奚衛(wèi)兵

[編者按]；本期是由投擲類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)與其他類(lèi)三篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)組成。投擲類(lèi)教材由于場(chǎng)地與安全的限制，已經(jīng)趨向于實(shí)心球與輕物投擲，也日益與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，如本期的“助跑投擲實(shí)心球”，表現(xiàn)出在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)原有技術(shù)的重組與延伸，其實(shí)也是一種思想回歸，讓我們不禁想起了壘球、標(biāo)槍。本期還有四篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是由于專(zhuān)題的原因沒(méi)有能夠及時(shí)刊出，放在年終一并呈現(xiàn)給大家。其中“迎面接力跑”的教學(xué)設(shè)計(jì)一定會(huì)給大家思考教學(xué)設(shè)計(jì)帶來(lái)啟發(fā)。

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造和合作的樂(lè)趣。通過(guò)“激趣導(dǎo)人、實(shí)踐與體驗(yàn)、身心調(diào)整”為主線有效組織課堂教學(xué)，營(yíng)造活躍、有序的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，獲取最佳的教學(xué)效果。

二、教材分析

拋擲實(shí)心球是發(fā)展全身各部位力量，特別是增強(qiáng)腰腹部力量非常有效的手段。本課選用助跑雙手頭上擲實(shí)心球作為范例，正是考慮到該動(dòng)作能有效地促進(jìn)學(xué)生全身的協(xié)調(diào)用力，有著很高的鍛煉價(jià)值。本課從足球的擲界外球入手，引出本課的主教材，再在學(xué)習(xí)范例——助跑雙手頭上擲實(shí)心球的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了選擇性投擲、擲遠(yuǎn)練習(xí)、趣味性投擲、自創(chuàng)拋擲方法等練習(xí)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，并采用小組自主選擇探究學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生情況分析

從以往的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。因此在本課的設(shè)計(jì)中采用了多種趣味性投擲以及自創(chuàng)拋擲方法等練習(xí)手段，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)積極性，提高了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我特別注重讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)與耳聞能詳?shù)娜粘Ｉ顚?shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生感到親切、熟悉、容易接受，再通過(guò)設(shè)疑、討論、游戲讓學(xué)生主動(dòng)參與、相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，這些都是讓學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法。

四、課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力。

教學(xué)難點(diǎn)：助跑與拋球的動(dòng)作結(jié)合。