(4)教師自我反思評價。

(5)同行之間相互評價。

七、活動延續(xù)

注重活動的生成性,小組根據(jù)活動主題進行延伸,通過對于鼠標(biāo)的研究學(xué)習(xí),讓學(xué)生對于目前的鼠標(biāo)的利弊做一個分析,并對目前的情況,能夠?qū)κ髽?biāo)生產(chǎn)廠家提一些建議。并且通過學(xué)習(xí)同學(xué)暢想一下未來鼠標(biāo)是什么樣的,或者設(shè)計一個鼠標(biāo)。

作者單位:連云港市海慶中學(xué)