孟元橋 伏獻(xiàn)穎

2007年，教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《教育部國家體育總局關(guān)于實(shí)施<國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>》的通知，此通知是總結(jié)近幾年來實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(試行)的基礎(chǔ)上，對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(試行)進(jìn)行了修改和完善。我校根據(jù)通知精神，認(rèn)真組織練習(xí)、測試以及上報(bào)工作。并通過對近兩年測試數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與比較分析，了解學(xué)生近階段體質(zhì)健康水平的發(fā)展變化情況，從中感悟到學(xué)生在某些身體素質(zhì)和身體機(jī)能的缺失。在分析比較中也感到了一些困惑，在此談?wù)劚救艘稽c(diǎn)粗淺的看法。

問題一：身高、體重的評價標(biāo)準(zhǔn)

表1，表2為我校2007年、2008年學(xué)生身高體重評價等級表，從表中我們不難看出我校學(xué)生的身高標(biāo)準(zhǔn)體重占的比例比較低，尤其是體重過輕或偏輕的比例近40％。這個數(shù)字雖然只是我校的一個特例，但也能從側(cè)面反映了農(nóng)村小學(xué)生的身高標(biāo)準(zhǔn)體重的現(xiàn)狀。而身高、體重的評價在學(xué)生整體的健康評價中占有很大的比重，1—4年級占到整個分值的20％，5—6年級占到整個分值的10％，而測試的優(yōu)秀等級為90分，這就意味著1—4年級學(xué)生如果不是正常體重就沒有得到優(yōu)秀級的可能，5—6年級學(xué)生如果不是正常體重也很少能有人達(dá)到優(yōu)秀級。而這部分學(xué)生中也有不少身體素質(zhì)好的。為了不打擊這部分學(xué)生鍛煉的積極性，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少正常體重與不正常體重之間的分差，縮短學(xué)生間身高體重之間的差距。

問題二：測試對象的分組

表3是我校2008年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》身體素質(zhì)的測試成績，我們把水平一(一、二年級)；水平二(三、四年級)；水平三(五、六年級)的測試成績進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同一水平段的兩個年級中高一年級的學(xué)生測試成績明顯要好于低一年級的學(xué)生，表現(xiàn)最為明顯的是一年級與二年級。這也充分說明按水平段評價學(xué)生體質(zhì)存在不合理性。我認(rèn)為每個年級一個評價標(biāo)準(zhǔn)更為科學(xué)、合理，因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生一般對入學(xué)年齡都有嚴(yán)格控制，一個年級中基本上都是一個年齡段的學(xué)生，這樣也方便體育教師的測試以及上報(bào)工作。

問題三：選測項(xiàng)目

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生五、六年級測試項(xiàng)目為：第一類：身高、體重；第二類：肺活量體重指數(shù)；第三類：從400m(50m×8往返跑)、臺階試驗(yàn)中選一項(xiàng)，第四類：從坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、握力中選一項(xiàng)；第五類：從50m(25m×2往返跑)、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球顛球、排球墊球中選一項(xiàng)。從身體素質(zhì)測試內(nèi)容上看，第三項(xiàng)臺階試驗(yàn)與400m跑都與測定耐力互有關(guān)聯(lián)，其二項(xiàng)選一項(xiàng)具有合理性。但第四項(xiàng)坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐和握力則幾乎是互不相干的項(xiàng)目，坐位體前屈指標(biāo)反映柔韌素質(zhì)，握力指標(biāo)反映手指、手腕力量素質(zhì)，擲實(shí)心球反映腰腹和上肢力量、仰臥起坐則反映腰腹力量，彼此之間關(guān)聯(lián)并不大。第五項(xiàng)中50m跑、從立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球顛球、排球墊球幾項(xiàng)看，50m跑、立定跳遠(yuǎn)反映的是腿部力量和爆發(fā)力、跳繩反映的是身體協(xié)調(diào)能力，而籃球運(yùn)球、足球顛球、排球墊球則反映學(xué)生掌握的球類技術(shù)情況。通過我校隨機(jī)抽樣男、女生各50名進(jìn)行測試發(fā)現(xiàn)：在第五類測試項(xiàng)目中，選擇不同測試項(xiàng)目，其測試結(jié)果差異較大，比如50m跑的平均成績低于立定跳遠(yuǎn)成績，而立定跳遠(yuǎn)的成績又低于跳繩的成績，這說明選擇不同的測試項(xiàng)目學(xué)生的成績會有不小的差距。

