李軍源

摘要隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、社會(huì)價(jià)值觀的變化以及網(wǎng)絡(luò)的興起,高校傳統(tǒng)的思想政治教育管理模式已不適應(yīng)新的形勢(shì),面臨著諸多挑戰(zhàn)。我們必須轉(zhuǎn)變觀念,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以對(duì)國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度積極進(jìn)行創(chuàng)新,探索新形勢(shì)下的高校思想政治教育管理模式,使高校的思想政治教育工作真正科學(xué)而有效。

關(guān)鍵詞高校新形勢(shì)管理模式創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

“思想政治教育管理模式是指在一定思想理論的指導(dǎo)下,經(jīng)長(zhǎng)期的管理實(shí)踐而定型的思想政治教育管理結(jié)構(gòu)及其配套的實(shí)施策略。”良好的高校思想政治教育模式是完成培養(yǎng)社會(huì)主義高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才任務(wù)的保證。不可否認(rèn),我國(guó)高校傳統(tǒng)思想政治教育模式曾適應(yīng)于當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要,其作用直到現(xiàn)在仍不能完全否定。但是,時(shí)代在變化,形勢(shì)在發(fā)展,高校思想政治教育管理模式也必須與時(shí)俱進(jìn)。在“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想指導(dǎo)下,結(jié)合我國(guó)高校新時(shí)期的特點(diǎn)與實(shí)際,進(jìn)一步發(fā)展與構(gòu)建中國(guó)特色的高校思想政治教育管理模式,已勢(shì)在必行。

1 傳統(tǒng)高校思想政治教育管理模式所面臨的新挑戰(zhàn)

目前,我國(guó)大部分高校在思想政治教育管理模式上,從內(nèi)容上看仍然是課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的模式。課堂教學(xué)由教師講授《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》等課程,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。課外實(shí)踐活動(dòng)一般由學(xué)校黨團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等組成。從管理結(jié)構(gòu)上看一般是采用黨委副書(shū)記十學(xué)生工作部十團(tuán)委十各院系學(xué)生辦公室或各年級(jí)辦公室的模式。從實(shí)施方式上看一般采用“防范——控制——管束”的模式。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這些模式在高校思想政治教育管理中仍發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用,但是問(wèn)題很多,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

近年來(lái),我國(guó)高校形勢(shì)發(fā)生了很大的變化。首先,高校逐年擴(kuò)招,學(xué)生規(guī)模不斷膨脹,從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,給高校思想政治工作帶來(lái)了許多以前遇不到的難題;其次,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展,社會(huì)價(jià)值觀由單一走向多元,對(duì)老師和學(xué)生的思想都產(chǎn)生了深刻的影響。學(xué)生主體的思想意識(shí)和價(jià)值取向多元化、個(gè)人需求多樣化和個(gè)性化;再次,新科技革命的不斷深入和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起,使人們獲取信息的方式和交往方式發(fā)生了革命性的變化。大學(xué)是網(wǎng)絡(luò)化比較發(fā)達(dá)的地帶,學(xué)生們可以非常方便的上網(wǎng),能獲得海量信息;最后,高校后勤管理的社會(huì)化改革和學(xué)分制的推行使得學(xué)生住宿分散、“同學(xué)不同班”的現(xiàn)象增多,給學(xué)校的思想政治管理工作也帶來(lái)了很大的影響。

形勢(shì)的變化,使得傳統(tǒng)的高校思想政治教育管理模式相對(duì)來(lái)說(shuō)走向了落后。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)教育觀念相對(duì)落后,思想政治教育工作隊(duì)伍力量薄弱。盡管長(zhǎng)期以來(lái)各高校對(duì)思想政治教育工作越來(lái)越重視,但是在實(shí)際上中并沒(méi)有把大學(xué)生思想政治教育工作放在重中之重的位置,人、財(cái)、物等方面投入較少,對(duì)高校形勢(shì)變化所引起的思想政治教育理念和方式的改變?nèi)狈φJ(rèn)識(shí)。同時(shí),缺少專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的高校思想政治教師隊(duì)伍,教師整體水平參差不齊,輔導(dǎo)員老師事務(wù)性工作過(guò)多,相當(dāng)多的大學(xué)也沒(méi)把思想政治教育貫穿在大學(xué)教育的全過(guò)程中。

(2)傳統(tǒng)的思想政治教育管理模式內(nèi)容和方式缺乏時(shí)代性。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),側(cè)重于宣傳至高、至上、至美的思想道德境界,與生活世界割裂,不能緊扣時(shí)代脈搏,與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的大量新事物、新情況、新思維存在巨大反差;從方法和手段上來(lái)說(shuō),教育方式單一,仍以單純的教育、灌輸為主,擺脫不了傳統(tǒng)教育模式的影響,采用空洞、單調(diào)的說(shuō)教,僅僅把學(xué)生作為影響對(duì)象,片面強(qiáng)調(diào)德育知識(shí)的掌握,忽略了學(xué)生的主體需要,把思想政治素質(zhì)的提高過(guò)程等同于政治理論知識(shí)的接受與理解。

