陳安杰

[摘 要]美國高校利用課堂教學(xué)、公共環(huán)境、校園活動、心理咨詢等形式對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的隱性“思想政治教育”,培養(yǎng)符合資本主義制度和社會規(guī)范的人。

[關(guān)鍵詞]美國高校 隱性思想政治教育 途徑

隱性教育貫穿于美國高校思想政治教育的全過程,利用美國得天獨厚的條件,采取多種途徑對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。傳統(tǒng)灌輸?shù)乃枷胝谓逃?會使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,達(dá)不到大學(xué)生教育要求的理解和內(nèi)化,難以取得應(yīng)有的效果。隱性思想政治教育就是指在課堂內(nèi)外運用各種喜聞樂見的形式,寓教于樂,把思想政治教育貫穿其中,使人們在輕松愉快的氣氛中,潛移默化的,非有意識的接受教育。這種教育具有很強(qiáng)的隱蔽性、知識性和趣味性。它是“借助于其他社會實踐活動來開展思想政治教育的,一般來講是間接地、委婉的施教,區(qū)別于顯性思想政治教育旗幟鮮明的講授和對內(nèi)容的直接灌輸”。

一、通過課堂教學(xué)進(jìn)行隱性思想政治教育

(一)顯性課程和隱性課程的結(jié)合。為開拓大學(xué)生視野,增長他們的知識,培養(yǎng)他們批判性思維能力和合格公民的責(zé)任感,還開設(shè)了別國的政治以及法制類的選修課程。隱形課程也叫“通識教育”課程。這類課程主要以美國文化和人文社科類為主,包括哲學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等,美國各大學(xué)普遍開設(shè)了這些通識課程,由于所涉及的領(lǐng)域廣泛,學(xué)科門類齊全,具有很強(qiáng)的滲透性和隱蔽性,對大學(xué)生進(jìn)行間接思想政治教育。

(二)交叉學(xué)科的結(jié)合。美國高校不僅重視社會科學(xué)的滲透教育,而且還特別重視自然科學(xué)的間接性滲透作用。把傳授知識和道德教育緊密結(jié)合。哈佛等高校增設(shè)了社會科學(xué)課程,進(jìn)行交叉學(xué)科的學(xué)習(xí),對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。正如一位美國教育家所說,“一個美國學(xué)生必須對美國的文化和精神傳統(tǒng)有一個起碼的體驗和理解,否則他就不算是個受過教育的美國人?！?/p>

二、利用公共環(huán)境進(jìn)行隱性思想政治教育

(一)博物館、紀(jì)念館等場所是對大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的好地方。在美國博物館可謂是星羅棋布,遍及到美國各地。很多的博物館里陳列著大大小小的陳列品,其中不少是當(dāng)年開拓者留下的遺物,通過這些遺物的展示,人們可以了解到艱辛的創(chuàng)業(yè)史。美國的科學(xué)博物館展示美國在科學(xué)技術(shù)上取得的巨大成就。在首都華盛頓博物館、紀(jì)念館、雕像等有百處之多,紀(jì)念館大多以歷任總統(tǒng)的名字命名,“這些博物館都記載著美國的歷史和文化,承擔(dān)著傳播美國精神的義務(wù)”。

(二)利用標(biāo)志性建筑對大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育。美國的標(biāo)志性建筑都與美國的歷史和文化有著緊密的聯(lián)系。他們記載著美國資本主義發(fā)展的歷史軌跡。當(dāng)大學(xué)生在參觀這些建筑物的時候,不由得會產(chǎn)生出一種民族的自豪感和自尊心。毋庸置疑,這是國家在有意識的對人們進(jìn)行“思想政治教育”。

三、利用多種活動進(jìn)行隱性思想政治教育

(一)校園活動。豐富多彩的大學(xué)校園活動是美國大學(xué)進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。美國大學(xué)的校園活動主要包括文體活動、社團(tuán)活動以及學(xué)術(shù)活動等?！按髮W(xué)生能夠積極的參與學(xué)校社團(tuán)的管理,使學(xué)生有機(jī)會就學(xué)校社團(tuán)面臨的實際問題發(fā)表見解、進(jìn)行分析并設(shè)計解決方案,從而大大提高了學(xué)生的自制能力和參與能力?！泵绹咝Ｗ罹哂写硇缘男@活動是俱樂部和各種文體社團(tuán)。僅美國康奈爾大學(xué)就有600多個俱樂部、協(xié)會,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和愛好自愿申請建立俱樂部或社團(tuán)組織,開展形式多樣、豐富多彩的活動。社團(tuán)活動內(nèi)容廣泛,不僅是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,也反映了學(xué)校所追求的價值與目標(biāo),從而起到交流學(xué)術(shù)思想的作用。“美國大學(xué)十分重視學(xué)生的體育活動,認(rèn)為體育活動是校園中除專業(yè)學(xué)習(xí)之外最引人關(guān)心與投入的活動,有利于健康與豐富業(yè)余生活、發(fā)泄旺盛精力。同時,“在體育活動中,通過各種競賽培養(yǎng)學(xué)生公共集體觀念以及誠實、正直等方面的品性?！泵绹咝W(xué)校慶典、畢業(yè)生典禮、講演會、學(xué)術(shù)演講等活動非常重視,通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的國家。

(二)社會實踐活動。美國大學(xué)提倡學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動,在實踐活動中增長道德認(rèn)識,培養(yǎng)道德情感。培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐和服務(wù)能力,是美國各高校進(jìn)行隱性思想政治教育的共識。大學(xué)生通過參與社會服務(wù),得到社會的贊同,不僅服務(wù)對象愿意接受這種教育活動,高校和政府也采取措施積極支持。有的州撥出專款對社會實踐活動進(jìn)行支持,有的大學(xué)之間還建立了全國聯(lián)盟,進(jìn)行校際之間的合作。美國大學(xué)生都樂意參加這樣的社會服務(wù)活動。

四、利用心理咨詢輔導(dǎo)進(jìn)行隱性思想政治教育

美國是世界上最早在高校通過心理咨詢輔導(dǎo)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的國家。心理咨詢服務(wù)是比較完善的。在美國幾乎所有的大學(xué)都開設(shè)了心理衛(wèi)生、心理咨詢類機(jī)構(gòu)。心理咨詢的主要職責(zé)包括生活指導(dǎo)、心里輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo),其中心理輔導(dǎo)的道德功能較為顯著。通過咨詢輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生減輕內(nèi)心的矛盾和沖突,增強(qiáng)忍耐力,開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生更好適應(yīng)環(huán)境。據(jù)不完全統(tǒng)計,美國大約有一半的在校大學(xué)生接受過這類服務(wù)。

在美國幾乎每一個州都有至少一所大學(xué)開設(shè)高等教育行政專業(yè),培養(yǎng)咨詢方面的專門人才。課程設(shè)置上是比較嚴(yán)格的,大部分是與心理咨詢有關(guān)的,這類咨詢機(jī)構(gòu)有固定的編制、經(jīng)費由行政撥款,工作人員一般有碩士或博士學(xué)位,都是衛(wèi)生保健、精神治療、心理咨詢與社會工作方面發(fā)的專家,這些咨詢機(jī)構(gòu)除開展日常的心理咨詢外,還特別注重開展各種形式的心理訓(xùn)練活動。深受美國大學(xué)生的歡迎。

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