問題四：部分測試項(xiàng)目的評分標(biāo)準(zhǔn)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評分標(biāo)準(zhǔn)的合理性直接影響著學(xué)生鍛煉的積極性，但在實(shí)際的操作中我發(fā)現(xiàn)了一些不合理的地方：其一，如小學(xué)三、四年級，五、六年級的仰臥起坐項(xiàng)目男、女生的評價標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，仰臥起坐作為力量項(xiàng)目，男女生一個標(biāo)準(zhǔn)值得商榷。從表3中看，男同學(xué)的測試成績明顯好于女同學(xué)。這是因?yàn)槟型瑢W(xué)的腰腹力量和爆發(fā)力明顯要好于女同學(xué)。并且三、四年級及格標(biāo)準(zhǔn)是21次，與五、六年級的22次只差一次，兩個水平段仰臥起坐的優(yōu)秀檔次也只相差3次。如果以三年級和六年級學(xué)生年齡作為比較，他們之間正常的年齡差距應(yīng)在3歲左右。從這些方面分析，三、四年級所定的標(biāo)準(zhǔn)相對來說是高了。其二，擲實(shí)心球項(xiàng)目小學(xué)階段的標(biāo)準(zhǔn)定得普遍高，尤其是男同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，五、六年級男同學(xué)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)在9m以上，三、四年級男同學(xué)的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)也要在7m以上，從我校學(xué)生的練習(xí)、測試情況看，只有極少數(shù)的學(xué)生能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。這說明小學(xué)生的腰腹及上肢力量還沒達(dá)到專家預(yù)測的那么高。

問題五：數(shù)據(jù)的上報(bào)

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求每年的上報(bào)數(shù)據(jù)時間為9月1日至12月31日，這個規(guī)定使得學(xué)生的練習(xí)、測試、上報(bào)工作都要在12月31日前完成。如果讓學(xué)生得到充分練習(xí)的時間，正常的體育教學(xué)計(jì)劃就完全給打亂了。而且第一學(xué)期牽扯到小學(xué)一年級，中學(xué)的初一、高一、大學(xué)一年級這些新生才人學(xué)，教師對學(xué)生的身體狀況、心理狀況都不太了解，加之練習(xí)的時間較短，項(xiàng)目多，學(xué)生不容易取得好成績。而上報(bào)的數(shù)據(jù)實(shí)際上也僅僅反映的是學(xué)生本學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)據(jù)。如身高、體重方面，小學(xué)生一年中平均身高會增加5—10cm，體重平均增長2—4kg。同一名學(xué)生在9月份測試和在12月份測試身高體重差別很大。因?yàn)閷W(xué)生的著裝有很大的差別，因此只有規(guī)定了此項(xiàng)目的合理測試時間，上報(bào)的數(shù)據(jù)才會相對準(zhǔn)確，具有參考、分析的價值。另外，數(shù)據(jù)上報(bào)工作，相當(dāng)多的學(xué)校是體育教師自己完成的，由于對統(tǒng)計(jì)上報(bào)軟件的使用不熟練，加之體育教師上課、組織大課間、體育活動以及體育運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，增加了體育教師的工作量，給數(shù)據(jù)的及時上報(bào)帶來了壓力。

以上是我校在實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題及一些粗淺的見解，有待和同行們一起探討研究，總之，在實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我們要掌握其精神和要求，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在具體操作過程中主動探究、思考，積極推動《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，確?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想落到實(shí)處，真正使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展。