楊乃嵩

摘要面對新時期院校學員的思想觀念價值取向的變化,隨之而來的是部隊院校如何提高教育的有效性,面對這些情況的出現(xiàn),部隊院校也應(yīng)該注意教學方法,確立教學為學員的思想,以學員為重心,以教學為中心的工作理念,全面提高院校教育的有效性。

關(guān)鍵詞以人為本部隊教育

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的確立并不斷深入,社會環(huán)境、軍營環(huán)境、兵員成份及官兵思想觀念、價值取向、行為方式也隨之發(fā)生了深刻的變化。這些新情況、新問題的出現(xiàn)使部隊院校教學面臨的問題更加復(fù)雜化,要求我們提高部隊院校教育的科學性和有效性。因此,在新形勢下,院校教育應(yīng)注重科學的教學方法,確立“以人為本”的觀念,強調(diào)院校教學為學員的主體意識。院校工作的核心是教學工作,人是教學活動中最活躍、最積極的因素,教學工作必須堅持以人為本、以人為中心、以人為重點。為達到這一目的,要善于從學員的“需要”入手,通過調(diào)節(jié)、滿足需要來激發(fā)、引導、強化學員的行為動機,激勵學員,促使學員從主觀上主動完成教學目標的行為,以此來提高教學的有效性。

1 發(fā)揮學員在教學工作中的主體作用

發(fā)揮學員的主體作用,主要是指通過各種教學手段和方式,激發(fā)學員的主體意識,在輕松、愉快的教學氛圍中,使學員主動參與教學工作,不僅把他們當作學習對象,而且要使他們成為教學中的“實施者”,實現(xiàn)大家學、互相學。提高學員在教學中的主體地位,主要做好以下幾點:

一是要在思想上強化官兵的責任意識,只有讓官兵明確自己的責任,才能最大限度地調(diào)動他們的積極性。主要是通過深入教育使學員懂得學習學科知識是自己應(yīng)盡的義務(wù),啟發(fā)他們自覺遵守紀律,自覺協(xié)助教員搞好本單位的教學工作;二是教育學員形成正確的榮譽觀,引導他們樹立應(yīng)有的自豪感、責任感,使他們主動維護本單位的榮譽,盡職盡責;三是要尊重學員的人格,引導他們樹立正確的自尊意識,運用表揚與批評的激勵手段,使他們自覺發(fā)揮自身能力,克服自身問題,從而實現(xiàn)教學管理過程的高效益。四是要啟發(fā)學員提高自身的綜合素質(zhì),提高他們的知識覺悟,對學科知識要有打破沙鍋問到底的精神,在學習過程中刻苦鉆研,勇于提出自己的見解,形成自己的認識,敢于應(yīng)用到實際工作中。要做到這幾點,從根本上講還是要通過運用誘導學習動機,激發(fā)熱情的手段,使學員從內(nèi)心深處,從潛意識里感覺到自己是教學工作中的一份子,以此來調(diào)動他們的積極性和主動性,最終提高教學工作的有效性。

2 堅持和發(fā)揚民主課堂,創(chuàng)建平等交流平臺

要運用各種組織,發(fā)揮我軍優(yōu)良傳統(tǒng),引導學員正確行使自己的權(quán)力,在課堂上創(chuàng)建一個平等的交流平臺,改變原有教員在教學工作中唱主角的形式,讓學員發(fā)揮自己的特長,充分發(fā)揮自己的想象力,以一種愉快的方式進行教學工作,在此基礎(chǔ)上讓學員自覺融入到教學中,使他們成為教學工作的主人,這樣,學員就會自覺開展教學工作,在學習中自己去尋找解決困難的方法,教學工作就能夠順暢,學習效果才會明顯。要充分發(fā)揚民主課堂,創(chuàng)建平等的交流平臺,就要讓學員說出心里話。發(fā)動學員參與課堂,協(xié)助教員進行教學,激發(fā)學員的主人翁意識,使學員在發(fā)表自己意見、建議同時,又能夠獲得教員的引導,既能學到知識,又能夠把學員的想法融入到教學中,這樣的教學,不僅使學員接受的快,又能夠加深記憶,靈活運用,為學員第一任職打下堅實基礎(chǔ)。

3 提高院校教員的教學水平

教員教學水平的高低,直接影響到學員學習的積極性。教員要有扎實的教學基本功,有一定的演講技巧和課堂組織能力。要給學員一碗水,自己必須有一桶水。教員要有淵博的知識面,不斷接受新知識?？茖W技術(shù)日新月異,不及時學習就要落后,教學是一門藝術(shù),更需要多才多藝,學員喜歡博學的教員,這樣更容易起到良好的互動效果,引發(fā)學員學習的熱情。要提教員自身的教學能力:

第一要利用學科特點。每門學科都有自己的特點,學員對某學科的興趣往往是由該學科的特殊趣味所引起的。因此,教員要善于利用學科特點,充分發(fā)掘?qū)W科知識中那些使學員感興趣的東西,以引起學員對該學科的特殊興趣。比如《烹飪學》,教員就不僅僅停留在圖片的講解上,除了給學員進行理論教育,還現(xiàn)場進行“煎”、“炒”、“烹”、“炸”等技法的使用,并保證每名學員親身體驗,每個過程實踐操作,加深記憶,充分激發(fā)學員對《烹飪學》的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

第二要合理安排教學內(nèi)容。當學員對所學的內(nèi)容感到新穎時,要及時激起他們求知、探索、操作等學習的意愿。在教學過程中,教學內(nèi)容過深,學員望而卻步,會減低學習興趣;教學內(nèi)容過淺,學員唾手可得,也會喪失學習興趣。因此,教員在安排教學內(nèi)容時,注意深淺得當,在學員已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,教一些新知識,從新的角度去理解問題,讓學員開闊視野。

第三要改進教學方法。理論知識相對枯燥無味,很難引起學員興趣,在講授這些知識時,教員要巧妙地把枯燥乏味的東西變得津津有味。此時,教員幽默風趣的語言、睿智的語言藝術(shù)可以直接將教員的教學意圖直接傳達給學員,實現(xiàn)師生之間的心靈溝通,讓學員笑著接受教育,使學員樂學好學。

4 著眼積極因素,建立良好的師生關(guān)系

從教學的過程來看,無論是對個體需要、動機、行為、目標等要素的刺激和引導,都是在教師與學生雙方的心理協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上進行的,只有雙方的心理認同、情感融洽,教學才能夠達到效果。因此,在教學工作中,必須有良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ),才能使教學工作順利開展。

建立良好的師生關(guān)系,就要在管理中遵循官兵一致、官兵平等原則。教員與學員之間要互相尊重,互相支持,教員要特別要尊重學員的人格,以真誠和真情換取學員的理解和信任,爭取他們對教學工作的支持;要尊重學員的理想,不能扼殺學員的思想,保護學員的想象力、創(chuàng)造力,并且要有意識把想象力、創(chuàng)造力合理地與刺激教學工作積極性緊密結(jié)合起來,引導學員正確理解學科知識,并對學員提出的觀點進行細致入微的講評,使學員從根本上學懂,并且學到分析問題、解決問題的方法,在今后的學習中能夠舉一反三,站在不同的角度考慮問題,更加適合當代軍隊復(fù)合型人才的要求。

因此,在新形勢下,院校教育應(yīng)注重科學的教學方法,確立“以人為本”的觀念,強調(diào)院校教學為學員的主體意識。在教學工作中,要及時轉(zhuǎn)變觀念,按照新大綱的要求去培養(yǎng)人才,提高教學效益的有效性,為部隊現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。