(3)傳統(tǒng)的思想政治教育管理模式缺乏創(chuàng)新性,無(wú)法應(yīng)對(duì)變化了的教育環(huán)境和變化了的教育對(duì)象。教育者對(duì)受教育者的影響計(jì)并不是在封閉的環(huán)境中進(jìn)行的,它必然受到受教育者所處的生活環(huán)境的客觀因素影響。社會(huì)的變遷、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,使社會(huì)的價(jià)值評(píng)判體系發(fā)生了重大變化,當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況隨著時(shí)代的發(fā)展變化而呈現(xiàn)出多元化的新特征,部分大學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)了一些新情況和新問(wèn)題。以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展,極大地拓展了信息的傳播渠道,由于缺少必要的監(jiān)管,進(jìn)一步引發(fā)、加劇了大學(xué)生們的價(jià)值觀念沖突。部分同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中,心理結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜而不穩(wěn)定,所有這些,都給原有的高校思想政治教育管理模式帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

2 創(chuàng)新高校思想政治教育管理模式,應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)

思想政治教育管理模式與思想政治教育管理之間是形式與內(nèi)容的關(guān)系,內(nèi)容的發(fā)展變化必然要求形式也隨之變化。新的思想政治教育管理內(nèi)容必然會(huì)沖破舊形式的桎梏,要求建立新的形式即新的思想政治教育管理模式與之相適應(yīng)。新時(shí)期高校思想政治教育具有復(fù)雜性,建立思想政治教育管理新模式,有助于把復(fù)雜的管理內(nèi)容簡(jiǎn)單化、明晰化,避免管理過(guò)程中的盲目性和不科學(xué)性,更好地發(fā)揮思想政治教育管理活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和促進(jìn)作用。

由于國(guó)情不同,民族文化底蘊(yùn)的差異,在現(xiàn)實(shí)存在中它的表現(xiàn)樣態(tài)可以絢麗多彩,但都能夠歸屬于兩種基本的形式:全面素質(zhì)型管理和民主制度型管理。

那么,如何做好新形勢(shì)下高校思想政治教育管理模式的創(chuàng)新工作呢?“從學(xué)理上說(shuō),現(xiàn)代思想政治教育管理模式應(yīng)是一種承襲古今中外思想政治教育的優(yōu)秀成分,適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的科學(xué)的管理模式?！必P情況不同,模式也不應(yīng)一樣。現(xiàn)在,很多大學(xué)都在進(jìn)行嘗試,一些專(zhuān)家學(xué)者也在進(jìn)行研究,并取得了不錯(cuò)的成果。筆者認(rèn)為,沒(méi)有固定的最好的模式,只有發(fā)展著的更好的模式。以下兩種新的模式可供討論借鑒:

2.1以培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)的綜合立體化的管理模式

這種模式以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目的,轉(zhuǎn)變過(guò)去那種強(qiáng)調(diào)一般而忽視個(gè)別,強(qiáng)調(diào)集體而忽視個(gè)體,強(qiáng)調(diào)社會(huì)性而忽視自然性的做法;這種模式要求以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),創(chuàng)新思想政治教育管理隊(duì)伍的謀劃考核,建立高素質(zhì)的、高效專(zhuān)業(yè)的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍,使之具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的社會(huì)管理及與他人溝通協(xié)調(diào)的能力;這種模式在思想教育方法上注重實(shí)效性與藝術(shù)性,“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,綜合運(yùn)用多種手段,在滲透中進(jìn)行灌輸,在教育中進(jìn)行感染,寓教于樂(lè),寓教于理,把思想政治的教育管理與個(gè)人的自我修養(yǎng)真正結(jié)合起來(lái)。

2.2民主參與的開(kāi)放管理模式

這種模式要求注重發(fā)揮學(xué)校、教師和學(xué)生的自主性,尊重受教育者的主體地位,堅(jiān)持以人為本,努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人;這種模式強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者的平等地位,強(qiáng)調(diào)受教育者的參與意識(shí),他們積極參與思想政治管理的決策、實(shí)施,相互交流、充分溝通,縮小角色差距,以達(dá)到優(yōu)化控制、高效管理的目的;這種模式要求受教育者在接受教育的過(guò)程中,要發(fā)揮自己的能動(dòng)作用,實(shí)現(xiàn)外在要求與自身提升的有機(jī)融合和真正內(nèi)化;這種模式要求改變現(xiàn)有的校、系、班三級(jí)學(xué)生思想政治教育管理模式,建立全方位和開(kāi)放型的服務(wù)體系,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)與健康教育,實(shí)施人文關(guān)懷,面向全體學(xué)生,促進(jìn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

當(dāng)然,還有其他的新模式,但是不倫哪種新模式,不應(yīng)是機(jī)械被動(dòng)式的,而應(yīng)有利于提高學(xué)生的自我教育和自我管理的模式;應(yīng)該是開(kāi)放式的,能吸取借鑒其他先進(jìn)模式,不斷進(jìn)行自我創(chuàng)新的模式。